(苏教版)六年级数学下册教案圆柱和圆锥的认识2

1、(苏教版)六年级数学下册授课设计圆柱和圆锥的认识2(苏教版)六年级数学下册授课设计圆柱和圆锥的认识24/4(苏教版)六年级数学下册授课设计圆柱和圆锥的认识2圆柱和圆锥的认识课题圆柱和圆锥的认识课型新授课水平1：使学生在察看、操作、沟通等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特色，授课知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。目标水平2：使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间见解，分层发展数学思虑。重点在充分感知的基础上，研究圆柱和圆锥的特色。难点学生分组方式：自然分组。活动活动方式：小组合作，说说圆柱和圆锥的特色。方式第18到19页的内容授课2.练习五的全部习题准备3.圆柱和圆锥形的实物、模型长

2、方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面圆柱和圆锥的认识板书圆柱：上下相同粗细有两个圆面（底面）一个曲面（侧面）高设计圆锥：有一个极点底面是圆形侧面是一个曲面高教和学的过程授课教师活动学生活动预设步骤一、导1.出示例1场景图，上面这些物体认入新识吗？分别是什么？假如将它们按课形状分红两类，怎么分？假如给这两类物体起个名字，能够叫什么？揭示课题：圆柱和圆锥二、探1.研究圆柱究圆生活中还有哪些物体的形状是圆柱和柱形的？圆锥出示有关圆柱形实物和模型的特引导察看：认真察看这些圆柱，你征能发现什么？在小组中沟通自己的发现。组织全班沟通，教师合适板书：上下相同粗细有两个圆面一个曲面认识圆柱各部分的名称：教师先

3、比较圆柱的直观模型介绍圆柱的底面、侧面和高，再让学生在实物模型上找到圆柱的底面、侧面和高。研究圆锥生活中还见过哪些圆锥形状的物体？认真察看圆锥，你能发现什么？在小组中说一说。全班沟通，教师相机板书：有一个极点底面是圆形侧面是一个曲面认识圆锥的高出示圆锥的透视图，让学生认识圆锥的高。分红圆柱和圆锥两类起名举例先察看，再小组沟通。全班沟通预设一：有一个侧面预设二：有两个底面，底面都是圆预设三：,明确各部分的名称举例先察看，再小组沟通。全班沟通预设一：有一个底面预设二：有一个侧面预设三：,认识各部分的名称教和学的过程授课教师活动学生活动预设步骤在圆锥的实物模型中，互相说说圆互相说一说锥的极点、底面、

4、侧面和高。三、巩1.讨论“练一练”。说说原由。固练让学生各自从教材供给的图片中习找出圆柱形的和圆锥形的。沟通说一说优选的原由和不优选的原由。2.做练习五第2题。分别察看引导学生从正面、上面、侧面察看圆柱和圆锥，看分别看到的是什么形状？在书中连线。连线3.做练习五第3题。出示长方形、直角三角形和半圆形先想一想，再操作一下。的小旗，引导学生猜想：假如将旗杆迅速旋转，想一想一下：小旗旋转一周各能成什么形状？让学生旋转小旗，看猜想能否正确。假如让你自己设计一个小旗，你想将小旗设计成什么样子的？想一想一下，假如也这样旋转一周，会转成什么形状？自己做一做。四、作做练习五第4题：业剪下第125、127页的图形，用想一想，做一做。硬纸板做一个圆柱和一个圆锥，并量出它们的底面直径和高。再计算出它们的底面周长和底面积。水平1：教材第19页练一练，第20页练习五全部习题。水平2：1.把圆柱的侧面张开，获取一个（），它的长等于圆柱底面的（宽等于圆柱的（）。2.0.65立方米=（）立方分米1400毫升=（）升），分层作水平3：1.5.4平方分米（240立方厘米（2.圆柱的上、下两面都是（）平方厘米1.05立方米（）立方分米10.01升（）形，而且大小（）升