新教科版九年级上册初中物理 第3节 电磁铁 教案（教学设计）_第1页
新教科版九年级上册初中物理 第3节 电磁铁 教案（教学设计）_第2页
新教科版九年级上册初中物理 第3节 电磁铁 教案（教学设计）_第3页
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文档简介

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档教学内容3.电磁铁授课时间教 学目标知识与技能1知道电磁铁的结构2了解电磁体磁性强弱跟线圈匝数和电流大小的关系过程与方法3.知道电磁铁的结构并能自制简单的电磁铁情感态度与价值观4.通过对电磁铁的应用的学习，了解物理学对社会发展的作用，激发学生对有用的物理的学习兴趣和爱好。教学重点难点重点：了解电磁体磁性强弱跟线圈匝数和电流大小的关系难点：了解电磁体磁性强弱跟线圈匝数和电流大小的关系教具准备电磁铁、电池、开关、滑动变阻器、电流表、大铁钉、漆包线、大头针、导线等。教学过程一、新课引入设置情景：桌上有一堆大头针，请同学们想一想用什么方法能快速地把大头针捡起

2、来放到盒子里而又不被扎到手（旁边有一磁铁）?（请一名学生上来演示： ）然后老师手掌中藏着一个电磁铁同样把大头针吸起来又很轻松的放到盒子里。问：这是怎么回事？ 实际上它应用到的就是我们今天这节课要学的内容电磁铁。 二、新课教学1.探索电磁铁的工作原理来源:我们把插有铁心的螺线管称为电磁铁。板书：1.电磁铁：带有铁芯的螺线管。在同学们的桌子上就有一个电磁铁，请同学们先观察它的构造，然后动手做一做：怎样才能利用它把大头针吸起放到另外一处？在这个过程中，同学们先给电磁铁通电，才能把大头针吸起来；然后又断电，才能使得大头针被放下。请同学们思考一下：电磁铁的工作原理是什么？（生答： ）板书：2.工作原理：

3、电流的磁效应。2探究：电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关问：为什么电磁铁的磁性强弱不同？电磁铁的磁性强弱究竟与哪些因素有关呢？引导学生根据自己的知识和经验提出猜想并说明理由。来源:学猜想：1、线圈的匝数2、电流的大小请学生设计实验来证明自己的猜想是否正确。（引导学生分析，注意控制变量你选择哪些器材？如何判断电磁铁磁性的强弱？来源:怎样控制变量？怎样设计实验记录表格？）然后学生根据自己的实验方案进行探究，教师巡视，注意解决出现的问题。步骤1：移动滑动变阻器的滑片，改变通过线圈中的电流，观察大铁钉吸起大头针的多少。请一组说出他们得到的结论，然后问其他的组是否也得到一致的结论，还有没有不同的结论。步骤2

4、：保持通过线圈中的电流，改变线圈的匝数，观察大铁钉吸起大头针的多少。请一组说出他们得到的结论。（提示学生可以寻求其他组的帮助，电池个数不同的两个组可以相互合作，共同探究）让学生归纳、概括实验结果后，教师板书。来源:板书：3.电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数和电流大小有关。来源:通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。问：如果让你来设计一个磁性强弱可以调节的电磁铁，你会用什么方法呢？鼓励学生提出尽可能多的方案，并且板书在黑板上，引导学生讨论、判断每个方案的优劣，最后一致得出用滑动变阻器改变电流的方法最为方便实用。来源:5电磁铁的应用板书：4.电磁铁的应用。电铃电话磁悬浮列车录音磁头核磁共振三、小结

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