三年级下册美术教案-第2课 台灯造型设计丨浙美版

1、课题台灯造型设计课型设计应用教学目标知识与技能： 了解台灯的创意设计，初步学习设计台灯的基本方法过程与方法： 通过欣赏台灯的设计作品，分析台灯结构，抓住台灯特点，设计出一盏美观实用又新颖的台灯情感与态度价值观： 提高学生对生活的观察能力，感受美术与生活的联系，启发学生思维，增强学生创造美的意识教学 重、难点重点：了解台灯的基本结构，学习台灯的设计和构思方法难点：考虑台灯的美观性和实用性，并且设计元素和主题富有实际含义教学准备教师准备： 多媒体课件、范画、蜡笔、彩色砂纸等学生准备： 蜡笔、彩色砂纸等作业设计作业形式： 设计一盏造型独特，寓意深刻的台灯作业要求： 1、富有创意 2、实用美观教学板书

2、设计台灯造型设计结构：灯罩、灯柱、底座局部学生展示区域教师示范区域整体动物植物人物分课时教学过程设计教学环节反思及二次修改导入1、师：同学们,你们见过台灯吗？回答预设：当然见过2、师：台灯在我们生活当中随处可见，那么你们都见过什么样的台灯呢？回答预设：长方形的、有个小兔子、直直的、有圆罩3、揭题：设计师们不断地设计出这么多造型各异的台灯，是因为他们对生活的美好愿望永不止步，那么今天就让我们来当一回小小设计师，设计出一盏独具创意的台灯。（板书：台灯造型设计）二、展开1、台灯的历史师：我们平时用台灯来干什么？回答预设：照明师：那在很久很久以前，没有台灯的日子里，人们是用什么来照明的呢？回答预设：火

3、把、蜡烛（师介绍台灯历史发展链）殷商战国秦汉唐明清清末明初师总结：掌握了人工取火技术后，逐渐开始用一些工具固定火源寻求方便，所以慢慢有了摆在桌面上的台灯。由于各个朝代的背景和审美不同，所以我们看到的台灯造型也是千姿百态。2、台灯的结构展示现代各种造型的台灯：师：直到现在，人们设计出了无数的台灯，尽管造型不一，但是你们有没有发现它们都是由哪几部分组成？ （台灯的结构：灯罩、灯柱、底座）略讲开关灯罩装灯泡灯柱连接灯罩和底座底座支撑整个台灯（对比底座大和底座小的台灯，问哪个设计地更合理，为什么？“底座大的，因为更稳固”）深入过渡：可见设计师们在设计台灯的造型上花了很大的心思，我们一起来看看1、台灯的

4、造型人物展示普通的台灯和人形台灯：师：你更喜欢哪一盏？为什么？回答预设：人物造型的这一盏，因为感觉造型很奇特，很吸引人师：设计师将人物作为台灯设计的灵感，把普普通通的一盏灯变成了这么生动的形象。那现在请同学们闭上眼，想象自己是一盏台灯，你想要变成什么样的造型？互动环节：请两位学生上台摆动作师：通过两位同学的肢体表现，我们可以想象到台灯可以像人一样，有各种各样的造型，而不仅仅只是普普通通的样子展示舞者台灯：师：除了戴帽子人的造型外，我还发现了一盏和人物造型有关的台灯，一起来看看它到底长什么样问：通过对比这两盏台灯，你发现他们分别是把台灯的哪些结构用人物造型来代替了？师总结：我们把这种只代替了一部

5、分的设计方法称为局部法，全部结构都被代替了的称为整体法。方法一：整体方法二：局部过渡：除了让台灯变成人物的形象，还可以让台灯变成什么造型？回答预设：动物2、台灯的造型植、动物师：从这些台灯造型中，你发现了什么？回答预设：叶子、树枝、花苞的形状3、台灯的造型生活中其他元素师：除了人物、动物和植物，还可以从生活中选择各种各样的物体进行构思设计4、教师示范环节师：说了这么多关于台灯设计的灵感和方法，那现在老师就来尝试着用绘画的方式把台灯表现出来，一起来看看老师是怎么做的（灯罩、灯柱、底座）3、欣赏古代作品 ( 西汉长信宫灯)师：刚刚同学们都已经学会了如何去设计一盏造型独特的台灯，那我们再来看一看大师

6、是怎么来设计台灯的呢？他设计这盏台灯有什么特殊的用意吗？ “中华第一灯”利用宫女袖口吸收油烟，既防止污染，又具有审美价值师总结：看来设计师们设计出来的台灯不单单是造型美观，独特新颖，更重要的呢，是想利用这款台灯带给人们更深刻的含义4、欣赏优秀学生作品师：你最喜欢哪一幅？为什么？回答预设A：第一幅，因为用了人物的造型，看上去很生动回答预设B：第二幅，因为用的都是学习用具和书本，说明这个设计师想告诉我们要好好学习，利用台灯多看书回答预设C：第三幅，因为灯罩变成了宇宙飞船，特别的有创意四、学生创作作业要求：设计一盏造型独特，合理美观且富有寓意的台灯要求：1、色彩搭配和谐，造型生动独特，设计合理美观2、可适当运用人物、动物、植物以及生活中其他元素学生自由创作，教师巡视指导五、展评选一选你觉得最吸引你的台灯，说明理由 六、拓展延伸出示生活中其他创意台灯：不仅能通过绘画，还能够通过手