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1、数学11211418132 64 16 。计算。 此题是六年级上册数学广角“数与形”中例2的内容 1. 此题充分体现“数”与“形”之间的有机结合并能发掘其在生活中的应用价值 2.使学生在初步了解此题的“数形结合”思想方法的同时，体验到数学的极限思想。 此题目标从1开始的几个连续奇数相加,和即是几的平方。7 1+3+5+2=( )1+3+5+7+29=( )45此题背景11211418132 64 16 一个一个加下去看看，答案好像有点规律。12 14 3434 18 78 11678 1516132 31321516加下去，等号右边的分数越来越接近于1。计算。一、探究数学1从第二个数开始，每个
2、数是前一个数的( )。2111211418132 64 16 。计算。一、探究新知一、探究11211418132 64 16 。112 14 3434 18 78 11678 1516132 151631322141161813218743161532316463128127计算。答：小刚一共下了2盘，分别和小林、小强。小刚小林小强小芳小兵243123. 小林、小强、小芳、小兵和小刚5 人进行象棋 比 赛，每2 人之间都要下一盘。小林已经下了4盘， 小强下了3盘，小芳下了2 盘，小兵下了1 盘。请 问：小刚一共下了几盘？分别和谁下的？用连线的方法试试。二、解决问题abc(a+b)c=ac+bc数形结合bbaa(a+b)ababab+完全平方和公式：完全平方公式 的图形理解+11211418132 64 16 2. 小林、小强、小芳、小兵和小刚5 人进行象棋 比 赛，每2 人之间都要下一盘。小林已经下了4盘， 小强下了3盘，小芳下了2 盘，小兵下了1 盘。请 问：小刚一共下了几盘？分别和谁下的？ 1.(a+b)c=ac
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