江苏开放大学 幼儿园班级管理 平时作业2

1、幼儿园班级管理 平时作业2：综合测试作业详情一口幼儿园工作规程第二章对幼儿园编班提出了明确规定：“幼儿园每班幼儿人数 一般为小班（3-4周岁）25人，中班（4-5周岁）30人，大班（5-6周岁）35人，混合班 （）人。学前幼儿班不超过（）人。”客观题总分值：2分得分：2分030,40B25, 30C30, 35D35, 40正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：幼儿园工作规程第二章对幼儿园编班提出了明确规定：“幼儿园每班幼儿人数一般 为小班（3-4周岁）25人，中班（4-5周岁）30人，大班（5-6周岁）35人，混合班30人。 学前幼儿班不超过40人。”而且在性别上男女比例应大体相当。寄

2、宿制幼儿园每班幼儿人 数酌减。班级的环境主要指班级室内的活动空间，是幼儿学习和活动的重要场所。幼儿活动室 以东向或南向为宜，平均每个儿童应占地面积为（）平方米。客观题总分值：2分得分：2分A2Bl2.5C3D3.5正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：班级的环境主要指班级室内的活动空间，是幼儿学习和活动的重要场所。幼儿活动室以 东向或南向为宜，平均每个儿童应占地面积为2. 5平方米，过于狭窄拥挤的环境易让幼儿感 到压抑、烦躁，由碰撞、踩踏引起的攻击性行为也会上升。感受。事故发生后，教师首先要及时将消息告知幼儿家长。在说明事情发生的过程时，一定 要做到“三诚”，即诚恳、老实、诚意。有责任的

3、教师应尽快从自责懊悔的情绪中走出来, 以积极合作的态度面对媒体，勇敢地承当起属于自己的责任。21教师和保育员是幼儿园班级管理的主要承当者。在人员配备上，幼儿园大多采取“ ”， 两者密切配合以完成幼儿园班级的保教任务。两教一保制主观题总分值：2分得分：2分正确答案：两教一保制学生答案：两教一保制老师点评：答案解析：幼儿园工作规程中提到，教师和保育员是幼儿园班级管理的主要承当者，担负着对 幼儿进行保育和教育的双重任务。因此，作为班级工作的承当者，保教人员的数量和质量直 接影响到幼儿园保教目标的实现。223-6岁幼儿的思维特征处于前运算阶段，处事比拟以为中心，凡事喜欢归咎于，这时 期的幼儿在情感上渴

4、望得到成人的赞扬、支持与爱抚；情绪活泼但又较为任性，自己难以 控制。主观题总分值：4分得分：4分正确答案：自我；客观责任学生答案：自我；客观责任老师点评：答案解析：教师在进行班级管理时必须认识到教师的情感表达对幼儿情感的影响，教师应运用积极 而恰当的情感表达来感染幼儿。23环境教育理论开展至今，较有代表性的是卢卡斯教授于1972年提出了的“卢卡斯模式”。 卢卡斯认为，只有将“ ” ” “ ”三个方面结合为一体，才能实现个体在知识技能、态度 和价值观等方面综合环境素质的开展。主观题总分值：6分得分：6分正确答案：关于环境的教育；在环境中的教育；为了环境的教育学生答案：关于环境的教育；在环境中教育

5、；为了环境的教育老师点评：答案解析：卢卡斯环境教育模式维度环境教育内容幼儿教育内容关于环境的教育有关环境的知识、技能、对环境的理解力对环境的认知（知识）在环境中教育使用的具体的、独特的教学方法环境经验（教育资源）为了环境的教育环境价值观与态度的培养环境行为（价值观、态度、积极的行324区域内的活动材料是幼儿主动建构知识经验的支持物。同一种类、不同难易程度的材 料，以满足不同的幼儿。不同种类、相似难度的材料，以满足不同的幼儿。主观题总分值：4分得分：4分正确答案：开展水平；兴趣需求学生答案：开展水平；兴趣需求老师点评：答案解析：区域活动的材料就像是纵横交错的经纬线一样，在幼儿的操作过程中，为幼儿

6、提供各种 各样获取经验的途径。同一种类、不同难易程度的材料，以满足不同开展水平的幼儿。不同 种类、相似难度的材料，以满足不同兴趣需求的幼儿。材料虽然是区域活动的根本，但不能 仅仅将材料随意地提供给幼儿。25晨检是幼儿平安入园的第一道屏障，目的是为了排除平安隐患，对幼儿的疾病做到早 发现、早诊断、早治疗。一般情况下会有专门的保健老师负责，也有的幼儿园由带班教师代 为执行。晨检主要包括四个方面:一、二、三问、四查。主观题总分值：4分得分：4分正确答案：看；摸学生答案：看；摸老师点评：答案解析：看:看幼儿面色是否正常，五官、皮肤是否健康，如眼结膜有无异常红肿，喉部有无发 炎，有无异常皮疹等。摸:一摸

7、幼儿额头、手心是否发烧，二摸幼儿的腮腺是否肿大、扁桃 体是否发炎。问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等健康情况。查:检查幼儿是否携带危 险物品或食品（尤其是在小班起始阶段）。26论述题：幼儿园班级教师的压力源自哪些方面？请选择一种压力源，结合实际谈谈可以如何调 节应对。回答要求：（1）两个问题都要回答。压力源要论述完整，调节应对只要针对其中的某 一种压力源即可；（2）回答第二个问题时要结合自己的实习、见习经验，或者间接经验；（3）字数不少于200字。主观题总分值：20分得分：13分正确答案：压力源自班级事务、幼儿、家长、领导、同事等（各2分）。应对策略：（1）悦纳自我、幸福生活；（2）知足感恩

8、、享受工作；（3）终身学习、 勤于反思；（4）赶走焦虑、保持乐观。（各2分）联系自己的实际谈。（4分）学生答案：丁幼儿和家长是职业教师压力的来源一些教师在工作期间由于高度紧张，害怕幼儿发生平安性的问题，从而引起精神上的过 度疲劳，不利于教学工作的开展。另一方面幼儿园的工作顺利开展需要与家长积极的进行配 合。教师在与家长进行配合的过程中，沟通不够顺畅，使得教学工作不能够顺利的进行开展。 局部幼儿园教师恐惧与家长进行沟通，并且在沟通的过程当中不能够很好的的得到相应的反 馈，使得幼儿园教师在工作过程中受到了相应的打击，不能够很好的进行工作上的完善，幼 儿园教师在教学当中会产生过多的心理压力。二、幼儿

9、园方面使教师产生压力保教活动是幼儿园教师在教学过程当中所承当的重要任务,教师在进行教学引导的过程 当中，由于幼儿人数，工作时间等因素会给教师带来各种各样的职业压力。教师在实际的工 作当中，不能够很好的规划自己的时间，使得自身不能够很好的进行放松，从而产生较多的 心理压力。教师在教学管理的过程当中，为了保障幼儿园的正常运行，每个幼儿园都建立了 严格的管理制度，给予教师相应的考核和评价。使教师在教学的过程当中会有相对应的紧张 感，无法真正的提高教师的创新意识。教师在实际的教学工作当中过于被动，会感到较大的 职业压力。三、教师自身的职业压力幼儿园教师在实际的教学工作当中，由于遇到种种的问题，不能够很

10、好的进行分解和使 得自身产生较大的职业压力，其中教龄为15-20年的幼儿园教师压力明显高于其他领到幼儿 园教师。而在教龄较低的幼儿园教师当中职业压力最小，但是在职称当中越高的教师压力越 大，由此可以看出教龄与职称存在着一定的关系。教师的年龄越长，自身所承受的职业压力 越大，在实际的生活当中，还要面临着巨大的生活压力，这个阶段的幼儿园教师心理状态, 教学状态压力较大。另外幼儿园教师婚姻状况与职业压力呈负相关由此可以看出，年龄越大 的幼儿园教师所面对的生活问题越杂乱，从而对于工作当中的问题不能够很好的进行划分, 产生较多的心理压力。可以为教师提供融洽和谐气氛政府与社会努力提高幼教社会地位老师点评：

11、答案解析：压力源一共有4个点，应对策略至少4个点。还需要结合自己的实际感受展开。作业如 有雷同，最高得5分。幼儿园班级是一个正规化的组织，目的是通过教育活动对幼儿施加系统的影响，组织 教育活动的基本形式有班集体、小组和个别活动。其中()是班级的基本组织形式。客观题总分值：2分得分：2分班集体B小组C个别活动D教师正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：班集体是班级的基本组织形式。班集体的形式可以较集中、高效地达成教育目标，以减 轻教师的教学负担。教师在管理班集体工作中，要加强幼儿对班集体的理解，利用班集体的 合作力量、竞争效应对幼儿进行教育和引导。1-11毛智城先生讲，教师的层次一共有五层

12、，其中层次最高的是()O 客观题总分值：2分得分：2分IAI大教师B好教师C教书匠D把教书当做一种职业的人E因教误人者正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：教师的层次一共有五层。1 .大教师，最好的教师应该叫大教师，大教师不是大学老师, 幼儿老师也可以是大教师，大教师的标准是什么？德行上乘，智能足备。2.好教师，好教师 的标准是爱学生爱课堂。3.教书匠，这个是不值得提倡的教师队伍当中的一种表现。4.把教 师作为一种职业的人，为养活自己，养活家人，为谋生而去挣一分钱的，这样一种职业观, 不是一个好的老师的标准。5.因教误人者。德薄才寡、人俗心鄙，如果孩子受到这样的老师 的影响，就不可能有好

13、的开展。教师树立威信的第一原那么就是要建立()O 客观题总分值：2分得分：2分A个人权威正面形象C行为规范D鲜明性格正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：树立威信首先要求教师重视自身日常态度言行对幼儿开展的重要影响与作用，比起个人 权威、行为规范、鲜明性格，正面形象更能完整说明言传不如身教中身教的重要性。离园是一日生活的最后环节，也是成人和幼儿都容易放松警惕的时刻，离园过程中最 大的隐患出在（）环节。客观题总分值：2分得分：2分A运动B跌倒C走失IDI交接正确答案：D学生答案：D老师点评：答案解析：离园过程中最大的隐患出在交接环节,外来人员侵害导致的幼儿伤害事故在幼儿园的发 生率很高。一

14、些幼儿园门卫管理不严，给了外来人员浑水摸鱼的可乘之机。幼儿园教育指导纲要（试行）要求：“成认和关注幼儿的个体差异，防止用划一 的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比拟。”在班级管理的过程中，教师对幼儿 的要求应表达个体差异，而不是整齐划一。这与（）提倡的多角度评价观不谋而合。客观题总分值：2分得分：2分A需要层次理论IBI多元智能理论C历史-文化开展论I）激励理论正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理开展学家霍华德加德纳在1983年 提出。他认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他将传统的“智 力”重新界定为“智能”，

15、即人在特定情境中解决问题并有所创造的能力。他认为我们每个 人都拥有九种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人 际交往智能、内省智能、自然观察智能、存在智能。他的观点扩展了学习评价的基础，这种 评价观使人们对人的能力，尤其是对低龄儿童的理解和评价更全面，也更有利于人的个性发 展。I环境作为一种教育要素，它在潜移默化中对幼儿产生影响，促进幼儿开展。意大利瑞 吉欧将环境称为“第O位教师”。客观题总分值：2分得分：2分AD四正确答案：C学生答案：C老师点评：答案解析：儿童是在与环境的相互作用中得到开展的。环境作为一种教育要素，它在潜移默化中对 幼儿产生影响，促进幼儿开展。

16、意大利瑞吉欧将环境称为“第三位教师”。区域活动的目标是（）的，是让幼儿在不知不觉的操作中获取经验的。因此，教师在 设计区域活动目标时，应开放自己的思路，不以幼儿操作的直接结果来提供材料，而应以 幼儿的操作过程为依据提供材料。客观题总分值：2分得分：2分A显性11-51隐性C必须到达D不必须到达正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：区域活动的目标是隐性的，是让幼儿在不知不觉的操作中获取经验的。10幼儿常见的传染性疾病如水痘、麻疹、腮腺炎等在早期均有典型的病症，如()有红色 颗粒状病毒疱疹。客观题总分值：2分得分：2分A手足口病BI水痘C腮腺炎D流感正确答案：R学生答案：B老师点评：答案解析

17、：幼儿常见的传染性疾病如水痘、麻疹、腮腺炎等在早期均有典型的病症，如：水痘有红 色颗粒状病毒疱疹；腮腺炎两侧耳根至下颌红肿、疼痛；流感那么常伴随发高烧、发困、发迷 等病症。ED幼儿园班级的基本要素主要包括()三个方面。客观题总分值：4分得分：4分A社会环境人员结构物质设施组织结构正确答案：B； C； D学生答案：B； C； D老师点评：答案解析：班级不等同于教室，它不是一个简单的静态物，组建幼儿园班级旨在实施一系列的教育 活动，班级也正是通过有目的、有计划、有组织地开展多种形式的教育活动来发挥该组织的 生活功能、教育功能和社会功能。由此可见，幼儿园班级的基本要素主要包括人员结构、物 质设施、组

18、织结构三个方面。12幼儿园班级管理是指班级教师通过()等环节，充分利用幼儿园班级中的人、财、物、 时间、空间、信息等资源，从而优质高效地实现管理目标一一促进幼儿全面开展、为家长 服务。客观题总分值：4分得分：4分I计戈BI组织实施调整正确答案：A； B； C； D学生答案：A； B； C； D老师点评：答案解析：幼儿园班级管理是通过计划、组织、实施、调整等环节来实施的，各个环节相对独立, 且共同构成了一个整体，呈螺旋上升关系，环节间的相互配合有利于班级管理的正式开展。13兴旺国家对于幼儿园教师的入职标准有()o 客观题总分值：4分得分：4分立足教师的专业化开展11)1学历层次高，知识广博标准具

19、有层次性、差异性注重教育临床实践和经验知识、能力、伦理要求并重正确答案：A； B； C； D； E； F学生答案：A； B； C； D； E； F老师点评：答案解析：兴旺国家对幼儿园教师的要求比拟高，以上6项全选。14角色理论，是社会心理学理论中的一个重要组成局部。角色由人的()和()所决定, 而非自定。客观题总分值：4分得分：4分A个人爱好B内在需要社会地位身份正确答案：C； D学生答案：C； D老师点评：答案解析：角色理论，是社会心理学理论中的一个重要组成局部。是指个人在社会关系体系中处于 特定社会地位，并符合社会期望的一套个人行为模式。特点是：（1） 一套社会行为模式； （2）由人的社会

20、地位和身份所决定，而非自定；（3）符合社会期望（社会规范、责任、义 务等）。所以应该选CD。15O的教师，不能样样事情都是教师说了算，可以尝试激励幼儿参与班级规那么的制定, 激发幼儿班级主人翁意识。客观题总分值：4分得分：4分A托班B小班中班IDI大班正确答案：C； D学生答案：C； D老师点评：答案解析：在制定班级规那么时，建议托小班的教师可以适当告诉幼儿规那么背后的原因，让幼儿明白 建立班级规那么的出发点是保障他们的身心健康。中大班的教师，可以尝试激励幼儿参与班级 规那么的制定，激发幼儿班级主人翁意识，共同商讨每条规那么及其建立原因，并达成共识。16开展心理学研究说明，36岁的幼儿强烈地渴

21、望着独立，这种渴望使得他们在思想和 行为上需要足够的自主权，产生（）的需要。客观题总分值：4分得分：0分平安B爱尊重自我实现正确答案：A； B； C学生答案：A； C； D老师点评：答案解析：美国心理学家亚伯拉罕马斯洛于1943年在人类激励理论论文中提出人类需要像 阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需要、平安需要、社交需要、尊重需要和 自我实现需要。开展心理学研究说明，36岁的幼儿强烈地渴望着独立，这种渴望使得他 们在思想和行为上需要足够的自主权，特别是平安需要、爱和尊重需要。17在进行班级墙面管理时，大面积的墙面展现班级主题，如春天主题、节日主题等，小 面积墙面适合反映班级信息，如（）等。客观题总分值：4分得分：4分幼儿作品栏BI评比栏作息时间表乐于忙正确答案：A； B； C； D学生答案：A； B； C； D老师点评：答案解析：在进行班级墙面管理时，教师要注意处理好“墙壁无空”与“留空”的关系，讲求虚实 相间，既要充分利用墙壁的资源效应，又要注意留有一定的空白空间。这样可以突出主题内 容，又不会出现眼花缭乱、毫无章法的感觉。大面积的墙面展现班级主题，如春天主题、节 日主题等；小面积墙面适合反映班级信息，如幼儿作品栏、评比栏、新闻栏、作息时间表、 值日生表、