一年级下册：怎么都快乐教学设计

1、怎么都快乐（第一课时）冯井镇团山小学朱少囱教材分析：课文通过浅显的小诗，告诉学生要学会与人相处，获得快 乐。教学应该突出“读”的作用，通过多种形式的读来了解课 文内容，与人相处的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合 作意识。引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。学情分析：识字教学是低年段语文教学的重中之重，课堂上主要采取 自主识字，互动生成的学习方式。教学目标：.认识“怎、独”等13个生字，其中“得” 一个多音字。会写 “玩、很” 7个字。.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。.联系上下文了解“单独、静悄悄、有劲”等词语的意思，积累 “跳绳、踢足球”等词语。.联系生活实际，读出诗歌的情趣。.在

2、反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。教学重点：用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“单独、静悄 悄、有劲”等词语的意思。教学难点：联系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、（课件出示）播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手，让孩子们 边唱边做拍手游戏。2、板书课题，学生齐读课题。（板书：7怎么都快乐）3、同学们，你们喜欢几个人在一起玩？其实，一人玩很好，两人 玩也好，三人以上玩更好。二、初读课文，标出生字。1、借助拼音自读课文。2、把生字及二类字标出来。3、检查自学效果。一类字：玩、很、当音讲行许二类字：怎独跳绳得羽球

3、戏排篮连运自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来了。三、再读课文，认识生字1、再读课文，把标出的生字重点读一读。2、检查自学效果。（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。wan hen dang yin jiang xing xu玩很当音讲 行许zen du tiao sheng de yu qiu xi pai Ian lidn yun怎独跳绳 得羽球戏排篮连运正音：“玩、很、音、怎、篮、连、运”是前鼻音，“当、讲、行、绳、连”是后鼻音，“怎”是平舌音。“得”是个多音字，在本文中读“d爸i”，“得有人听”，另外，还 有“de”听得认真，“d得到。选择正确的读音填空。（课件出示）

4、你得（）快一点。就得（）这样做。（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。（4）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。（6）开火车读一读。.识记生字：“跳、排、讲、球、绳”等为典型的形声字，用形旁表意的 特点进行识记。“篮”字是什么头？（竹字头）出示课件帮助记忆“篮二竹字头是由“竹”字演变而来的，带有竹字头的字一般和竹 子有关。篮球跟竹子有什么关系呢？篮球，起源之初是将竹篮掏空底子作为投球的工具，然后把球扔进挂 在墙上的篮子里。这 项运动传到中国来就用“篮球”表示，一直沿用到今天。.本课一些生字可以与熟字组成常用词，引导学生读，巩固。词语举例:怎：怎样、怎会

5、 独：孤独、独一无二讲：讲课、讲台排：前排、后排讲：讲课、讲台排：前排、后排戏：排戏、戏台篮：竹篮、花篮连：连声、连忙连：连声、连忙、-、-* -、-、辛友：足走、运送四、熟读课文，标划词语.默读课文，标出课件出示的词语。跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球玩游戏.带拼音读一读。tiao sheng ti zu qiu jiang gu shi跳绳 踢足球讲 故事ting yin yue da pai qiu wan you xi听音乐打排球玩游戏(1)带拼音自己读一读。(2)带拼音同桌互读。.去拼音读一读。(1)自己读一读。(不会读的可以问问同桌，问问前后的同学;也可以借助书中拼音读一读。)

6、(2)同桌相互检查。（3）男女比赛读一读。五、回归课文，再读字词.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。.边读课文，边标出自然段。.开火车读课文。读文要求：（1）读课文的同学把课文读正确、流利。（2）每个同学只读一个自然段。（3）其他同学边听边想：一个人可以玩什么游戏？（折船、折 马、踢健子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐）（4）两个人可以玩什么游戏？（讲故事、下象棋、打羽毛球、坐 跷跷板）（5）三个人可以玩什么游戏？（讲故事、甩绳子跳）（6）四个人可以玩什么游戏？（打排球、打篮球、踢足球、老鹰 捉小鸡）六、识记字形，指导书写。书读得好，字也要写得好。.（课件出示）出示生字，巩固生

7、字读音。玩很当音讲 行许.指导写字：玩很当音（1）观察生字，说说你发现了什么？“玩、很”为左右结构的字，写时要写的左窄右宽。“当、音”是 上下结构。有两个双人旁的字“很、行”，两个言字旁的字“讲、 许”。(2)谁来说一说“很”的偏旁是什么？(彳)，谁知道还有哪些 字是“彳”旁的？(德、得)(3)师指导写字“玩”左窄右宽，注意“王”作偏旁时，上紧下松，下横作提。 右边“元”的第三笔撇要穿插到王字旁提的下方。“讲”左窄右宽，右边局部“井”的竖要写直，第二横穿插到提 的上方，撇穿插到提的下方，把整个字写紧凑。“很”左窄右宽，左右相平，注意双人旁的写法，右边局部竖提 的竖要直。.看课后笔顺表，自学字的笔顺并描红。.反应检查“当、很”的笔顺。.指导写字。(1)师范写“很”字，生描红、临写。(2)生配乐写剩余的生字。.本课要求写的字，可以和熟字组成常用的词语，让学有余力的 学生读读写写。如，玩雪、玩伴、留神、