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1、(苏教版)四年级数学上册教课方案用计算器计算练习(苏教版)四年级数学上册教课方案用计算器计算练习3/3(苏教版)四年级数学上册教课方案用计算器计算练习用计算器计算练习教1.使学生进一步比较熟悉地使用计算器计算四则运算及其混淆运算式题。学2.经过计算，是同学们发现一些简单的数学规律。目3.培养学生仔细学习的态度。标教重点：学牢固并娴熟用计算器计算两步式题。重难点：难经过计算发现一些简单的数学规律。点教学计算器卡片小黑板资源预习1.用计算器计算时要注意些什么？2.遇到有括号的运算时，该怎样用计算器进行计算？设3用计算器计算有什么利处？计学程预设导学策略一、揭示课题，明确目标（预设5分【板块一】钟）

2、师：同学们，上节课我们已经学习了用计算沟通预习作业：器进行两步计算和大数量的计算，同学们使1用计算器计算时要注意些什用计算器的能力有了很大的进步，老师真为么？你们感觉快乐。谁知道要正确地用计算器计2遇到有括号的运算时，该怎样算两步式题，有什么特别要注意的地方吗？用计算器进行计算？揭示课题（板书）3用计算器计算有什么利处？【板块二】我们一同用计算器进行计算比赛，比一比谁算得又快又准，有信心吗？二、分层练习，内化提升（预设20分钟）1学生独立达成P104第一题。集体校订，错误的同学自己查找原因。2学生依据老师出示的算式卡片进行抢答，谁答对了，卡片送给谁，看看哪组同学获得卡片最多，获得卡片最多的小组

3、就是获胜组：9486478450252497856853945477）576396（520438）57P104页第3题。学生先独立达成计算，达成后思虑一下发现了什么规律，并且在发现规律的基础上按规律接着编题。2师：接下来我们进行抢答比赛：算一算结果是多少？师：“哪个小组比赛的表现更好啊？”（对获胜的小组赏赐炫耀，对另一小组要激励他们不要灰心，争取下次比赛获胜）3P104页第3题。老师在学生独立达成后组织全班沟通，说一说发现了什么规律以及编题时的思虑过程。P104页第4题假如学生对题意有不理解的地方，老师做合适的解说或提示。P104页第5题在学生发现规律后，引导他们运用规律研究框下面提出的问题，进一步提升认识。P105“你知道吗”？4P104页第4题。师：你知道那些相关计算的工具？学生读题，弄清题意。思虑：右边的发票中反应了怎样的数量关系？已经知道了什么？要填什么？集体沟通，说说自己在填写的时候是怎么想的。5P104页第5题。（1）学生算出红色方框中9个数的和，再察看和与中间的15有什么关系。（2）试一试：随意框9个数都

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