创意工程搭建教案

1、空中天桥-KEVA 创意工程搭建荆州市中学校生社会实践基地李扬活动背景适用年级： 7 8 年级 建议时间： 80 分钟引导同学深化摸索桥的搭建问题,桥坍塌的缘由等,进行争论,勉励同学说出自己的想法,进一步激发同学的爱好及探究欲；美国 KEVA公司生产的高精度松木条,帮忙同学完成创意搭建课程,通过 造型特殊的建筑模型创设学习空间,让同学自由设计搭建建筑作品,挑战高度、重力、抗震、轨道等试验,培育同学团队合作才能、观看 才能、创意设计才能、动手实践才能,毅力与耐心更是在一块块积木 条的建构中自发培育起来；活动目标学问与技能：激发同学想象力与空间思维才能；基于积木条的创意搭建是对空间摸索与建构才能的

2、充分锤炼,既有建筑模型又有建筑审美,既有建筑结构又有物理试验, 从多维度对同学的想象力与创 造性提出挑战；过程与方法： 为同学创设适合进行创意搭建的学习环境与氛围,开创出教室进行创意工程建造坊的建设,搭建造型特殊、 难度较高的作品陈设四周,渲染环境；同学利用自己所学的牛顿定律、力和平稳 等物理学问,小组合作利用 KEVA木条搭建一座能最大限度承重的桥；情感态度与价值观： 让同学在轻松但布满挑战的氛围中学会合作1 与共享、培育耐心与毅力； 自由设计搭建建筑作品, 挑战高度、重力、抗震、轨道等试验,培育同学团队合作才能、观看才能、创意设计能 力、动手实践才能, 毅力与耐心更是在一块块积木条的建构中

3、自发培 养起来；活动重难点 重点：给同学供应要解决的问题、材料,依据需要供应方法,但 不供应预期结果；难点：关键点做适当示范讲解, 对同学操作遇到难以解决的问题 赐予点拨提示,同学自主探究问题；活动预备 工具预备 ：按实际参与活动项目人数,预备好 KEVA材料假设干 片；学问预备：同学利用自己所学的牛顿定律、 力和平稳等物理学问,小组合作利用 KEVA木条搭建一座能最大限度承重的桥；心理预备： 播种“ 长大要成为建筑师” 的种子；同学要明白懂得 任务,能说出对任务、要求、规章的困惑；活动过程 一、活动导入 1、趣味分组： 老师预备好一套扑克牌,让同学轮番抽牌,然后 提示同学抽到相同数字的围坐成

4、一组,选出组长；2、播放课件 ：用 KEVA 木条搭建的中空塔及桥梁组建的空中天桥,引出活动主题：用 KEVA 木条来搭建一座空中天桥；2 3、领取材料： 每个同学领取 KEVA 木条假设干；4、提出要求：1、疼惜积木,不能做敲打、弯折等可能损坏积木的动作；2、保持寂静的工作环境,不能喧哗、打闹；使用积木前后仔 细清点积木数量,做好登记；3、对高度及长度的预估,判定失误可能导致搭建失败；同组 成员搭建速率保持一样；课件的播放让 环节反思： 趣味分组可激发同学活动的参与心情,同学对“ 搭建” 工作有了一个初步的感性熟悉, 对材料们领取和要求,从德育的角度重申了疼惜公物的思想,为同学在活动中树立了

5、一个“ 疼惜” 的标杆；二、提出任务 1、提出活动任务及规章；活动任务： 用 KEVA 木条来搭建一座空中天桥；设计要求： 外观整齐一样、结构稳固、摆放规律、承重才能强；活动规章： 以小组为单位进行搭建竞赛, 依据老师的要求进行搭 建,在规定的时间内完成搭建,时间一到,必需停止工作；2、懂得任务,勉励同学说出对任务、要求、规章的困惑,对学 生的困惑赐予适当解答, 或组织同学相互解答, 使每位同学都明确任 务、要求、规章；环节反思： 老师可以帮忙指导同学懂得任务,勉励同学说出对任 务、要求、规章的困惑,对同学的困惑赐予适当解答,或组织同学互3 相解答,使每位同学都明确任务、要求、规章；三、活动绽

6、开 1、设计方案1明白搭配方法； 以小组为单位争论以下几个问题：在搭建 中桥墩的层数和桥面的高度是否要一样？如何让每座桥能承重最大的重 量？每座桥能承担的张力、压力,或者两者皆有的才能如何？2小组构思争论： 视频展现搭建方法, 同学边观看视频边摸索 以上问题；3人员分工： 明确人员分工；构思空中天桥的功能、形状、结 构、特点、制作方法,2、执行方案1以小组为单位,在组长指挥下依据方案分工合作,自主搭 建作 品；2个人作品完成后,组长规划连接方案；4 3组合空中天桥；环节反思： 这一环节在视频滚动播放下,让同学明白搭建方法,老师不讲解、不示范,完全由同学自主操作；老师重点关注同学在操 作中存在的

7、问题、工具使用的标准性、材料的有效利用程度、执行计 划的进度和效率、小组合作的有效性、小组成员的角色意识、遇到的 困难、发觉的问题等；老师发觉问题准时指出,并要求同学准时记录 小组经过努力解决不了的问题；四、活动总结 1、检测评估1展现表达 规定时间一到, 全体同学停止手中的制作, 以小组为单位进行展 示；各小组依次向全班展现创作的作品,并介绍作品的特点和创意,说明本组创意搭建方案执行情形；2检测评判依据设计要求分别对各小组作品进行检测,派代表向展现组发表评判看法或提出改良措施；5 宣布检测结果； 各组 课件展现评判标准；创意搭建作品评判表附后小组自评；老师依据小组自评结合同学作品点评；2、反

8、思感悟 提出问题,组织、引导同学摸索、答复；问题一：当空中天桥搭建起来的时候,大家的感受如何？问题二：在搭建空中天桥的过程中,你学到了什么？或转变了什 么？问题三：空中天桥的承重才能如何？请用物理学原懂得释；3、出色回放,终止活动 将同学活动中出色的、好玩的、搞笑的；瞬时用 拍下来并 运用 AirDroid 和 ACDSee软件进行编辑并播放；环节反思： 老师让同学寂静下来,提出问题,组织、引导同学思考、答复；并观看自己在活动中的表现,反思和感悟自己的得与失；6 附表：创意搭建作品评判表优秀不太好良好好极好评判等级标准空中天桥空中天桥在常见桥基础空中天桥外空中天桥外形状形状普上加了一点创意,略显形有一些新形极富创意,新奇通、 不新新奇颖,明显与众大家都没有搭建颖搭建速度正常不同见到过搭建速度搭建速度较搭建速度很速度较慢空中天桥快快空中天桥空中天桥空中天桥结构结构不稳