《房屋建筑学》课程教学大纲

1、房屋建筑学课程教学大纲一、课程基本信息英文名称Building Architecture课程编号3422040课程类型学科选修课程课程学分2课程学时36适用专业工程管理先修课程工程制图、建筑材料、工程力学、结构力学后修课程建筑设备概论、房地产开发与经营、房地产估价、房地产营销课程负责人课程团队二、课程性质与定位本课程是工程管理本科专业的一门学科选修课，是研究建筑空间设计与建筑构造理论和方法的专业课。可使学生掌握建筑设计程序、建筑设计的基本原理与基本方法、建筑构造原理和建筑各组成部分构成的基础知识，使学生具有从事一般中小型 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=

2、0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&is_app=0&jk=88cd7ea6ad658aae&k=%C3%F1%D3%C3%BD%A8%D6%FE&k0=%C3%F1%D3%C3%BD%A8%D6%FE&kdi0=0&luki=3&n=10&p=baidu&q=00009009_cpr&rb=1&rs=1&seller_id=1&sid=ae8a65ada67ecd88&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1698901&u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%2D617ea66

3、302020740be1eqbba%2D1%2Ehtml&urlid=0 t _blank 民用建筑方案设计和 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&is_app=0&jk=88cd7ea6ad658aae&k=%BD%A8%D6%FE&k0=%BD%A8%D6%FE&kdi0=0&luki=7&n=10&p=baidu&q=00009009_cpr&rb=1&rs=1&seller_id=1&sid=ae8a65ada67ecd88&ssp2=1&stid=0&t=tpcl

4、icked3_hc&tu=u1698901&u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%2D617ea66302020740be1eqbba%2D1%2Ehtml&urlid=0 t _blank 建筑施工图设计的基本能力，并为后续课程奠定必要的专业基础知识。它对培养学生的空间思维能力，建筑施工图的识图、绘制能力和解决工程实际问题的能力具有重要作用。它的前导课程有：工程制图、建筑材料、工程力学、结构力学。它的后续课程有：建筑设备概论、房地产开发与经营、房地产估价、房地产营销。前导课程是培养学生专业能力必备的基础知识，后续课程是学生具备了一定的建筑施工图识图能力后，

5、延伸设计、施工管理、工程造价、工程监理等方向的知识，提高学生的综合能力。本课程将建筑工程类专业的课程体系有机衔接，既是前导课程的延续，又是后续课程的基础，起到承上启下的核心作用，对学生的就业起到关键性作用。三、课程目标本课程的目标是使学生掌握建筑设计原理和建筑构造设计原理，使学生具有从事中小型建筑方案设计和建筑施工图设计的基本能力，并为后续课程学习奠定必要的专业基础。采取以建筑设计、施工工作过程构建学习主线的方法，整合课程教学内容，把课程体系的构建与教学内容、教材建设、教学方法与手段有机结合，力求做到以培养能力为宗旨、以学生为中心、以工作过程为课程教学设计基础，合理选择教学项目载体，融“教、学

6、、做”为一体，强化学生职业能力和职业素质的培养。1.知识目标（1）掌握建筑设计、建筑构造基础理论知识，建筑设计、构造设计的步骤和方法，并能将相关论运用到建筑设计工作中去，运用所学相关知识解决工程中遇到的实际问题，保证建筑工程相关工作的顺利进行。（2）熟悉建筑规范、标准图集及相关技术资料；2.能力目标（1）根据设计任务书，运用建筑设计的理论和方法进行一般建筑的方案设计、初步设计，并完成初步设计所要求的建筑平、立、剖面设计图。（2）运用建筑构造的基本理论和方法根据初步设计进行一般建筑的构造设计，完成施工图设计所要求的建筑平、立、剖面图和部分构造详图。（3）具备查阅相关建筑规范、建筑标准图及技术资料

7、的能力；（4）具备根据图纸要求使用标准图集选用构造详图的能力，具备绘制部分构件大样图的能力；（5）具备识读建筑施工图的能力及建筑施工图图纸会审的能力。3.素质目标（1）遵纪守法，事业心强，诚实守信，认真负责，具有良好的职业道德和公共道德。（2）具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力，能快速获取和接受工作所需的知识；知识面宽，自学能力强，具有创新精神和立业创业的意识；（3）具有较强的事业心、责任感和团队合作精神，（4）执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护。四、主要内容和要求第一章 民用建筑设计【目的要求】1、掌握掌握建筑的构成要素、分类；建筑模数的概念；耐火极限；掌握建筑设计的要

8、求、依据和我国的建筑方针。2、熟悉建筑设计内容和程序。3、了解了解建筑的基本概念、建筑的发展历史；注册建筑师制度。【教学设计建议】1、课堂教学：教师讲授为主，采用多媒体教学，配以大量插图，以中国城镇发展最常见的建筑类型为例，指出其功能随时代变化而发展。例如：从早期的“筒子楼”合用厨卫到各户独立的厨卫，再到后来人们从单纯的面积、朝向、户型的要求变换到今天对景观、环保、节能、生态、人文等一系列更高要求的提出，发现住宅的功能在不断更新与变化。激发学生的学习兴趣。2、现场教学：组织学生参观；【讲授内容】1、建筑的基本概念、建筑的发展历史，建筑的构成要素，建筑的分类。2、建筑设计的要求、依据和我国的建筑

9、方针，建筑设计内容和程序。【自学内容】1、注册建筑师制度第二章 建筑平面设计【目的要求】1、掌握不同类型的房间及交通联系空间的设计方法；2、熟悉建筑平面空间组合的形式及特点和适用范围。3、了解房间设计应考虑的因素；【教学设计建议】1、课堂教学：教师讲授为主，辅以课堂讨论和习题课，培养学生分析和解决问题的能力。采用多媒体教学，配以大量插图，便于学生理解2、现场教学：组织学生参观；课后留建筑平面设计大作业。【讲授内容】1、主要使用房间的设计。2、辅助使用房间的设计。3、交通联系部分的设计。4、建筑平面的组合设计。【自学内容】1、建筑平面组合与总平面的关系。第三章 建筑剖面设计【目的要求】1、掌握房

10、屋各部分高度的确定方法；建筑空间的组合方法；2、熟悉确定房间剖面形状应考虑的因素；3、了建筑剖面空间的利用【教学设计建议】1、课堂教学：教师讲授为主，辅以课堂讨论和习题课，培养学生分析和解决问题的能力。采用多媒体教学，配以大量插图，便于学生理解2、现场教学：组织学生参观；课后以上一章所完成的建筑平面设计大作业继续完成剖面设计。【讲授内容】1、房屋各部分高度的确定方法；确定房间剖面形状应考虑的因素；2、建筑空间的组合方法；【自学内容】1、建筑剖面空间的利用第四章 建筑体型及立面设计【目的要求】1、掌握建筑体型设计的基本方法；建筑立面设计的基本方法。2、熟悉造型设计的基本原则。3、了解建筑构图要点

11、。【教学设计建议】1、课堂教学：教师讲授为主，辅以课堂讨论和习题课，培养学生分析和解决问题的能力。采用多媒体教学，配以大量插图，便于学生理解。2、现场教学：组织学生参观；课后以上一章所完成的建筑平、剖面设计大作业继续完成立面设计。【讲授内容】1、建筑体型设计的基本方法。2、建筑立面设计的基本方法。【自学内容】1、造型设计的基本原则。2、建筑构图要点。第五章 建筑构造概论【目的要求】1、掌握民用建筑的构造组成；建筑构造设计的基本原则。2、熟悉建筑物的组成构件。3、了解了解建筑构造研究的对象与方法及影响因素。【教学设计建议】*1、课堂教学：教师讲授为主，辅以课堂讨论和习题课，培养学生分析和解决问题

12、的能力。采用多媒体教学，配以大量插图，便于学生理解。2、现场教学：组织学生参观；课后以上一章所完成的建筑平、剖面设计大作业继续完成立面设计。【讲授内容】1、建筑物的组成构件，建筑构造研究的对象与方法及影响因素。2、建筑构造设计的基本原则。第六章 墙体与基础【目的要求】1、掌握地基、基础、基础埋置深度的基本概念；常见的基础类型；墙体常见细部构造并能在实际工程中结合实际情况进行应用与地下室掌握了解掌握；了解墙面装修的种类、作用和常见的墙面装修构造；了解2、熟悉基础的一般构造；墙体的作用、分类、构造要求和承重方案；地下室的一般知识及防潮层、防水层的常见构造。3、了解普通黏土砖的技术指标、尺寸和组砌方

13、式；【教学设计建议】1、课堂教学：教师讲授为主，辅以课堂讨论和习题课，培养学生分析和解决问题的能力。理论教学采用多媒体教学，配以大量插图，便于学生理解。2、现场教学：组织学生参观；案例分析。【讲授内容】1、墙体的组砌方式；墙体常见细部构造、墙体加固措施及在实际工程中的应用。2、墙面装修的种类、作用和常见的墙面装修构造。3、地下室的一般知识及防潮层、防水层的常见构造。4、地基、基础；基础埋置深度；常见的基础类型及一般构造。【自学内容】1、普通黏土砖的技术指标、尺寸2、墙面装修的种类、作用和常见的墙面装修构造。第七章 楼梯【目的要求】1、掌握楼梯的组成及其基本尺度要求；钢筋混凝土楼梯构造设计；台阶

14、与坡道的设计；2、熟悉了解楼梯形式的选用；3、了解电梯、自动楼梯及无障碍设计的基本理念；【教学设计建议】1、课堂教学：教师讲授为主，辅以课堂讨论和习题课，培养学生分析和解决问题的能力。理论教学采用多媒体教学，配以大量插图，便于学生理解。2、现场教学：组织学生参观；案例分析。【讲授内容】1、楼梯设计2、预制装配式钢筋混凝土楼梯构造，绘制节点构造图。3、现浇整体式钢筋混凝土楼梯构造，绘制节点构造图。4、室外台阶，绘制节点构造图。【自学内容】1、电梯与自动扶梯第八章 楼地层【目的要求】1、掌握楼板的类型、组成和常见楼板的构造特点及适用范围；2、熟悉常见地面的构造及使用特点；3、了解顶棚、阳台、雨蓬的

15、分类、特点和一般构造。【教学设计建议】*1、课堂教学：教师讲授为主，辅以课堂讨论和习题课，培养学生分析和解决问题的能力。理论教学采用多媒体教学，配以大量插图，便于学生理解。2、现场教学：组织学生参观；案例分析。【讲授内容】1、钢筋混凝土楼板类型、特点及适用范围。2、楼板层、地坪层、顶棚层装修的构造设计。3、阳台、雨蓬的一般构造。【自学内容】1、阳台、雨蓬的分类和特点。第九章 屋顶【目的要求】1、掌握屋顶排水设计；屋顶防水构造；屋顶保温与隔热措施。2、熟悉屋顶变形缝构造3、了解屋顶的类型、作用、设计要求；【教学设计建议】1、课堂教学：教师讲授为主，辅以课堂讨论和习题课，培养学生分析和解决问题的能

16、力。理论教学采用多媒体教学，配以大量插图，便于学生理解。2、现场教学：组织学生参观；案例分析。【讲授内容】1、屋顶的设计要求。2、屋顶的排水设计。3、屋顶防水构造；屋顶变形缝构造。4、屋顶保温与隔热构造。第十章 门和窗【目的要求】1、掌握门窗有关尺寸的确定和一般构造方法。2、熟悉门窗的形式与尺度确定。3、了解木门窗、金属门窗、塑钢门窗构造的一般构造；【教学设计建议】1、课堂教学：教师讲授为主，辅以课堂讨论和习题课，培养学生分析和解决问题的能力。理论教学采用多媒体教学，配以大量插图，便于学生理解。2、现场教学：组织学生参观；案例分析。【讲授内容】1、门窗的形式与尺度2、木门窗、金属门窗、塑钢门窗

17、构造的一般构造【自学内容】1、门窗节能设计五、教学条件多媒体教室；实习基地六、学时分配建议表理论教学内容 64学时第一章 民用建筑设计2第二章 建筑平面设计6第三章建筑剖面设计2第四章建筑体型及立面设计2第五章建筑构造概论2第六章墙体与基础6第七章楼梯6第八章楼地层4第九章屋顶4第十章门和窗2合计36七、实施建议1、教学组织（1）教学方法灵活、多样根据课程内容和学生特点，灵活运用教学方法，将以文字、图形和视频等多种媒体表现形式细致、形象地展现给学生的直观教学法与对已完成的建筑和正在施工的建筑进行参观教学，增强感性认识的现场教学法结合起来，通过案例分析强化巩固学生对理论知识的理解和掌握。（2）以

18、“工程项目”贯穿始终在整个教学过程中，以“工程项目”贯穿，如：以常见民用砖混与框架建筑、单层排架结构建筑为项目载体，分析其基础、墙体、楼板、楼梯、屋顶、门窗等构造，并进行节点图的识读、绘制。（3）以可持续的教学方法，培养学生“终身学习”能力现代建筑发展日新月异，建筑结构构造更加复杂，但传统的建筑构造是基础教学过程中注重把新的建筑构造和传统建筑构造比对介绍，使学生在掌握常用建筑构造的基础上，了解新技术、新材料、新做法。引入更多的图集，留给学生课后字习，培养学生“终身学习”的意识与能力。2、教材选编（1）教材的选用与编写：教材选用国家教委规定使用的本科推广教材；在一些实践性教学课程，我们还根据建筑

19、规范、图册、标准等资料自编针对性强的辅导教材； PPT电子文稿图片演示。（2）教材选用建议：李必瑜 王雪松主编.房屋建筑学.武汉：武汉理工大学出版社西安建筑科技大学等七院校合编.房屋建筑学.北京：中国建筑工业出版社同济等四校合编.房屋建筑学.北京：中国建筑工程出版社3、教学团队配备符合以下任职资格条件的专业教师23名： 1、具有建筑学专业或曾从事建筑设计的相关专业大学本科及以上学历； 2、有高校教师资格证书；具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生； 3、有行业企业实践经历，熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势，与行业企业保持紧密联系，能将企业各项新工艺、新材料、新方法和新理念补充进课程； 4、熟悉建筑设计技术专业的专业知识和相关理论，并能在教学过程中灵活运用；能担任建筑设计技术专业的实习实训指导工作； 5、具备一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教学规律，正确分析、设计、实施