《急症医学》课程教学大纲（本科）

1、急症医学Medicine of Emergency课程代码：26410255学分：2.0分学时：36（其中：课堂教学学时：24见习学时：12上机学时：0课程实践学时：）先修课程：医学基础和其它课程适用专业：临床医学教材：急诊与灾难医学，沈洪、刘中民主编，人民卫生出版社，2013年3月第2 版一、课程性质与课程目标（一）课程性质随着医学科学的进步和社会的需要，急诊医学已正式作为一门新的独立学科。 通过本课程的教学不仅为今后从事急诊专业的临床医师在救治急、危、重病人奠定良好 基础，而且为从事其他专业临床医师拓宽了这一新学科的知识面。.（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应

2、包括知识 目标和能力目标。）课程目标1： 1、掌握急、重症病的基本知识、基本技能和基础理论。课程目标2：熟悉各种急、重症的发病机制、病理生理的理论知识。课程目标3：掌握各种急救技术方法。在教学的方法上要培养学生独立思考、认识和分析解决问题的能力，充分调动学生 主动性和积极性，应用启发式教学方式，充分利用视、听、练教具，强调直观教学，用 多媒体、模型、急救设备等。同时注重医德教育，培养和造就一批立志献身急诊专业, 造福于急、重症患者的专业队伍，使正在掘起的急诊医学这一新的学科得到更快更完善 地发展。二、课程内容与教学要求第3章 意识障碍与抽搐（一）课程内容昏迷的概念、病因、临床表现、诊断流程及急

3、诊处理。（二）教学要求（1）掌握昏迷的概念、诊断流程及急诊处理。了解昏迷的常见病因。（三）重点与难点.重点昏迷的概念、诊断流程及急诊处理。.难点昏迷的鉴别诊断。第4章呼吸困难（一）课程内容呼吸困难的分类、鉴别诊断、急诊快速评估及处理流程。（二）教学要求（1）掌握呼吸困难的急诊快速评估及处理流程。了解呼吸困难的分类、鉴别诊断。（三）重点与难点.重点呼吸困难的急诊快速评估及处理流程。.难点呼吸困难的鉴别诊断。第6章急性疼痛（一）课程内容（1）急性胸痛的鉴别诊断、急诊快速评估及处理流程。（2）急性冠脉综合征、主动脉夹层的快速诊断和急诊处理。（3）急性腹痛的诊断思路、急性腹痛的分类和诊治。（二）教学要

4、求（1）掌握胸痛的鉴别诊断、急诊快速评估及处理流程；掌握急性冠脉综合征、主动 脉夹层的快速诊断和急诊处理。了解胸痛的常见病因。（3）掌握急性腹痛的分类和诊治原则。了解重症急性腹痛的临床特点。(三)重点与难点.重点急性胸痛的急诊快速评估及处理流程；急性腹痛的分类和诊治原则。.难点难点是急性胸痛和急性腹痛的鉴别诊断。第10章中毒(一)课程内容(1)急性中毒的临床特点、治疗原则、治疗措施。(2)急性有机磷中毒的临床表现和急诊处理。(二)教学要求(1)掌握急性中毒的临床特点、治疗原则；有机磷中毒的临床表现和急诊处理。了解急性中毒的常规治疗措施。(三)重点与难点.重点急性中毒的临床特点、治疗原则。.难点

5、难点是急性中毒的中毒机制。第11章环境及理化因素损伤(一)课程内容(1)中暑的概念、临床表现、快速诊断和急救处理。(2)电击伤的临床特点和急救处理。(3)淹溺的临床特点和急救处理。(二)教学要求(1)掌握中暑的概念、临床表现、快速诊断和急救处理；热痉挛、热衰竭、热射病 的区别；电击伤的临床特点和急救处理；淹溺的临床特点和急救处理。了解中暑、电击伤、淹溺的病情评估。(三)重点与难点.重点中暑的概念、临床表现、快速诊断和急救处理；热痉挛、热衰竭、热射病的区别;电击伤的临床特点和急救处理；淹溺的临床特点和急救处理。.难点中暑、电击伤、淹溺的病情评估。第13章休克（一）课程内容（1）休克的概念、病因分

6、类、临床特点和急诊救治流程。（2）休克的病理生理机制。（3）各类休克的临床特点和急救处理。（二）教学要求（1）掌握休克的概念、病因分类、临床特点和急诊救治流程；各类休克的临床特 点和急救处理。了解休克的病理生理机制。（三）重点与难点.重点休克的概念、病因分类、临床特点和急诊救治流程；各类休克的临床特点和急救处 理。.难点休克的病理生理机制。第16章心肺脑复苏（一）课程内容（1）心脏骤停的原因、临床表现及诊断要点。（2）成人基本生命支持、高级心血管生命支持。（3）脑缺血损伤与脑复苏。（二）教学要求（1）掌握心脏骤停的原因、临床表现及诊断要点；胸外按压、开放气道、人工呼吸、电除颤操作技能；复苏药物

7、的选择。了解胸外按压、电除颤的注意事项；脑缺血损伤的临床特点和脑复苏治疗。（三）重点与难点.重点心脏骤停的原因、临床表现及诊断要点；胸外按压、开放气道、人工呼吸、电除颤操作技能；复苏药物的选择。.难点心脏骤停的病理生理机制。第17章创伤急救（一）课程内容（1）多发伤的概念和临床特点。（2）多发伤的快速诊断和救治原则。（二）教学要求（1）掌握多发伤的概念和临床特点；多发伤的快速诊断和救治原则。了解有助于诊断多发伤的辅助检查。（三）重点与难点.重点多发伤的概念和临床特点；多发伤的快速诊断和救治原则。.难点多发伤的病理生理特点。四、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的

8、课程目标课堂 教学见 习上 机课程 实践小 计第3、4章意 识障碍、呼吸 困难2讲授法第6章急性 胸痛2讲授法第6章急性 腹痛2讲授法第10章急性 中毒22讲授法第10章急性 有机磷中毒2讲授法第n章环境 及理化因素 损伤2讲授法第13章休克42讲授法第16章心肺 脑复苏42讲授法第17章创伤 急救42讲授法第18章急危 重症监护2讲授法急诊检查和 操作技术2讲授法合计2412五 课程考核考核形式考核要求考核权重备注期末考试闭卷考试90%六 参考书目及学习资料.急诊与灾难医学，沈洪、刘中民主编，人民卫生出版社，2013年3月第2版.急诊医学，沈洪主编，人民卫生出版社，2008年1月第一版.急诊医学，廖品琥，科技出版社，2013年1月第一版.急症与急救，陆一鸣主编，人民卫生出版社，2010年5月第二版.急诊内科学，张文武主编，人民卫生出版社，2011年8月第二版.急诊医学，王一锋主编，人民卫生出版社，2012年3月第二版7.急诊外科学，王一键主编，人民卫生出版社，2011年3月第二版.七 大纲说明1、鉴于理论总课时仅有24学时，所以教学的内容上只能选择一些章节讲授，突出 最基本、最难点的章节，其余部分将归入各有关专科讲授或自学。2