2022年人美版二年级美术教案

1、1 添画【教学目标】l、明白添画的基本方法,把握如何使图片 内容与添加内容统一的相关学问；2、利用图片情境添加适当内容,接受剪、画、贴的方法进行装饰和添加；3、通过本课教学,培养同学想像力和创新精神,让同学在参与美术活动中,术学问,提高审美乐趣；【教学重点】学习相关的美依据图片情境添加内容,学习简洁的添画方法；【教学难点】使内容与环境尽可能统一；【课前预备】风景图片一张（可以使用旧挂历）彩笔；【教学过程】一、组织教学、剪刀、胶水、提示同学集中留意力,整理好学习用具；二、讲授新课 1组织同学观看图片；分小组沟通,介绍、分 析、观看图片内容；2老师讲解,出示课题-添画 3出示图片,组织同学分析画面

2、情境,争辩问 题：（1）以这幅画为背景添画,你认为可以 添加什么内容？说一说理由；（2）你认为依据画面情境添画,应当注 意什么？4 看教材第 2 页、第 3 页,分析书中作品：（1）你宠爱哪一幅作品？为什么？（2）说一说制作方法；5组织师生共同演示：在前一张呈现力片中完成添画内容；6 提作业要求：依据你自己选的图片内容 进行添画练习,留意图片情境与添画内容 的统一；三、同学完成作业 老师辅导要点：（1）能否神奇利用图片；（2）图片内容与添加内容是否统一；（3）添画构图是否美观；（4）留意近大远小的关系；四、呈现讲评作业 组织呈现、讲评作业；同学自评,组内讲评,班 内讲评相结合；五、小结 通过本

3、课教学你学到了什么？仍有什么问题需要解决？【课后小记】2 绘画玩耍【教学目标】l、明白本课绘画玩耍的基本方法2、会利用任凭线条形成的图形 象,完成一幅好玩的画3、激发同学学习美术的爱好,想象添加形 ,明白线条玩耍的方法与内容 ,体验美术活动的乐趣培养同学丰 富的想像力【教学重点】学习利用任凭线条形成的图形 象或抽象的形象,想象添加具【教学难点】神奇地利用任凭形 ,添加生动好玩的形象【课前预备】图画纸、水彩笔、黑色水笔【教学过程】一、组织教学 提示同学预备上课, 集中留意力, 整理好学习用具；二、讲授新课1、画线玩耍；规章：请你在一张纸上任凭画一条线,满画面；（可以闭上眼睛画； ）要连贯画2、请

4、你看看这幅画好看吗？说说理由；3、老师利用同学作业演示； 利用同学画面上的图形添加具象和抽象形象；4、想象练习将同学作品上下左右翻转让同学联想像什么；5、看书第 4 页、第 5 页争辩：（1）观看米罗的作品（颜色、线条、构图）都表现了什么？（2）线的排列,哪张疏密关系处理得好？（3）你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力,形状神奇？三、同学完成作业1、作业要求：（1）在一张图画纸上任凭画线,最好一笔画完,留意疏密关系；（2）利用自己画好的或与别人交换的图形,联想进行添画,留意神奇利用任凭形；2、老师辅导要点：（1）任凭形的疏密关系（2）添加内容是否生动（3）调整画面的整体感觉四、讲评呈现作业

5、同学自评、互评结合依据作业要求评判作业；分析创新表现内容五、小结通过本课学习你学到了什么？同学发言；【课后小记】3 纸盒变家具【教学目标】l、通过观看、摸索、分析与沟通,使同学在动手实践中初步接触和明白“ 物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本学问和方法进 行变家具的活动中, 感受材料的特性, 提高动手 才能,进展创新意识；2、进一步提高同学的审美表现力,在小组 学习的氛围中, 相互沟通、 相互学习、 资源共享,使同学的合作精神得以进展；【教学重点】打开学习的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中开放联想,动手设计和制作家具作品；【教学难点】家具作品的新奇、美观,造型多样；【课前预备】布置同学

6、收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪刀、胶水等【教学过程】一、组织教学 提示同学集中留意力,整理好学习用具；二、教学新课 1、布置同学分组争辩家庭中有哪些家具；小组合作,确定家中家具的种类；2、由各组代表说出家具名称；表达家具的种类；桌：餐桌、电脑桌、茶几；椅：折叠椅、沙发；柜：书柜、衣柜、电视柜、床头柜；床：单人床、双人床；3、结合课前预备的相关资料,争辩家具的多种 款式设计；分析不同设计的特点,明白家具的相关结构；4 争辩小组同学带来的纸盒适合做什么家具；集体争辩,确定分工合作方案；三、布置作业：提出纸盒变家具的创作要求：以小组为单位,美观、新奇,有制造性；四、同学作业,老师指导 准时发觉

7、有创意的作品,沟通,呈现,讲评；【课后小记】4 和妈妈在一起 教学目标 ：1、认知目标： 明白动物的生活习性和样貌特点,感受动物的美和可爱；感受各种材料特性, 探讨神奇运用各种材料、 手法表现小动物和妈妈在一 起的样子；2、情感目标：体会母子亲情；培养疼惜动物的 环保意识,体验合作、探究、发觉的愉悦,激发 自信心和美术学习的爱好,；3、才能目标：通过探究用各种媒材自由创作动 物的方法,培养同学的综合学习才能和制造精 神； 教学重点 ：观看、感知、探究、懂得自然界及 艺术作品中的动物的形、色、动态之美,引发喜爱动物之情和环保意识, 探究用各种媒材自由创 作动物的方法, 培养合作意识和综合学习才能

8、；. 教学难点 ：神奇运用各种材料、手法表现有创 意； 教学课时 ：12 课时 教学过程 ：一、导入新课：1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能 把它仿照出来让其他小伴侣去猜一猜吗？（部分同学台前仿照某一种动物进行表演,迷）台下同学猜2、引导同学回忆并说出自己宠爱的动物形体、颜色、花纹等基本特点和这种动物有什么生活习 性？宠爱生活在什么环境里？他们和妈妈在一 起常会作些什么？妈妈会教给他们什么本领？二、新授：1、播放各种动物和妈妈在一起活动的录象和图 片,引导同学观看其生活习性和活动规律；2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料,引导同学赏析比较动物的颜色、形状、斑纹、动态等,熟识动物之美

9、和可爱之处,和妈妈在一起时的欢快；并体会小动物3、同学分组争辩及汇报：最宠爱哪种动物？为 什么？知道哪种动物母子的故事呢？4、赏析艺术家表现母子亲情的美术作品,明白不同的美术表现方式和美的多样性；（老师引导同学摸索后发表： 你看了这些画有什么感受,说说你和妈妈在一起的事情；）三、作业：1、引导赏析同学制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导）,探究如何神奇的运 用各种材料制作动物的方法 （用了哪些材料？） ；2、师生总结制作“ 动物母子” 的方法：（1）依据材料来准备要制作的“ 动物母子” ；（2）依据想好的“ 动物母子” 来挑选制作材料；3、围绕重难点有目的地进行争辩：（1）本组要

10、制作一组什么动物母子？（2）用什么材料？（3）如何分工合作？（4）想为这组动物母子起个什么名编一个什么 故事呢？（小组长汇报争辩结果）；4 、提出作业要求： 小组合作制作一对自己宠爱 的动物母子；5、小组分工合作,开头进行制作“ 动物母子”的活动；四、作业展评：1、各小组呈现自己的作品,进行“ 动物母子的 故事” 童话剧表演；2、摸索总结：通过本节课的学习,你学到了什 么？明白了什么？感受到了什么？3、体会母子亲情,进行亲情训练,说说如何对 待你的妈妈？4、针对各小组的学习、创作、表演情形进行小 组自评互评；（评判引导：形似、色美、花纹是 否生动,是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？）

11、【课后小记】5 茂密的花 教学目的：通过画生长茂密的花,培养同学观看才能、记忆才能,学习用并列的形式描画形象；教学重点： 用并列的形式组织画面,型；练习用线造教学难点： 并列的花有疏有密,有高有矮,形状 自然；教学时间： 1 2 课时 教学用具： 教材、范画、示范用具、多媒体、水 彩笔或油画棒等；教学过程：一、组织教学： 按课堂常规坐好,稳固 乐趣,查学具；二、复习、导入：生动、形象、好玩的激发同学产生求知的极 大爱好；观看课件：三幅画中的花有什么不同？一支花；一排花；一片花；提问：这花一棵挨着一棵,长 得很旺盛, 给人一种什么样的感觉？谁来形容一 下？出示课题：茂密的花教学意图培养同学观看记

12、忆花的形色,形式表现高矮不同三、新课：用并列的（突出美术特色, 表达创新精神及个人风格,渗 透德育,表达教法；）1、观看奇形怪状的花；提问：他们的种类、形状、颜色给人一种什么样 的感觉？回答： 种类繁多、 颜色艳丽、 形状各异；2、联想公园里的花,他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂密、 千姿百态, 向着阳光盛开的花朵像一 张张可爱的笑脸,好比我们少年儿童幸福的成长；3、观看动画,明白每支花是由几部分构成 的？花头、花茎、花叶4、茂密的花朵和叶子形状多样,都有什么形状 的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等；5、老师示范多种漂亮的花头；6、画画的支配：定位：画一排曲直自然、任凭、

13、高矮、疏密有别的线,布满画面；勾线描画具体形象： 挑选单颜色笔, 有力流畅地在定位线上添画各种形状的花朵、花蕊、枝、叶；装饰：上色,任意挑选各种颜色平涂在花和叶上,使画面颜色丰富多彩；描线,用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画 在花和叶中；教学意图茂密生长着的花；通过描画锤炼同学用线造型及娴熟地赋色的才能；增长同学的学问,受到美的熏陶,从而懂得珍爱自然和疼惜自然；四、同学作业,老师辅导；辅导要点：因材施教、照管全体、灵敏 多变；定位勾线描画具体形象装饰五、小结：概括出本节课学问的要点,作业讲评；呈现同学作业,同学将评；公园里花开了,有红 的、有黄的、有粉的,花儿好看怎么样？（我不 摘）为什么？

14、（公园里的花是给大家看的【课后小记】6 吊饰【教学目标】l、知道吊饰与生活的关系,明白吊饰的结 构和基本制作方法 2、学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作 平面或立体的吊饰 3、在制作吊饰过程中体验生活的欢快,培养观看生活的习惯和宠爱生活的情感；让同学在愉悦的氛围中学习美术, 通过各种教学手段激发 和培养创新精神；【教学重点】通过观看、 记忆生活中吊饰的种类,结构,把握制作方法设计吊饰；【教学难点】造型的新奇美观【课前预备】彩色纸、剪刀、刻刀、胶水【教学过程】一、组织教学 1师出示吊饰范作 2组织同学观看吊饰作品；二、讲授新课 出示课题,讲授新课；1问题：明白吊饰的（ 1）你在什么时候什么地方见

15、到过吊 饰？（2）说一说吊饰的样子（3）为什么叫吊饰？以一个吊饰为例子分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分摸索： 可以设计什么形状？你有什么创 新设计？装饰部分摸索： 在什么部位装饰成效最好？说说装饰内容和怎样装饰；说说装饰内容和怎样装饰；设计几种悬挂方法？悬挂部分摸索： 你能2看教材第 12、13 页；3组织同学以小组为单位观看展品；有目的地观看作品；4播放课件或相关资料；三、同学完成作业1、确定制作方案；2、 老师辅导要点： 主体形象设计新奇美观；装饰部分特点突出； 创新使用材料；四、呈现作品：集体布置教室：请各小组将作品悬挂起来呈现；【课后小记】7 节节虫【教学目标】l、

16、明白有关昆虫的学问,知道节节虫的基 本结构和制作方法 2、学会利用生活中的废旧物制作节节虫 3、让同学明白利用废旧物进行再设计的方 法,渗透环保训练,培养创新意识【教学重点】明白有关节肢动物的学问,旧特制作节节虫；【教学难点】学会利用生活中的废创新使用材料,制作方法精细【课前预备】彩色纸、广告纸、各种废旧材料【教学过程】一、组织教学 1出示课题节节虫 书中作品为什么叫节节虫？自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫？二、 讲授新课：看相关资料 教学课件、昆虫图片、昆虫标本等；争辩内容：1结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部 分组成？有什么特点？2你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作 节节虫吗？组织同

17、学观看作品：1作品利用什么材料制作的？2哪些地方有创新表现？提作业要求：利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节 节虫,实行合作或个人完成的形式；完成作业：老师辅导要点：设计构思新奇； 灵敏神奇使用材料； 制作精致细致；三、 呈现作业评判： 组织呈现作品、参观作品,讲评作品【课后小记】8 出壳了【教学目标】l、探究生命开头的隐秘,开放回忆与想象,大胆自由地表现出一种自己宠爱的生物出壳时 的情形；通过观看、幻想、体验与沟通,感受生命的不屈与特殊的漂亮,表现的新奇与生动；进行想象与构思, 追求2、通过学习,培养同学积极探究生命隐秘的激情和关爱生命的思想感情；培养同学在集体活动的过程中, 相互沟通、

18、相互启示的良好品质,提高观看、想象、探究、联想的才能；【教学重点】启示同学回忆与联想动物出壳的生动情形,利用多种方法打开同学思路,的画面【教学难点】鼓励创新, 表现产生动表现的自由性和不同种动物的特点,通过观看、鼓励等多种方法解决问题；【课前预备】彩笔、彩纸、剪刀【教学过程】一、课前预备：师生共同查找有关卵生动物的图片、等资料；二、感知启示画刊或音像课上以分组形式向同学呈现共同收集的资料,并挑选性地向全班同学演示；三、探讨沟通老师引导同学依据音像、图片资料, 介绍自己的所见、所闻、所感,并在沟通的过程中潜移默化 地引导构图；四、共同创作创作不必拘泥于某一种形式,可以个体创作为主,也可以集体创作

19、为主,的大场面；构图形式：形成一个壮美神奇1接受漫画、连环画形式表现过程；2接受剪贴的方式,利用捻、撕、粘、画等多种形式,表现一组半立体的小动物破壳页出的场面；3想一想,会不会有什么外星动物在你不了解地场面里破壳而出呢？五、评判沟通1向大家说一说绘画的经过；2遇到什么困难,是否也像小动物出壳一样脑中的思维受到“ 壳” 的束缚？怎么克服？3找一找有意思的画4请别人为自己的画出出想法；5为别人的画出出想法；6找一张与众不同的作品；【课后小记】9 头饰设计【教学目标】l、头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按戴头饰人的头部来确定大小2、按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作 头饰；3、熟识美术与生活的

20、亲热关系,学会用简 单的材料美化生活, 初步培养事先预想和方案行为的习惯,进一步进展创新意识和制造才能；【教学重点】依据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作【教学难点】神奇利用材料及创新表现；【课前预备】彩纸、彩笔、剪刀、胶水【教学过程】1 组织教学2 导入新课（1）看一段录像：观看人们头上带的饰物有什么特点？（2）出示课题：头饰设计3 讲授新课（1）观看分析（由同学和老师共同供应资料）.你知道古代人们戴什么样的头饰吗？.说一说这些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族等）.说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图 片）.说一说你仍在什么地方见过头饰？（2）组内争辩争辩（每组发3

21、到 4 件制作好的头饰作品）.从形状上看这些头饰有什么不同？.从图案上看这些头饰有什么特点？.从颜色上看这些头饰有什么特点？.从表现手法上看这些头饰有什么不同？（3）分析争辩.每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍 给大家；.争辩这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来 进行争辩；4 同学制作（1） 想一想你将用什么材料来进行制作？2想一想你将做一个什么样子的头饰？3动手进行制作；5 老师辅导 在造型上、 材料上鼓励同学大胆创新,新奇的头饰；6 呈现作品 想一想你的头饰可以有几种戴法？制作出更7 表演节目 戴上自己的头饰, 小组内编个节目表演给大家看看8课后拓展想一想仍能用什么材料来制作头饰？【课后

22、小记】10、艺术作品中的动物【教学目标】l、学习描述不同形式的作品,能抓住作品 在颜色、造型、材质上的特点,正确表达自己喜 欢作品的缘由；2、通过本课学习,明白艺术的丰富性,激 发同学对美术的爱好；通过对民间文化的接触,培养同学珍视民间文化艺术的情感,同时对同学进行宠爱小动物、宠爱大自然的情感训练；【教学重点】熟识各种美术表现形式,能从颜色、造型、材质、显现方式方面进行描述, 明白艺术作品中经常运 用的夸张、 变形手法； 初步明白动物在民间艺术 中的寓意；【教学难点】体会不同艺术形式给我们带来的不同美感,并将 此感受加以描述；【课前预备】有关动物的图片, 以动物为题材的艺术作品,上 节课的动物

23、头饰作业；【教学过程】一、设计情境 看录像：马、牛、狮、虎四种动物的生活片断 出示课件：“ 今日我从动物园请来了四位好伴侣,你们想和它们做伴侣吗？”提问：谁来介绍一下自己组的这位动物伴侣？（提示：除了它的样子外你仍明白到了什么？）二、观看书中作品 师：我也带来了有关这四种动物的艺术品,看一 看艺术家是怎样表现它们的；出示课件呈现：铜奔马（马踏飞燕）图、铜狮 小结：、浅塘渡牛提出要求：以组为单位回答本组中显现的问题,同学之间可相互帮忙；三、观看课外著名艺术品 提问：谁能介绍艺术作品中的动物给大家熟识？艺术家虽然接受不同的物质材料,挑选不同的表现技法,但作品中都抓住了动物的什么特点？出示课件： 1

24、、李苦禅鹰2、吴作人熊猫3、原始壁画受伤的狮子提问：你宠爱哪幅作品,谈谈自己的感受；四、同学表现 你最宠爱什么动物？你预备用什么方式去表现 它？（泥塑、绘画、布贴画等方式）五、展评与小结： 在抓住动物体态、神态的基 础上表现出自己对动物特殊的感受；【课后小记】11 我的保藏卡【教学目标】l、通过观看、沟通与制作,明白保藏卡的布局与类型2、自己制作或合作完成一张或一册大小合 适、设计合理的保藏卡,能进行美化与装饰3、提高同学的审美制造才能和审美评判能 力,培养他们宠爱艺术品的情感；4、通过选材、布局归类、折剪贴画,培养对艺术鉴赏活动的爱好,体验设计的欢快【教学重点】保藏卡的整体设计与美化,使同学

25、设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品；【教学难点】选材与布局的设计【课前预备】保藏品、绘画用具、剪刀、胶水、尺、设计用稿纸等【教学过程】一、课前收集1你听说或见过哪些人宠爱保藏哪些物品？2在你的私人用品中,哪样物品你最宠爱或最珍贵？3你有收集某种物品的习惯吗？二、组织教学： 做好课前的一切预备三、沟通借鉴1、在我们的生活中经常能见到各式各样的卡片,请大家介绍一下你找到的卡片；2、节日贺卡设计精致,有漂亮的图案；数据记录卡,接受表格形式简洁清楚；颜色艳丽,设计大方；这些各式各样的卡片有不同的用途,助我们更好地工作、生活和学习；服装品牌卡 它们都在帮四、观看感受：向大家介绍一种保藏爱好者使用

26、的卡片收 藏卡；保藏卡是一种记录藏品信息的卡片,保藏 者可以依据自己的爱好、想法自己设计制作；五、设计应用 组织同学分析：你想设计一种什么形式的保藏卡？保藏卡的基本布局？保藏卡上记录哪些内容？你想用什么方法、什么材料制作？你觉得你收集的卡片上的哪一点可以借鉴？（设计时可以借鉴课前我们收集的卡片,并要有所创新）保藏卡上地藏品形象使用绘画、拓印,仍是 照片的方式表达？六、呈现沟通：玩耍：组织同学将保藏卡与藏品的次序打乱,每个人手中都有一件藏品和一张卡,套的；七、扩展成果：但不愿定是配1、你对自己制作的保藏卡中意吗？有什么改进看法？2、你宠爱认制作的保藏卡？为什么？3、你觉得保藏活动好玩吗？你学到了

27、哪些知识？4、你今后仍想连续进行保藏活动吗？【课后小记】12 假如我是巨人一、教学目标 1、充分利用联想与比较,培养同学敢于冲破常 规,自由、大胆、欢快地想象与表现,培养同学 分析、比较、创新的才能；2、引导同学体验美术学习活动的乐趣,在创作 中激发探究欲,培养个性；二、教学重点 利用灵敏的比较, 启示多种神奇的联想,力求创新；三、 教学难点 画面的布局与形象的对比；四、 学习用具 同学：水彩笔或腊笔 老师：教学资料有关巨人的童话故事片及课 件 小型模形（如飞机、汽车、洋娃娃等）五、 教学设计（一）乐趣导入 同学们,今日 ,我要向大家介绍一位伴侣,他的 名字叫做格列佛,他曾经到过一个很神奇的地

28、 方,你们想知道他到了什么地方吗？播放小人国图片（边播放图片边讲故事）（二）依据片断提问：“ 格列佛来到了小人国,他成了（巨人）_人？”假如你也是个巨人,你会怎么样呢？（出示课题假如我是巨人）（三）提问 ：看,我们来到了小人国,我比什么 大？我比什么高呢？出示图片呈现出大与小 （你也可以拿出你的玩具 说一说）；（四）创设情形,启示思维你们可真历害,小人国的伴侣们遇到了一些困难,你们确定能帮上忙,我们一起去看一看吧！录音：“ 小人国的伴侣们到一个新的地方旅行,可能会遇到很多的困难和险境？假如你是巨人,你会怎么帮忙他们？”小组争辩、表演； （出示作品提示小结）“ 高兴的节日里,假如你是巨人,你会和

29、小人 国的伴侣们一起做些什么呢？”自由回答；（出示作品提示小结）（五）引导创作 你能把你刚才所想的故事画下来吗？简洁演示构图；提出作业要求： 把你编的故事画成一幅画,想一想怎样才能把自己画成巨人,物作对比；留意与四周的人和可以独立完成,也可以小组合作完成；（六）评判 请同学把作品拿出来,把故事讲给大家听；1、 依据自己的画面讲故事作评判；2、 相互评判画面的构图；3、 小组互评；留意：在创作故事的同时, 留意环保训练和品德 训练；【课后评析】13 拓印树叶真好玩【教学目标】 ：使同学懂得拓印的原理,把握简易的拓印方法,并能用树叶拓印出漂亮的装饰版画；【教学重点】 ：利用树叶的叶纹,制作出漂亮树

30、叶拓印版画；【教学难点】 ：叶子纹样的排列【课前预备】 ： 1 、要求同学在课外搜集好看的树叶；要 叶子坚固,脉纹清楚,叶面平展； 2 、预备好毛笔、墨水、颜色、纸张等必 需的拓印用品；作业要求：用树叶（两种或两种以上） 作规章和不规章的排 列,进行拓印,制成一幅树叶的拓印版画；【教学过程】 ：一、引入新课 提问：上学期,我们学习用树叶的形象作画,谁 仍记得是怎样作的？（ ）今日,老师又带同学们利用树叶的形状制作一种 不同的“ 画” ； 板书课题树叶的拓印（实物 版画）二、讲授新课 1、让同学观看自己带回来的树叶,看看叶子上 有些什么？（线条 ）2、老师小结：叶子上这些好看的线条我们称它 为“

31、 叶纹” ；3、激趣：选出叶纹清楚好看的叶子,在叶子上 涂上颜色, 反复地印在纸上, 就会成为一幅特殊 好看的拓印版画；4、指导同学观看课本中的有关文字说明和图例；5、老师小结：图 1：同学们在做“ 树叶拓印” 的情形；图 2：同学们采到的各种树叶；图 3：树叶拓印方法的四个步骤；图 4：同学的作品；作品印上的树叶有不同的图案排列： 有整齐规章的二方连续,的图案,成效特殊好看；6、老师演示树叶拓印的全过程；也有交叉重叠7、表达拓印的颜色和树叶排列纹样；（1）拓印的颜色可依据自己画面的需要进行配 色；（2）树叶的排列纹样, 要依据自己已有的树叶,要印成一个什么样的画面进行构思；三、布置作业 ,出

32、示作业要求；四、作业讲评 辅导同学拓印的方法和画面的组成；五、讲评 : 同学先自评,老师小结；【课后小记】14 做笔筒【教学目标】：1和文房四宝一样,笔筒中包蕴着历史和变 化,应引起同学们的关注；2利用塑料瓶做笔筒, 提示师生共同关注塑料 瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行 美扮装饰；3学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形；4培养同学宠爱生活的情感, 激发同学对美术 活动的爱好；【教学重点】：用废旧塑料瓶制作、装饰有用的笔筒；【教学难点】：装饰设计的美感与创新【课前预备】：塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪刀、即时贴等【教学过程】：一、 组织教学 二、 导入新课 （玩耍导入）猜一猜这里面藏着一件什么珍宝

33、？三、讲授新课：做笔筒 a 请把你们带来的笔筒举起来给大家看 一看；可以看产生活中的笔筒种类很多,各有各的特点；你最想要明白生活中笔筒 的什么特点？b 分析争辩：（图片和课件同时显现）1分成五个小组争辩生活中的笔筒都 有哪些特点？ （结合图片和自己带来的 笔筒进行争辩）第一组争辩笔筒的形状；其次组争辩笔筒的内部构造 第三组争辩笔筒的颜色；第四组争辩笔筒的图案；第五组争辩笔筒的用途；2争辩用废旧材料制作出来的笔筒；（1）看一看桌上摆放的这些笔筒是用什么做的？（2）想一想用废旧材料制作出来 的笔筒有什么好处？（3）小组争辩一下用废旧材料制 作的笔筒有什么特点？怎么做 的？最终每组挑选一个你们认为最

34、有特点、最有新意的笔筒介绍 给大家；（4）拿出一个大个的笔筒,让学 生进行争辩：想一想怎么使剪刀、 胶水、尺子和各种 不同类型的笔,摆放在里面不会很乱,拿起来仍很便利？3拿出自己带来的废旧材料,想一想用你 手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？四、1布置作业：也可以可以做一个很有特点的笔筒,做一个有用性很强的笔筒；2可以几个人合作完成, 也可以自己独 立完成；五、呈现作品 介绍一下你的作品或你们的作品；六、1拓展明白一些古代笔筒的文化；通过课件演示来明白古代的笔筒或通过 同学课下查找的资料来明白笔筒的文化；2想一想用废旧材料仍能做成什么来美化、装 饰我们的生活？【课后小记】15 画夜景【教学目标】：、通过教学, 能选用合适的颜色画出家乡的夜景；、在描画家乡夜景中, 培养同学绘画的技 能和技巧,提高制造美的才能；、画画家乡的夜景,培养同学宠爱家乡、宠爱祖国的情感；【教学重点】：让同学明白夜景的特点并能用画笔来描画 夜间的景色,激发他们对生活的宠爱；【教学难点】：让同学知道用什么方法挑选合适的颜色来 表现夜景；【课前预备】：、课件；、老师范画用的材料；、同学课前观看家乡的夜景；【教学过程】：一、激趣揭题； 通过课件中的夜景观看激发 同学的爱好；二、辨别白天跟夜晚的景色区分；三、老师小结；四、指导同学观看课本