新教科版九年级上册初中物理 课时2 有关比热容的计算 教案（教学设计）_第1页
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1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档比热容课时2 有关比热容的计算教学目标1.加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。2.理解热量的计算公式。3.各种形式的能是可以相互转化的。来源:学.科.网Z.X.X.K4.知道能量在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。重点理解热量的计算公式，掌握能量守恒定律。来源:难点热量计算公式的应用教具来源:演示来源:烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油等。学生主 要 教 学 过 程学生活动教学过程设计(II)一复习 1什么叫做比热？比热的单位是什么？怎样读？ 2水的比热是多少？它表示什么物理意义？ 3比较下列物质谁的比热大：一滴水和一桶水？一枚铁

2、针和一支铁棒？0的水和100的水？二新课引入。以水的比热为例，说明它的物理意义，使1千克的水温度升高1，需要吸收4.2103 焦的热量，完成下列表格质量升高温度吸收热量1kg14.2103J2kg12kg2从填上表格引入热量的计算，并启发学生得出热量计算用比热质量升高的温度。三新课讲授。1吸热公式及理解。（1）Q吸cm（t-t0） 用t升=(t-t 0)表示升高的温度可写成Q吸cmt升式中的Q吸是吸收的热量，单位是J；c是物质的比热；m是物质的质量，单位是kg；t0初温，t是末温，单位是。（2）公式的应用。2放热公式的理解。（1）Q放cm（t0t） 用t降=( t0t)表示降低的温度可写成Q放cmt降（2）公式的应用。注：1、学生容易把t0和t混淆，所以要告诉学生记忆的方法：有标脚“0”的就可想到“一切从零开始”就表示开始的温度即初温。没有标脚的就是末温。）区别“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降低到”各种能的相互转化：机械能转化成电能，光能转化成化学能转化成电 能等。4、小结5、练习、布置作业完成复习提问完成表格内容得出热量的计算式记忆

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