卢勤家庭教育：父母这样做,每个孩子都是天才

1、卢勤家庭教育：父母这样做，每个孩子都是天才！有一次，我去一个地方作家教报告，还没进会场，只见 门口有个大红拱门，上面各飞两条龙，我马上想到一个词： 望子成龙。正在这时，一个中年妇女急匆匆地跑过来问我： “望子成龙的会在哪儿开？”我笑了笑，指指会场大门：“就在 那儿开！”报告会一开始，我问台下的听众：“男孩的父母请 举手！”台下一半人举起手。“女孩的父母请举手！”另一半人 又举起手。“望子成龙、望女成凤的父母请举手！”我的话音 未落，全场的人都举起手，有人举了两只手！“可见大家望 子成龙、望女成凤的心有多急切！”场上爆发出开心的笑。 这种场面可以说场场如此，无一例外。中国的父母渴望孩子 “成龙”

2、、“成凤”是人之常情，就一个孩子，谁不想自己的孩子 有出息呀！可是，大家想没想过，“龙生九子，子子不同”。 龙有九个儿子，一个会呼风，一个会唤雨，一个爱负重，一 个爱戏水。龙妈妈很会培养孩子，她把善于负重的龙儿赑质 派到庙里驮碑，虽然很辛苦，但赑质很乐意；她让喜欢戏水 的龙儿蚣蝮当水神，守护在河边防止水患，虽然劳累，但蚣 蝮很开心；她让善于四处观望的龙儿螭吻站在房檐上保平安， 虽然每天风吹日晒，可螭吻总是喜笑颜开龙妈妈根据每 个儿子不同的兴趣爱好，委派了不同的工作，发挥着不同的 作用，所以龙儿们又高兴又不负众望。龙妈妈的方法叫：因 材施教，扬长避短。培养孩子也是一样的道理：孩子都是不 同的，各

3、有各的特点，各有各的长处，各有各的兴趣。有的 孩子是“图画”的孩子。他的右脑开发得较早，形象思维能力 较强，想象能力也比较强。他脑海中经常出现一幅又一幅图 画。上海有个15岁的中学生，叫武毅恒，他用普通铅笔画 成一幅长4米，宽50厘米的世界畅想图，上面有古罗马 斗兽场、北欧风车、悉尼歌剧院、美国自由女神、法国埃菲 尔铁塔、意大利比萨斜塔以及中国的长城等。这些景物都在 作品中相映呈现。武毅恒同时把幻想画入图中：在美洲和欧 洲之间的大西洋上架起一座跨海大桥，高耸入云的建筑物中 穿行着机器人，天空中飞翔着航天飞机、卫星这幅畅想 图创下“上海大世界吉尼斯纪录之最”。现在，用图画记忆的 孩子越来越多，这

4、种孩子一般创造力都比较强。我自己也是 属于“图画”的孩子，别人讲的事，书上看到的事，自己想的 事，常常在脑海中出现一幅幅的图画，我基本属于形象记忆。 所以，我讲话从来不拿稿，我是把我心中的图画，描述给别 人。写好稿再讲，常常欠生动，影响沟通。有的孩子是“文字” 的孩子。这种人有“过目不忘”的本事，他们的眼睛像摄像机， 看一眼就全部“拷贝”下来。“全脑速读”培养的就是这种能力。 我有一位朋友，是位领导干部，他具有这种能力，他说他一 边工作一边攻读硕士学位，每次考试，只要他看过的书，就 会在脑海中留下很深的印象，答题时，就好像书放在旁边抄。有这种能力的人，很擅长当领导。有的孩子是“数字”的孩子，

5、这种人逻辑思维较强，想问题深透，表达问题严谨。我大哥 从小就是个喜欢数学的孩子。他做数学题，就像在做游戏。 我很少看他写作业，可他后来告诉我，各种数学题他都做过， 经常是在学校就做完了。他在小学、中学、大学里成绩一直 名列前茅，中学时参加全国数学竞赛经常获奖。他是中国第 一批研究生，并在美国获得数学博士、计算机硕士学位，做 过博士后，现在是美国一家环保部门计算机中心专家。我大 哥手很巧，他用一个枣木的椅子腿，竟刻出了一把小提琴； 他用两个小纸盒和一条铜线，竟给我和二哥做了两个“电话 机；他还用一个凸镜，做了一架望远镜。我妈让他去买西瓜， 他从来不挑，抱一个就回家，理由是：反正西瓜都能卖出去。

6、但切西瓜时，他总是琢磨：怎样少切几刀，多切几瓣。每次 买西瓜，我妈都让我陪他去，我从小就会挑西瓜。我大哥的 脑瓜很灵光，饭做得又快又好；剪裁衣服，面料算计得很准 确，剩下的布头都没有超过一寸宽的。正是因为他不是书呆 子，生活能力很强，所以他三十多年前去美国留学，又没钱 又没熟人，英语都不会几句，可他学成了，成绩卓著。他的 领导说他是“少有的天才”、“难得的专家”。我问他成功的秘诀， 他只说四个字“勤能补拙”。我觉得，我的妈妈是个了不起的 教育家，她虽然没有受过高等教育，可她懂得“子子不同”的 道理，她从不把她的六个孩子互相比较。她从不和我说：“你瞧你大姐多棒呀，北医高才生！你大哥多棒呀，洋博士

7、！你 二姐多棒呀，北京市优秀辅导员！你二哥多棒呀，上小学就 演过电影！你小妹多棒呀，算账算得那么快！”也从不和别人 说：“你看卢勤多棒呀，老上电视，得了那么多奖！”妈妈的 口头禅是：“三百六十行，行行出状元，干什么都有出息，只 要你爱干，好好干，都能干好！”既然“龙生九子，子子不同 那么人与人之间更是有差异的，兴趣爱好各有不同，所从事 的工作也会各有不同，那为什么要把他们比来比去呢？你家 孩子是“龙”是“凤”，与人家孩子没有关系。不要觉得人家孩子 成绩比你家孩子好，人家孩子考上的大学比你家孩子考上的 大学名气大，所以人家孩子就是“龙”，你家孩子就是“虫”。我 们应该做的，是尊重每个孩子的天性，发现每个孩子的优势， 挖掘每个孩子的潜能，培养每个孩子的兴趣，帮助每个孩子 确定好人生的目标，让他们成为知识渊博的人、心胸开阔的 人、兴趣广泛的人，敢于创新的人。做到这些，你的