五年级上册英语第一单元第三课时-教案

1、Unit 1 Whafs he like?A Lefs spell课型：新授课 课时：第3课时 主备人：蒋晓琳 使用人： 一、教学目标：（一）知识目标（重点）.通过听音及练习，学生能够掌握y的发音规那么。.通过听音及书写，能够读出符合y发音规那么的词，并能根据发音拼写出符合 y发音规那么的单词（二）能力目标（难点）.学生能够总结出单词中辅音字母加y的发音特点，判断出字母y在单词有元 音或无元音时y的不同发音规律。.能够读出符合y发音规那么的生词，并能根据发音拼写出符合y发音规那么的单 i司。（三）情感、态度与价值观目标培养学生语音意识、音形结合科学记忆单词能力和正确发音的好习惯.二、教学重难点

2、：见教学目标（一）（二）三、课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。四、教学过程：（一）目标解读、预习反应.导出新课，解读课前预习案的学习目标：Sharp eyes （火眼金睛）：读单词，你发现了字母y位置不同时发音有什么 变化？当字母y位于词尾时，单词中含有元音字母和不含元音字母发音又有什么 变化？Yoyo yes you your young yellowbaby happy sorry windy sunny candymy by try cry解读课前预习案的学习目标.检查课前预习案的“预习自测”局部：学生汇报，学生进行订正不正确的知 识点。解决不了的知

3、识点，进行合作探究。（二）合作探究、交流展示在小组内“疑难问题”合作探究，交流展示：探究1写出以字母 y结尾的单词单词中含有元音字母：单词中不含有元音字母：结论：含有元音字母且以字母“y”结尾的单词中，y的发音为, 不含有元音字母且以字母“y”结尾的单词中，“ y的发音为.探究2写出以字母“y”开头的单词1.2.4.结论：以字母“y”开头的单词中，“y”的发音为.（三）精讲点拨、学科建模.Lefs spell:引入情景，在主线人物Mike进行情景图片的介绍中学习新单词： baby, happy, windy, sunny,sorry并引导学生发散思维造句。教师对课前预习案完成较好的小组给予糖果

4、奖励。奖励的时候引导学生说出 candy并板书出来，在旁边标上音标。接着对没有得到奖品的小组说，Tm sorry.”,并做出一个很抱歉的表情,板书出sorry并标上音标。反复朗读并找规 律。课件呈现一个开心娃娃的照片,引导学生说出little baby,教师板书baby并板 书音标。教师接着说“Look.The baby is happy.”,一板书happy并标出音标。反 复朗读并找规律。课件播放刮风的声音,问学生Whats the weather like?”并引出It，s windy.”。 引导学生一起拼写出windy并标上音标。反复朗读并找规律。用课件呈现一个大太阳的照片，讲解“It，

5、s sunny.”,板书出.sunny并标上音标。反复朗读并找规律。教师让学生观察板书在黑板上的单词，引导学生找出它们在词形和发音上的 共同点，帮助学生发现字母y在这些单词中都发/i/的规律。.播放Read,listen and chant.动画，学生跟读。通过课件，听音模仿，学习正确的 发音。接着引导学生说出其他含有字母y发/I /.的单词，如study,snowy,cloudy 等等。让学生总结y在这些单词中的发音规律：在双音节词或多音节词的非重读音 节中y发音/I /. Can you read more?让学生运用y的发音规律区分单词的发音。Yoyo yes you your youn

6、g yellow baby happy sorry windy sunny candy my by try cry.创编chant,让学生说唱，操练发音No candy for the baby.No candy for the baby.I am sorry, little baby, But no candy for the baby. Listen, number and say.放录音前。请学生自己读一读这些单词。播放录音，完成练习。核对答案并对出现的新词进行讲解。再次播放录音，学生跟读。.Listen, write and say.让学生观察这三.幅图片，猜想出要填写的单词并说出来。

7、听录音，让学生试着拼写出单词。教师核对答案,提醒学生注意书写的规范。让学生选择喜欢的一句抄写在横线上，注意大小写、标点等要求。.Read and summary学生先总结，然后课件再呈现发音规律。.Do you know?扩展词汇，总结y在重读闭音节里面的发音规律和在词首的发 音规律。.Read and classify课件呈现内容.巩固练习，课件呈现内容。（四）当堂训练、巩固知新利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。（五）归纳总结、拓展提升.课堂小结：总结本课所学，引导学生完成课前预习案上的【知识梳理】.分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一局部必做题。（六）作业.独立完成课后拓展训练案（必做）.小组内听写今天所学的含有y的词汇。（必做）3查找含y的单词，并运用今天的所学的y的发音规律对单词分类。（选做） （七）板书设计：Unit 1 Whats he like?A Lefs spellbaby