刍议小学语文课堂教学优秀获奖科研论文

1、刍议小学语文课堂教学优秀获奖科研论文 小学生有时候显得很懂事，但是有时候又有点稚气，他们精力充沛，求知欲强，容易接受良好的影响，因此，我们应该顺势激发，培养学生学习语文的兴趣，就显得有必要，也很重要。 一、课前精心准备，课上细心引导 韩愈的师说中提到：“师者，传道授业解惑也。” 教师，是用来传授知识，教授学业，解答疑惑的人。从这一点上说明了教师在教学这一环节中的重要性，那么作为一名优秀的语文教师，应该怎样来发挥自己的重要性、怎样让学生迅速进入学习状态，这是一个值得探讨的问题。教师不应该只是单纯地给学生灌输一些枯燥无味的课本知识，也不应该是机械死板地使用某些教学手段展开自己的课堂教学，而应该多采

2、用一些幽默风趣的方式带给学生富有色彩的语文知识内容，在上课时要尽量做到课堂生动有趣，不能只局限于书本上的知识，要把知识延伸到课堂之外，让学生学到更多的课外知识。课堂上尽量多创设情境，在教学的过程中穿插一些小故事，这样既能引发学生的对语文学习的兴趣，点燃他们的学习热情，还能营造轻松和谐的课堂环境，也有助于学生对课堂知识的理解。 二、建立良好的师生关系，营造良好的课堂氛围 在传统教学中，学校以及教师都是以一种严肃，庄重的态度与学生进行沟通交流，这样的交流方式导致师生间产生距离感，教师觉得学生应该无条件服从我们教师的教诲，这种师生关系很难建立师生间的情感交流，更别说让学生喜欢你，也就不可能喜欢你的课

3、堂。新时代背景下的师生关系应该是亦师亦友的关系，要把学生当作自己的朋友一样去相处，做到上课就是师生，下课就是朋友。在上课期间以一种平易近人的心态去对学生，讲话尽可能风趣幽默，做到严肃中透着关爱，和蔼中伴有严厉。下课期间和同学多沟通交流，让学生对教师了解多一点，长此以往，学生就不会那么畏惧教师，也不会讨厌上课了。如果我们能做到这些，那么在课堂上学生就会积极地和教师互动，他们就会踊跃地参与到課堂中来，我们的课堂就再也不那么沉闷，讲台也不再是教师唱独角戏的舞台了！完美的课堂是需要教师的精心布置、用心打造、慢慢构建和苦心经营的，这个过程是漫长的，是需要时间来见证的，我们教师不能操之过急，只要我们持之以

4、恒，那么时间定会还我们一个温馨和谐的课堂。 三、注重学生学习兴趣的培养，提升语文课堂魅力 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师。”一个人的兴趣可以直接影响到教育教学的质量，在教学过程中，教师更应该注意这个问题。如果学生对我们的课不感兴趣，那么他们就会对课堂产生抗拒的心理，对学习自然就会敬而远之。作为一名优秀语文教师，他们就想方设法让学生对学习产生兴趣，教师应该明确地知道学生对什么感兴趣，从而引导学生轻轻松松的收获知识，爱玩是孩子的天性，所以教师应该带领学生在游戏中去获取知识，把学生看成是自己的孩子，想尽一切办法让学生爱上学校，喜欢学习，喜欢教师。比如：在讲课前，结合新课内容，给学生讲一段幽默的故事

5、，或者说一个谜语让学生猜，或者引用格言、歇后语、警句，或者朗诵一首诗，然后巧妙地导入新课，这样，既能扩大学生的知识面，又能激发学生对学习的兴趣，吸引学生的注意力；还可以针对课文的难点和重点，提出一些问题，让学生积极思考，然后逐步启发，诱导他们通过读课文得到正确答案，这样一来也可以激发学生的学习兴趣，我们的学生不再讨厌学习，讨厌学校。 四、引导学生提问，激发学生思考 古语有云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”所以我们在进行语文教学时，教师要多设置问题，多留一些悬念，多鼓励学生质疑探究，指导学生自主探究学习，让学生学会自己发现问题，解决问题，提高学生的自主学习能力。培养学生质疑的意识和习惯，因为只有当学生提出问题之后，然后教师在一旁点拨，学生的记忆才最深刻，并且收获的东西也最多。只要学生能够提出问题，不管问题大小和好坏，教师都应该不厌其烦的解答，而且还要很正经的回答，因为那对于学生来说是尊重，也是一种鼓励，当然也是一种收获，他们问得多就知道得多，问得深刻就领悟得透彻。教师应该倡导学生多提问，多表扬主动提问的学生，让学生