6S超级学习策略(教师版)

1、教师的视野影响孩子的未来6S超级学习战略北京景山学校 朱淑玲 2005年12月22日为什么要研讨学生如何学习?时代的要求,必需从学会会学 第一, 在校期间保证学会第二, 离校之后还能本人会学学习好与差的区别是什么?处理问题的才干不同: 能与不能, 快与慢.优秀生与学困生之间的差别是什么? 优秀学生比普通学生能灵敏运用学习战略方法，擅长将本人的学习和心思形状调控到最正确程度。从而激发了本人的潜能，充分发扬主体积极性和自主学习的才干，合理地了解和构建本人的知识构造，并促进了认知和非认知要素的调和开展。如何使学困生变成优秀生借助于超级学习法 -6S学习战略超级学习可使我们做到：1、提高学习效率，有效

2、完成学习目的2、提高学习质量，建构良好知识构造3、促进智慧才干开展，加强处理问题和创新的才干4、促进心思素质整体开展，使人变的更加自信、自尊、自立、自强，并具有积极的情感态度和价值观。超级学习的六大要素1、确立明确详细的学习目的2、营造最正确学习形状，坚持一份好心境 3、充分激发学习的内在潜能4、抱有浓重的学习兴趣和热情5、建构良好的认知构造6、有效的自我管理和调控什么是学习战略？ 学习者根据本身的认知风格和详细情景而选择和设计的有方案地操作对策系统，从而到达高效学习目的。学习目的对我们有什么作用？ 亨利福特说：“不论他以为本人能做，还是他以为本人不能做，-他能够都是对的。指引我们前进的方向学

3、习目的的种类？远大目的：职业定向 中期目的：一学期，一两年要完成。切近目的；近日或这一周的目的。学习能否高兴对我们真的很重要吗？第一、太苦楚，就学不下去第二、太苦楚，坚持不了很长时间第三、太苦楚，学习效率很差 学习是高兴的 在学习新知识时，信息经过觉得通道进入大脑边缘，对信息的意义和价值初步评价，进而进入大脑皮层进展深化加工判别。判别为有意义的知识，就会使大脑产生一种活性物质，促使神经系统网络易于接通、信息被接纳和储存。感到有意义，以为重要，学的高兴，因此大脑被激活，能轻松愉快，效率高。什么是最正确学习形状？ 最正确学习形状就是放松而又专注的学习形状.在此形状下，他能轻松愉快地获取知识，最大限

4、制地了解知识，并充溢发明活力。最正确学习形状有以下几种境界？一是放松而又专注于学习二是高效率而又充溢愉悦三是迷恋于学习，到达忘我以致于“天人合一的境界巅峰形状神驰形状 人的心境非常愉快，安静深沉，没有任何杂念，没有自我认识的忘我形状或无我境界。人的潜能有多大？1，绝境和奇观2，一位中学教师和一个毕业生打赌他考不上大学 想做顶尖人物，他必需觉得他像个顶尖人物.对本人做精神训话，让他觉得添加许多自信心。他心中想成为什么样的人，就能成为什么样的人，把本人想好一点，他自会表现的更好。建构良好的知识构造 决议学生学习效率和成果好坏的直接要素是学生的认知构造质量和学习战略程度。什么是认知构造？ 就是个人头

5、脑中的知识构造：它指个人知识阅历的全部内容和组织，或者说个人在某知识领域、某学科的知识概念的内容与组织。什么样的认知构造好？ 客观的认知构造和客观的知识构造相一致如何构建良好的知识构造？了解：熟记：复习：知识构造图：自我调理学习战略学生在学习中存在的问题 秦珊同窗说：“我以为学生的天职就是学习，我不断在努力学习。花的时间很长，精神很多，成果上不去，心思压力很大，有些学科甚至已到达厌学的程度，这究竟是怎样回事？我怎样才干改动这种情况？ 李静思同窗列出了这样一组数字： 在校-10小时，路上-3小时， 睡觉-7小时， 早晚饭-1小时，学习剩余-3小时她说：这样算来每天只需3小时的时间，又要预习，又要

6、复习，又要仔细完成作业，又要找参考书进展自我知识面扩展，那有那么多时间？ 林欢同窗提出：我的一个好朋友，智力程度与我差不多，用在学习上的时间也不比我长，但是每次一同做题或者考试，我的朋友做出来的题都能比我多，准确率也比我高。一考试总分数就能比我多出四、五非常。我想不明白的是：我与同窗的差距终究在哪里？ 秦珊同窗说：“我在看书或者做作业的时候，最怕有同窗打扰我。要是有人问我问题，或者说些别的事情，我的思绪被打断了，我就再也学习不下去了。 我们在学校的时间长达10个小时，不能够生活中没有人打扰，可是我怎样才干不受他人的影响呢？ 梅湛然同窗说：“我想只学重点,只学未来考试要用的部分。我如今必需学这么

7、多没用的东西，我非常烦，学习起来特别没有心情。问题归纳成以下几种情况:1不想学。对学习没有热情，没有学习的动力。2想学学不进去。觉得学习没有乐趣，学习本身对本人没有吸引力。3想学学不好。没有好的学习方法，有劲不知道使在哪里。 4学习效率低。在作业上破费太长的时间，没有自动学习的时间。 5学习容易受心情和环境的影响，白天的时间利用很差。6对本人的学习情况不能清楚认识，对本人估计过高或者估计过低。1不想学。对学习没有热情，没有学习的动力。 进展目的战略训练，目的在于处理学生的学习动力问题 。问题如何处理？ 哈佛大学有一项跟踪调查，调查对象是一群智力程度、学历、环境等条件都差不多的年轻人。调查结果如

8、下： 有明晰且长期的目的：3%有明晰但短期的目的：10% 有比较模糊的目的：60%根本没有目的：27%心思学家做过这样一个实验： 组织三组人，让他们分别向着10公里以外的三个村子进发。 第一组的人: 既不知道村庄的名字，又不知道路程有多远，只通知他们跟着导游走就行了。第二组的人: 知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭阅历来估计行程的时间和间隔。第三组的人: 不仅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一千米就有一块里程碑。 2想学学不进去。觉得学习没有乐趣，学习本身对本人没有吸引力。 寻觅学习乐趣的训练，目的是处理学习兴趣问题。 以后遇到本人不喜欢做的事,但是又不得不做的，就可以本人

9、培育活动兴趣 3想学学不好。没有好的学习方法，有劲不知道使在哪里。 进展构建良好认知构造的训练，目的是协助学生将头脑中的知识系统化构造化，以便于知识的记忆和提取。 4学习效率低。在作业上破费太长的时间，没有自动学习的时间。 最大限制激发内在潜能的训练，目的是协助学生塑呵斥功型的自我笼统，培育学生的自尊和自信。 是不是有人天生就很笨，就学习不好呢？有人研讨阐明爱因斯坦只运用了大脑的1% 简单复习系统 第一次复习时间选在学习之后30分钟内； 第二次那么是在当天晚上； 第三次安排在隔天早上； 第四次复习在37天内； 第五次复习应安排在30天内； 之后每隔30天再简短复习一遍。 武器知识构造图 我们以

10、历史为例，手绘一张知识构造图，图上只出现课本内相关的关键词及记忆图像 整理关键词及复习时随手产生之图像，复习时间一到，就做必要口述复习及快速复习， 每次复习时间大量减少至分钟以内，一册历史，平均20分钟以内即可复习终了！ 5学习容易受心情和环境的影响，白天的时间利用很差. 营造最正确学习形状的训练,目的是排除外界要素干扰,快速进入学习形状，提高时间利用率。 设置心思的屏障 骑车上班的路上，汽车溅了我一身泥点。我想怎样这么倒霉，偏偏我走到这，车过来了，这么脏，难看死了，同事一定会笑话我，这一天我都不开心。A：事件 B：认识 C：心情不是事件影响了他的心情，是他对事件的看法决议了他的心情。以安静的心，接受我们无法改动的事情以极大的勇气，改动我们能改动的事情很多事情都是我们无法改动的，我们能做的是改动我们对待这件事情的看法 6对本人的学习情况不能清楚认识，不能调控本人的学习进展。 自我调理学习的战略，目的是协助学生认识自我的学习情况，调控本人的学习进程，监视本人学习战略的运用情况。 6S学习战略辅导的作用，使学生了解了学习过程，清楚地知道在学习过程中在那里花时间，花多少时间有最好的效果。 也协助学生了解了本人的学习情况，哪些是良好的习惯，哪些是需求改良的，如何改良。感受： 学习战略辅导一个重