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文档简介

1、不同的声音一一追寻学习的意义一、教学基本信息课题：不同的声音一一追寻学习的意义授课班级：初一（3）班授课教师：梁健红二、教学理念及授课意图结合环境和学习要求，培养正确的学习观念，对于中学生的学习观、自我探 索发展而言，是一个很重要的话题。找到更多学习的意义和方向，可以促进个体 拥有更高度的学习目标，为初步做职业规划打一个框架基础，从而树立更远大的 志向。三、学情分析对于刚结束期中考的初中生而言，学生已经逐步适应中学阶段的学习生活。 但现阶段学生的学习价值观可能停留在获得好成绩，以获得好的他人评价。这时 候进行学习观的教育，帮助学生更多地发掘自己的学习意义，从而找到更多的学 习目标。同时，针对学

2、生步入青春期，产生逆反心理的特点，他们更重视同伴的看法。 因此，本堂课广纳声音，利用朋辈资源，设计了同学说和学长学姐说，让学 生更愿意接受。四、教学目标认知与技能：可以从多维的角度认识到学习的意义。过程与方法：可以从不同的人群去探讨对学习的认识。情感态度与价值观：体会到不同层次的学习观带来的不同感受。五、活动准备小调查，视频制作六、课程过程教学环节教师活动.教师提问：学习的意义是什么？.教师对学生的内容进行总结，将其分类为“修身齐家治国平 天下”。结合这个小标题分开介绍内容。一、你们说(1)修身：修品德；修知识；修技能(结合招聘信息介绍)， 这里有课堂小调查，“你父母的工资和工作时长以及你家每

3、月 的消费。”(2)齐家：教师做第二个课堂小调查“父母几点回家，在疫 情情况下复工回家之后是安静休息，还是忙东忙西？是否不用 担心你的学习？ ”(3)治国平天下：介绍以钟南山、抗疫护士、军人、马云、 马化腾和易奸千玺，传递成为对社会有用的人，为国家做贡献， 成为国之重器的观念。二、同学说.前期做了一个“班级调查”，了解学生的基本学习困惑。在 PPT上展示出来。.请同学们互相指出大家身上值得借鉴的学习习惯和方式，以 解决以上这些困惑。三、学长学姐说.前期请学长学姐录制了 一个视频。.播放视频，课堂上请同学们倾听过来人分享自己度过学习迷 茫期的经验。从朋辈群体中获得自己一些新的思考。四、家长说.前期请班级的代表家长录制一个视频，主题为家校之间的合 作。.播放视频，让同学们可以看到

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