房地产专业双语教学体系探索

1、房地产专业双语教学体系探究摘要在房地产专业双语教学理论的根底上，提出了房地产专业双语教学体系框架及其重要作用，对体系中的双语教学规划环节、教学准备环节、讲授与应用环节、总结与进步环节进展了创新分析，并提出了新的见解。同时，对当前双语教学中存在的相关问题进展了讨论。关键词房地产双语教学体系综合教学效果一、引言随着国家经济的快速开展，国际化进程日益加快，市场经济对于人才的需求表现出强烈的复合性。高等教育如何改变传统形式，培养出适应市场理论的新一代大学生，成为当前教学改革的重要内容。目前，双语教学在一些高等学校开始施行，旨在使学生掌握本学科根底知识的同时，获得专业外语的应用才能。如何进展有效的双语教

2、学，对这个问题如今有多方面的研究和讨论：双语教学方案的设计;双语教学形式的研究;双语教学效果的制约因素分析;香港双语教学形式及其对内地双语教学的启示;双语课邀请外教短期授课的理论与考虑;其他关于详细课程的双语教学等。双语教学是现代教学改革的一个重要方面，使大学生多年积累的外语资源与实际专业应用相结合，在增强才能的同时，就业时机大大增加，社会需求得到满足。为获得良好的整体效果，双语教学应视作一个系统工程，它是以双语讲授为主的一个全方位的教学改革，“教学体系的综合作用至关重要，本文将对房地产专业的双语教学体系作以讨论。二、教学规划环节1.教学方案哪些课程设定为双语课程在编制双语教学方案时，首先应明

3、确哪些课程设定为双语课程。在初期，由于各种资源和条件的限制，全面开设双语课程是不现实的，而随意开设双语课程对学校资源和学生时间都是浪费。在专业构造分析的根底上，应以专业应用就业方向为主线，开设一门或几门双语课程。例如，在房地产专业，简捷的专业构造为：专业根底课以企业管理、房屋建筑学为主；专业课以房地产开发为主。因此，开设企业管理businessanageent、房屋建筑学(arhiteture)、房地产开发(realestatedevelpent)课程为双语课程。假设为双语课程而设置双语课程，不从实际的需求出发，必然是事倍功半，甚至无功而返。对于双语课程的课时数，应在原课程课时根底上适当增加。

4、学生在学习专业知识的根底上需要增强外语应用才能，难度加大了，假设要获得好的效果，不是流于形式，必须增加课时数。同时，需要增加理论性环节，双语教学的设置就是以应用和就业为导向，没有理论性环节的锻炼，学生难以产生深化的印象和实际的才能。2.课程大纲门什么样的双语课程在课程大纲环节，首先要明确课程的指导思想，也就是“这是一门什么样的双语课程，通过这门课程，学生应该到达什么程度。“程度确实定应适度，并且适量配合，不可过载。当前，双语教学还处于起步阶段，由于条件限制，双语课程并非都应是满学时的双语教授。例如，对于50学时的课程可以先开设20%30%学时10学时15学时为双语教学。这需要实事求是地根据学生

5、、教师等实际情况进展确定，以保障双语教学效果。做到开设一节，到达一节的效果，宁缺毋滥。假设仅仅是为了双语教学的形式和规模，不实在际，以专业知识加外文堆砌来教学，是不可取的。对于双语课程的教学内容应以实际应用为导向，以将来学生从事的某一职业为核心来确定。如今，一些双语教学一味强调使用原汁原味的外文原版教材进展教学，容易造成学生英语应用才能增强，但在实际工作中对外交流才能欠缺。笔者认为，在这一方面，应根据详细专业课程灵敏变通。对计算机专业等自然科学类，可以代表国外先进技术的外文原版教材进展教学；对建立工程、人文科学等应主要用外语讲授国内状况，简要介绍国外状况。例如，在房地产相关双语课程中，采用原版

6、教材，如“REALESTATE：ANINTRDUTINTTHEPRFESSIN?房地产职业导论?、“BASIREALESTATEAPPRAISAL?不动产评估基捶，学生可以学习到美国房地产业的背景知识及操作方法，但对中国房地产业务的操作如何及怎样用英文表述却不清楚。应该情形地认识到，双语学习内容的用武之地主要是进入中国的外资公司，而到国外从事相关业务是必需要另行深造的，不属于双语教学应用的主要范围，至少对目前大多数双语学习的学生是这样。因此，双语课程的实际应用导向应是中国业务之外文应用，辅之以外国背景的介绍。故房地产相关双语课程中应主要讲解“LafthePeplesRepublifhinant

7、heAdinistratinftheUrbanRealEstate中华人民共和国城市房地产管理法、土地管理法以及中国房地产市场状况和主要操作方式，对西方房地产加以简要介绍，由此构成课程的教学内容核心。3.教学日历教学日历表述了课程讲述的框架和顺序，应符合学生学习知识和掌握知识的规律。双语课程的教学日历的顺序应遵循的主线是：双语课程的重要性和实用性认识、建立双语学习兴趣、根本知识的双语教学、专业操作的双语教学、总结与进步。教学日历的框架应做到构造明晰、主次明确，理论结合理论，教学手段丰富。例如，在房地产开发双语课程中，首先在Intrdutin概述一章中主要安排房地产双语应用的现实分析和实例，进步

8、学生的兴趣和重视程度，再按照房地产开发程序分别安排FeasibilityStudyandDeisin可行性研究与决策、Prenstrutin工程前期、nstrutin工程建立、SaleandSettleent销售与结算等各章内容，最后安排要点总结。三、教学准备环节1.教师双语教学中的教师素质是教学成败的一个关键因素。为了获得理想的教学效果，需要教师在具备扎实的专业知识的根底上，拥有过硬的外语应用才能。对于双语教师的培养，主要有三种方式。一是如今有些院校采用了聘请外教来短期培训一批批本校教师一般为半年一年。这种方式是有益的，但只能进步本校教师的通用英语应用才能，对专业英语应用才能几乎没有帮助。二

9、是针对专业来聘请专业外教培训本校教师。这种方式本钱较高，效果逊于出国专业培训。三是最正确的途径，联络国外相应机构进展出国培训或直接从海外、海归的专业人士中引进双语专业教师。假设教师素质不能保障，与其开设似是而非的双语教学，不如放弃，实实在在做好本专业教学。对于通过各种方式的自身努力，到达双语教学素质的教师，学校应建立鼓励和约束机制。到达标准，开设双语教学；效果优秀，给予重奖；达不到标准，撤消双语教学。同时提供各种对外交流的时机和条件，帮助教师不断进龋2.学生学生是双语教学成败的另一关键因素。对于专设的双语课程，应在本专业生源选择前提下，学生的班规模控制在20人以内。在双语教学的初期，双语课程没

10、有成为大学生必修课程之前，专设双语课程的听课学生应选择具有相当外语基储对双语课程具有兴趣的学生。假设对生源不加选择，必然会造成学生听不懂、缺乏兴趣主动性，效率低下，进而影响其他学生。对于在部分课时开设双语教学的课程，要求学生到达国内专业操作的一般表述，通常可在大三、大四学生中普遍开设。四、讲授与应用环节转贴于论文联盟.ll.双语课程的讲授主要做好三个方面：一是专业性；二是易懂性；三是生动性。双语课程在运用外语讲解专业知识时，关键知识点应做到专业、标准。例如，在?房地产开发?的英汉双语课程中讲解“土地使用权出让概念时，按法律出版社出版的?城市房地产管理法?中英对照概念讲述:Grantingfla

11、nd-userightreferstatsthattheStategrantslanduserstherighttusetheState-nedland(herEinafterreferredtastheland-useright)frertainnuberfyearsandtheusersshallpaytheStateagrantingfeefrtheland-useright.土地使用权出让，是指国家将国有土地使用权在一定年限内出让给土地使用者，由土地使用者向国家支付土地使用权出让金的行为。对具有中国特色的房地产运作，应讲解标准词汇。例如，住房的市场价arketprie、本钱价stpri

12、e、标准价standardprie、土地使用权划拨allatinftheland-useright等的讲解。在易懂性方面，根据国内专业的详细活动，采取多种表现方式，结合实际讲解。例如，在分析商品房价格构成时，通过详细某小区房价构成来进展讲解。在生动性方面，可以采取图解表达、实物表达、演示表达以及多媒体等多种方式进展。例如，在讲解“容积率的概念时，可综合介绍国内外情况：容积率在美国称“flr-arearati(FAR)建筑面积比，生动举例解释：Frexaple,aFARf2fralt15,000squarefeetinareauldperitabuildingith30,000squarefee

13、tttalarea.例如，在15000平方英尺的土地上，如建筑面积比为2，即表示其上所建的总建筑面积不得超过30000平方英尺；容积率在英国称“pltrati容积率和“flr-spaeindex(FSI)建筑面积指标。再通过以下公式、图形表现容积率概念及其与建筑层数、建筑覆盖率之间的关系。见式1、图1。双语课程的应用环节主要做好两个方面：一是形式丰富多样；二是内容实用。例如，在?房地产开发?双语课中，组织学生讨论分析一个地块的最正确用途Highestandbestuse、讨论中国的住房制度改革Refrfresidentialalltentsyste；组织学生模拟训练商品房现售Presentpu

14、rhasingfrdityhuses和商品房预售Frardpurhasingfrdityhuses。五、结语双语课程完毕，应进展总结分析。首先，教师以讲授形式在课堂上对双语教学进展总结，指出学生获得的成绩和进步，以及存在的缺乏和缺点，哪些应该稳固和加强，哪些应该补充和进步，并提出今后继续学习的有效方法。其次，教师应该总结自身的优点和缺点，发如今教学中存在的问题，找出原因，进步自己，以便进步低一届的教学效果。本文结合作者在?房地产开发?课程中的双语教学理论，提出了房地产专业双语教学“体系的重要作用，讨论了双语教学“体系诸多环节问题的处理，“体系的有效形成将产生宏大的综合教学效果，对培养房地产专业的双语人才发挥积极作用。参考文献：1丁敏:国际经济与贸易专业双语教学方案设计J.商场现代化,2022(33):3402王静:试论“双语教学的形式及施行双语教学的条件与要求J.中美英语教学,2022(8)