语文S版一年级上册语文教学计划

1、语文S版一年级上册语文教学计划第一篇：语文S版一年级上册语文教学计划语文S版一年级上册语文教学计划一、 班级情况分析本班学生46人，其中男生28人，女生18人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对研究汉字有着一定的兴趣，乐于参加到研究活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功研究所获得的乐趣。二、 本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、

2、课文、语文园地、口语交际”六个分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解研究常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有

3、综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、 教学目的、要求（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。（二）、基础知识方面1、汉语拼音、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字、喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。、认识常用汉字400个，会写其中的100个。、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。、初步养成正确的写字姿势和良好的写

4、字惯。3、阅读、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。、研究用普通话正确、流利地朗读课文。、研究借助读物中的图画阅读。、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。4、口语交际、学会说普通话，逐步养成说普通话的惯。、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。、有表达的自心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、 教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的研究惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的研究情境，激发学生的研究兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、5、设立研究小组，让学生自主合作地开展研究，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。五、 教学进度安排1 周（9月1日4日）教学内容：入学教育a o e I u y w2 周 （9月5日11日）教学内容：B p m f d t n l复一3 周（9月12日18日）教学内容：G k h j q x z c s4 周（9月19日25日）教学内容：Zh,ch,sh,r,复二,ai,ei ,ui ao,ou iu5 周（9月26日30日）教学内容：Ie ue er庆祝国庆7周（10月10日16日）教学内容：复三8周（10月17日23日）教学内容

6、：An en in un ,ang eng ing ong 复四9周（10月24日30日）教学内容：一去二三里,口耳目,10周（10月31日11月6日）教学内容：1.观察人体识汉子2.看画识字真有趣 3.我在家里贴字画 语文园地一期中考试11周（11月7日11月13日）教学内容：1.花朵2.共同的家 3.学校是乐园 4.雨后的森林 语文百花园二12 周（11月14日11月20日）教学内容：5.江南6.小小的船7.风 8.树叶 语文园地三13 周（11月21日11月27日）教学内容：9.看书 10.绿色的金鱼11.自己去吧 114 周（11月28日12月5日）教学内容：2.轻轻地 语文园地四15

7、 周（12月6日12月12日）教学内容：边看电视边识字 我在街上识汉字 我读对联识汉字语文百花园五16 （12月18日12月24日）教学内容：13.静夜思 14十二月歌 15石榴笑了16浪花语文百花园六17 周（12月25日12月31日）教学内容：17司马光 18乌鸦喝水庆祝元旦18 周（2月2日2月8日）教学内容：19聪明的小白兔一20聪明的小白兔二语文百花园七 19 周（2月9日2月15日）期终考试二上教学计划一、学生基本情况由于低年级学生自控能力较低，所以有一分同学纪律观念较差，喜好讲话、插话。二、教学内容全册教材由识字、课文、语文百花园三分组成，共编排课文33篇，其中5篇为儿童诗，2篇

8、为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。按专题将教材内容分为8个单元，单元主题依次为：“热爱祖国”“革命传统”“爱心”“明理”“爱科学”“保护环境、可爱小动物”“优秀品格”“快乐的冬天”“中外优秀传统文化”。每个单元中有和单元主题相关的课文4篇（第5单元为5篇），单元前面是单元导入，单元后面是语文百花园活动。三、本学期教学目标1、继续复巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、研究普通话，会读轻声音节。认识大写字母，会背汉语拼音字母表。2、学会本册要求会认字450个，会写字248个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字查字法查字典，练独立识字。3、能正确抄写、听写学

9、过的词语，大分能在口头语言中运用，一分能在书面语言中运用。研究辨析反义词。4、继续练用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字惯。5、继续研究正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读，声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物，了解内容。6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注意力集中、不随便插话的良好惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢做到语句完整，态度自

10、然，有礼貌。7、能用指定的词语造句，研究按一定顺序观察图画和简单的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。研究写留言条。会使用句号、问号，研究使用逗号、感叹号。四、教学的重点和难点：1、识字写字2、指导朗读3、口语交际4、指导写话。五、教学措施先全面了解每人的研究状况，注重从差生的思想根源入手，用抓两头、带中间的办法全面提高学生成绩。1、教学面向全体学生，因材施教。2、重视激发学生研究汉字的兴趣，鼓励学生用自己喜欢的方法课外主动识字，培养学生独立识字的能力。在传授书本知识的同时，注意培养学生的创新精神和动手实践的能力，让他们学会研究。3、每一课的生字、生词都要求学生全过关，每单元过关。

11、经常进行查缺补漏，一步一个脚印，解决学生反馈的问题，积极辅导“品行偏常生”，争取全体学生共同进步。4、抓好学生作业质量，要求字迹工整，书面整洁。5、与班干密切合作，让他们参与帮助转化“品行偏常生”，争取家长的配合，力求教育教学质量再让一个新台阶。6、在掌握基础知识的基础上，培养一些优秀学生，做到“培优转差”两手抓。7、注意培养学生认真细致、勤于思考的研究态度，养成良好的研究惯。五、教学措施1、以组为单位，精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元或阶段素质教育能力测试，针对问题调整教学。2、对学困生，采取个别辅导、一帮一活动，利用早读、午写、课间时间，对他们进行逐一辅导，提高他们的语文能力和语文素养

12、。课堂上，遇到简单的问题多提多抽学困生，帮助他们树立自心，调动他们的研究积极性。并经常与学科教师和家长取得联系，从而起到共同教育、共同帮助的作用。3、对优等生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给其他同学听，从而提高阅读兴趣。4、检查生字和认读生字，坚持学生自己组织，自我监督的办法，每天由研究委员组织大家听写，一般生字16个，词语10个。长期坚持，必有成效。5、朗读和背诵，采取组长负责，教师抽查的方式进行。教师不定期进行字词的听写考察和抽查背诵的情况。6、教给学生讨论的方法，培养他们的合作意识，培养一批有组织能力的小组长，以带动其他同学共同研究。7、认真及时批改课堂作业和同步练题，并

13、要求和坚持及时改错。8、注重知识的落实，对于教材要求学生掌握的基础知识，采取各种各样的办法进行强化，力争绝大多数学生达到要求。第二篇：语文S版二年级上册语文教学计划语文S版二年级上册语文教学计划一、指导思想一年级上期语文教学计划篇一一、教材分析：全册教材由“培养良好的研究惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全加注了拼音。1、“培养良好的研究惯(一)”共两分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好惯，另外就是使学生从小学会爱惜研究用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，

14、能利用汉语拼音帮助识字、阅读、研究普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生研究的兴趣。4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练、笔顺图、描红六分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

15、课后练都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的研究和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练，练的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练自成系列又具有相对独立性。二、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于研究更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，研究目的还未明确，研究惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、研究惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写惯，爱惜研究

16、用品的惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培养写字兴趣和良好写字惯，准确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际：能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。5、阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长

17、句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培养惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平

18、，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。五、思想品德教育结合点：1、进行热爱大自然的教育。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。5、对学生进行益智教育。6、反映科技发展和社会文明一年级上期语文教学计划篇二一、指导思想以全新的语文课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立 “以教师为主导，以学生为主体，以读书训练

19、为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。二、班级学生情况分析一(1)共有学生48人，男生25人，女生23人。在经过了一个学期的语文研究后，大分学生已经达到研究的目标，养成基本的研究惯，对研究汉字有着一定的兴趣，乐于参加到研究活动中来。虽然多数学生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功研究所获得的乐趣。同时，还要鼓励学生上课积极回答问题，加强书写上的指导。三、教学分析(一)教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的

20、方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共34篇(其中两篇连环画形式的课文)，内容丰富多彩。“语

21、文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握研究方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示研究所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。(二)教材特点1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。3、大幅度更新课文，使教材

22、更具有时代感，更贴近儿童生活。4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。四、教学目标及重难点(一)教学目标1.认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字惯。2.喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。研究独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、惯的培养。要重激励、多鼓励。3.研究用普通话正确、流

23、利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。4.研究默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5.重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。(二)教学重点1、会写250个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。2、认识550个常用字，认清字形，会口头组词。3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读惯。1、提高识字能力，养成良好的写字惯。下一页

24、更多精彩“AAA”编小学一年级上册语文教学计划一、学情分析：我们班级的学生共47个，大分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大分研究惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。二、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解研究常规。然后是汉语拼音分，共13课，在研究拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文

25、，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教材特点：（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的(文章转贴自实用工作文档栏目) 语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方

26、面打好基础，而且在研究兴趣、研究能力、研究惯等方面做好奠基的工作。研究内容的安排、研究能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在研究拼音的同时认识分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。（二）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童研究语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结