数字化用数字说话

1、数字化，用数字说话随着学校数字化工作如火如荼的开展，我们四年级也当仁不让地成为了平板教学实验年级。经过将近一年的教学，学生、家长、老师逐步形成合力，有了一些值得统计并记取的数据（因版面所限，仅截取部分数据）。一、我们和教客网的故事：上面是学生的网上作文数据，以下为学生的阅读感受这是寒假期间学生在教客网上参加创写比赛的获奖（两个特等奖，两个一等奖）。再分享两个孩子的小故事：1、李嘉豪同学是一个聪明、不爱听别人意见、动作比较拖沓、比较自我的孩子。但是班上开始用平板学习后，他会主动帮助一些不会注册、登录、使用的孩子，使他们迅速跟上学习进度。有一次，负责平板管理的同学在整理平板、为平板充电，他也主动留

2、下帮忙，并解决了我都不会的电源插线问题。当然，做这些事时，他的拖沓、懒散已荡然无存。2、王棋圣同学平时很贪玩，也爱打电脑游戏，不爱读书，也常不完成作业，但是就是这样一个孩子却在“寒假二十一日创写PK赛”中获得了一等奖，并且现在他也爱阅读了。他妈妈说：“之前王棋圣读课外书是一件很头痛的事情，每次一叫他读书，他就拖拖拉拉的，几天都读不完一本，他只读自己喜欢的书，比如查理九世系列的作品和历险记的，还有就是科幻和科技一类的书籍。平时在家他特别喜欢玩电子竞技一类的游戏，有一次放假他告诉我说：妈妈，如果我读完一本书就让我玩半个小时的电脑可以吗？我想了想说：可以的，但是要在规定的时间内读完才可以，就这样我就

3、和他约定他可以选喜欢的课外书籍读，除开做作业的时间，一天最少要读一小时以上的时间才可以，读完了就让他玩半小时的电脑，有时候读完了就是晚上了，第二天要去学校就不玩，就这样不知不觉一个学期下来就多读了二十多本，有时候在家里读，有时候我有空就带他到书城去读，慢慢的他就有了读书的习惯了，现在也读得比原来更快更多了！”仅仅这次暑假，王棋圣在“超星学习通”的网络阅读就达到了14本，171.5万字。二、我们和“学习通”的故事：我像一位牧羊人，不断挥动着鞭子让羊儿们“吃草”： 放牧完毕（暑假结束时），“羊儿们”吃到的“草”（ “学习通”网上阅读数据统计） “吃草”最香的孩子（“仲夏奇阅记”暑期阅读活动一等奖一

4、名，三等奖两名） 现在撷取获取一等奖的杨雨函同学的阅读感受：“刚开始阅读时觉得每本书好长啊，每天只能读几页，看久了眼睛也会发胀，不知道什么时候才能看完一本。但是随着文章的深入，自己也被书中的故事情节、人物所吸引，所以有时一天可以读一本书的十分之一或三分之一多一点，也就是每天读两三章或七八章，而每读一本书就有测评，内容是:生字、书的内容和感受，测评时我共做了六本书的测试，10道题。有四本回答是100分，有一本是90分，一本是80分。每本书最后都有科学问答，共3道题，全部答对，点亮了所有小星星。”阅读了86本书，达786.2万字的郭子熙同学说：“通过此次活动，我读了好多书，也汲取了很多有用的知识，

5、感觉暑假过得也很充实。其实，刚进入学习通时，一个人看电子书还是觉得有点无聊一一唉，心理上还是觉得算是一项作业、任务，并且看电子书又累眼。可当我翻开第一本书时，就感受到了书中的乐趣，那么多名篇佳文让我赏读，且都是写给我们青少年读者的，感觉每次阅读都是在跟作者名家对话，都是一次心灵的旅行，最能激起我有兴趣的是阅读后做题，每每答对一道题，那种成就感、自豪感油然而生，就是这奇妙的感受让我读下去，逐渐读了这么多的书。有时，不经意间爸爸会问我读了什么书，读到哪里了，让我介绍书的主要内容，并不失时机的提出一些启发性问题，并和我展开热烈的讨论，告诉我怎么正确把握这篇或这部文作的精神及思想要领，应该从中学到什么有用的