课外读物进校园推荐工作机制

1、*小学课外读物进校园推荐工作机制为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园，充分发挥课外读物育人功能，根据教育部中小学生课外读物进校园管理办法（教材（2021）2号）、市教育委员会转发教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法文件的通知7号）等文件，结合我校实际，特制定本工作方案。一、课外读物推荐领导小组成立学校读物推荐领导小组组长：副组长：成员：二、指导思想我校坚持立德树人根本任务，加强校园阅读，提升校园阅读质量，规范课外读物进校园管理，切实发挥课外读物培根铸魂、启智润心的育人功能，引导广大中小学生增强综合文化素养和精神文明素养，提高审美情趣，争做时代新人。三、具体要求（一）加强

2、图书建设，严格读物管理。加强学校图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。在图书引进方面，严格按照“12条负面清单”对校园图书进行把关，对不符合标准的图书进行清理。并引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用与核价值观相违背的读物资料，净化学生的用书环境。（二）激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校将组织开展全民阅读系列活动，设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生爱读书、善读书、多渎书,读好书、读经典，夯实学生文化

3、知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯。（三）学校每学年按上级主管部门要求，经过严格程序筛选、推荐各学段学生课外读物目录供家长为孩子购买课外读物时参照，遵循自愿原则，不强制购买。请家长和学校共同努力，切实加强对学生良好阅读习惯的培养。（四）进校园课外读物要符合以下基本标准：1、可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。2、主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传“.”思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。3、内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明

4、优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。（五）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。促进书香校园建设，教务处要釆取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。（六）科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。（七）既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱象，又要鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用，达到良法善治的目标。（八）学校要定期或不定期组织检杳是否有违规进校书刊，经发现违规现象，将把检杳结果纳入教师的师德考核。情节特别严重的，交有关部门处理。四、工作目标通过严格管理，使学生课