【习作：看图写话（教学教案）】

1、PAGE3PAGE3【习作：看图写话（教案）】习作看图写话【教学目标】1.观察图画，了解图意。2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。【教学重点】观察图画，展开想象，续编故事。【教学难点】展开想象，续编故事。【教学课时】1课时【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课出示猫和老鼠的图片，介绍猫和鼠：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。以伏击的方式猎捕其他动物，大多能攀缘上树。猫的趾底有脂肪质肉垫，以免在行走时发出声响，捕猎时也不会惊跑鼠。行进时爪子处于收缩状态。老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物

2、中繁殖最快、生存能力很强的动物。老鼠是很多疾病的贮存宿主或媒介。已知老鼠对人类传播的疾病有鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体、斑疹伤寒、蜱性回归热等57种。教师：看看下面这幅图，小老鼠在干什么电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样快把想到的写下来吧！（1-4）(板书：习作看图写话）【设计意图：图片导入，引起学生看图写话的兴趣，开门见山，直入课题。】二、审题指导（一）明确写作要求1.说说本次习作对我们提出了哪些要求这次写话的要求是观察图画内容，看看图上都有谁，它在做什么，再根据它的动作、表情等想象可能发生什么事。（板书：观察图画动作、表情想象）2.观察课文插图（1）请大家先整体观察：图片中有什么呢（生

3、反馈：老鼠、电脑、屏幕中的猫）2.认真观察小老鼠的表情，你可以用哪些词语送给它生反馈：（害怕、恐惧、大吃一惊、惊呆了）3.小老鼠这样的惊恐、害怕，到底发生了什么事呢（生反馈：屏幕上有一只猫）猫的表情是怎样的呢4.请大家仔细看图，用恰当的词语补充句子：我看到一只（）的老鼠，它的眼睛（），嘴巴（），整个身子（）。我看到一只（）的猫，它的眼睛（），嘴巴（），露出（）。（设计意图：看图写话首先要认真观察，观察要有顺序，有重点。通过“从整体到具体”的观察顺序，学生能有条理地观察画面，做到心中有数。接着重点观察老鼠和猫的表情，运用老师提供的词语锦囊，补充句子，既降低了表达的难度，为不同程度的学生提供了充分

4、表达的机会；同时也让学生积累了大量有用词语，为后面的写话打下坚实基础。）（5）（二）展开合理想象1.第一轮想象力大比拼：“为什么”请大家展开想象的翅膀，这只小老鼠为什么会在电脑旁猫为什么会出现在电脑里（先小组交流，然后汇报反馈）2.第二轮想象力大比拼：“想什么”“做什么”“说什么”观察图中猫的表情，想象一下它心里想什么准备做什么说么观察图中小老鼠的表情，想象一下它心里想什么准备做什么会说什么补充句子：老鼠看见猫，吓得（），心想：“（）”，（）地说：“（）。”猫看见老鼠，（）。3.第三轮想象力大比拼：“最后请同学们大胆地发挥想象，猜测图中的小老鼠和猫最后发生了什么呢（猫吃了老鼠猫没吃老鼠成为了朋

5、友）（设计意图：爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要。”课程标准也指出：“语文教学要注重培养学生的想象力，开发创造潜能，提高语文综合应用能力。”通过三轮想象力大比拼，引导学生把静止的画面变得动起来，激发学生想象力和创造力，这样的设计富有弹性，有利于开创学生的思维，培养学生的创新精神，有助于学生的个性发展。4.小组交流，推举代表上台讲故事。三、思路导航这次写话的内容是看图写故事，画面呈现的内容是一只老鼠看到电脑上的一只猫，如果这是故事的起因，那需要我们想象故事的经过和结果；如果这是故事的经过，那需要我们想象故事的起因和结果。总之，我们可以按照故事的起因、经过和结果的思路来写。（板书：起因、经过和结

6、果）四、技法点拨1.认真观察（1）观察插图中的小老鼠，用恰当的词语形容小老鼠此时的表情，如：“大吃一惊、吓了一跳”，体会它的紧张、害怕的心情。（2）电脑上突然出现了一只猫，接下来会发生什么事呢观察图片中猫的脸部表情，想象它准备做什么。2.合理想象画面是静止的，我们应该通过想象，使画面中的动物“活”起来。可以猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事情。3.补充出示故事的开头。“一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫”请把这段话说完整。【设计意图：技法指导，从哪个方面指导，教会学生正确的写作思路和方法。使看图写话不再是一件难事。】五、佳作引路1.出示范文一只小老鼠悄悄

7、地从洞里探出头，看到主人的电脑没有关，上面的画面在不停地闪动，便感到好奇。它看到屋子里没有人，便大摇大摆地来到电脑前，它刚刚接近电脑，突然，里面出现了一只猫，猫鼓着大眼睛向小老鼠扑过来。小老鼠大吃一惊，汗像一颗一颗的黄豆滚下来。那只猫好像还说：“小老鼠今天还想玩主人的电脑吗要不咱俩来一局”小老鼠吓得都快要哭出来了。小老鼠撒腿就跑，也不知道他绊到了什么东西，猫突然就不见了。“我再也不敢偷玩电脑了！“小老鼠夹着尾巴飞快地跑了。2.学生自由朗读范文。3.小组交流：范文的哪些地方让你感受最深。4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。（1）写好小老鼠和猫的表情、动作、心理和语言。（2）能合理想象

8、可能发生的事情。（6）（7-9）（3）注意写话格式和标点符号的正确使用。六、仿写看图写话1.小组交流，推举代表上台讲故事。2.写前提示：（1）注意写好小老鼠和猫的表情、动作、心理和语言。（2）给故事起一个亮丽的题目。（3）注意写话格式和标点符号使用。3.大家快来写一写自己创编的有趣故事吧！现在我宣布，二三班作家团创作时间开始了！（音乐起）学生在优美的音乐声中动笔完成写话。4.写的好的交流展示,师生评价。（设计意图：通过思维导图引导学生梳理思路，并通过小组间以及全班的充分交流，学生互相增益，交流、倾听、写话、评价，四位一体，有助于学生养成良好的倾听与表达习惯，培养他们合作学习的能力。）七、指导互改。1.学生练写草稿，写完指导学生检查：第一遍自由读检查句子通不通；第二遍再读看看有没有错字；第三遍看看标点是不是正确。2.同桌互评，提出修改建议。3.学生互荐作品朗读，师生共同评议。4.学生修改，誊写习作。5.在班里读几篇好的日记，说说哪儿好。6.教师小结：多观察能把文章写真实；多思考能把文章写明白；多修改能把文章写通顺；多读书能把文章写精彩。八、课堂总结。1.根据师生评议情况完成星级评价，选出优秀的习作，由小作者誊抄后张贴展评。（10）2.合作探究：你有什么收获还有什么问题提出来和大家一起交流。板书设计习作看图写话观察图画动作、表情想象起因、经过和结果课后反思成功之处：一认真观察，引导学