六年级下册民族常识教案

1、六年级下册民族常识教案教材分析：本学期完成第三单元“ 辉煌的民族文化” 和第四单元“ 知我民 族、爱我中华” 的教学；第七课辉煌辉煌的文学艺术,第八课各具特色的传统体育 ,第九课丰富多彩的民族节日 ,第十课勤劳英勇的各族人民 ,第十一课少数民族闻名人物 ,第十二 课保护各民族大团结 ；教学目标：学问与技能： 初步懂得在历史的长河中,各民族用他们的聪慧才智,创 造了大量优秀的文学和艺术作品,极大地丰富了各族人民的文化生 活；知道文学和艺术的范畴很广,有传奇、故事、诗歌、小说、戏 剧、音乐、工艺等；过程与方法：明白体育运动是人们生活中不行缺少的部分,受到各 种人民的宠爱；少数民族的传统体育项目多姿

2、多彩,源远流长；知 道有的显示出南国水乡的风情,有的散发着北国草原的豪迈,有的 包蕴着漂亮的传奇；这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞 等消遣活动融合在一起,构成了颜色斑斓、令人留恋来回的民族大 观园；情感态度与价值观： 1 懂得汉族是我国人口最多的民族,有很多传 统节日,如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等；各少数民族也有很多风格各异的传统节日,很多节日都源于漂亮的 传奇；让同学明白各少数民族兄弟姐妹们的家乡,明白他们的这些 节日；2让同学知道各民族人民凭借勤劳、英勇和聪慧,共同开拓了祖国的疆土,进展了祖国的经济和文化,熟悉形成“ 促进民族团结、保护国家统一、反对民族分裂”

3、的必要性；课时支配第七课 辉煌辉煌的文学艺术 2 课时第八课 各具特色的传统体育 2 课时第九课 丰富多彩的民族节日 2 课时第十课 勤劳英勇的各族人民 4 课时第十一课 少数民族闻名人物 2 课时第十二课 保护各民族大团结 1 课时总复习j教学进度表：周次时间教学内容备注1 2.25 2.28 同学开学安全训练第七课2 3.3 3.7 第八课3 3.10 3.14 4 3.17 3.21 第九课5 3.24 3.28 6 3.31 4.4 第十课7 4.8 4.11 8 4.14 4.18 9 4.21 4.25 10 4.28 4.30 11 5.4 5.9 第十一课12 5.12 5.1

4、6 13 5.19 5.23 第十二课14 5.26 5.30 15 6,36.6 期末考试16 6.9 6.13 17 6.16 6.20 18 6.23 6.27 放假19 6.30 7.4 第 1 课时教学内容：明白曹雪芹和红楼梦 ；教学目标： 学问与技能 ：知道在历史的长河中,各民族兄弟姐妹用 他们的聪慧才智,制造了大量优秀的文学和艺术作品,极大地丰富了各族人民的文化生活；过程与方法： 明白少数民族的文学和艺术范畴很广,有传 说、故事、诗 歌、 小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等；情感态度与价值观： 激发同学宠爱少数民族辉煌辉煌的文学艺术的情怀；教学重难点： 初步明白少数民族的文学艺术；教

5、学过程：一、谈话引入：在历史进展的长河中,各民族兄弟姐妹用他们的聪慧才智,创 造了大量优秀的文学和艺术作品,极大地丰富了各民族人民的文化 生活；文学和艺术的范畴很广,有传奇、诗歌、小说、戏剧、音 乐、舞蹈、工艺等；同学们,你们对中华民族丰富多彩的文化和艺 术明白了多少呢？让我们一起感受各民族文学艺术的魅力,为祖国 光辉辉煌的文化和各民族同胞的聪慧而骄傲！二、合作探究：明白曹雪芹和红楼梦 ；（1）让读过红楼梦或看过电视剧红楼梦的同学讲一讲故事 情节,说一说作者是谁？（2）让同学阅读教材44 页民族花园 -曹雪芹和红楼梦；（3）小组沟通阅读曹雪芹和红楼梦的感受；（4）提问：红楼梦是怎样的一部书？（

6、 红楼梦是我国古代一 部宏大的长篇小说,被誉为中国古典文学四大名著之一；红楼梦的作者是谁？（曹雪芹）老师简洁介绍作者曹雪芹：满族人,出身于一个贵族家庭；曹家 因皇室内部的纠纷牵连,家族没落,让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的 上流社会跌到社会的底层,对封建社会的熟悉更加深刻,促使他写 出了这部旷世杰作；三、课外拓展：阅读四大名著之一红楼梦或看电视剧红楼梦；四、课堂总结：说一说这节课你有什么收成？课后反思：本节课同学合作探究了曹雪芹和红楼梦,明白了红楼梦是我国古典文学四大名著之一,明白了红楼梦的主题思想；激发了同学宠爱少数民族辉煌辉煌的文学艺术的情怀；第 2 课时教学内容：辉煌的文学艺术；教学目标： 学

7、问与技能：知道在历史的长河中,各民族兄弟姐妹用 他们的聪慧才智,制造了大量优秀的文学和艺术作 品,极大地丰富了各族人民的文化生活；过程与方法明白少数民族的文学和艺术范畴很广,有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺 等；情感态度与价值观：激发同学宠爱祖国的热忱；教学重难点： 培育同学宠爱少数民族文学艺术的情感；教学过程：一、谈话引入：上节课我们一起探究了曹雪芹和红楼梦究辉煌辉煌的文学艺术；二、合作探究：；这节课我们连续探让同学阅读教材 45 页辉煌的文学艺术 ,并进行摸索：汉族和少数民族有哪些杰出的诗歌和传奇故事？汉族和少数民 族的剧种分别有哪些？汉族和少数民族的歌舞分别有哪些？汉 族

8、和少数民族的传统工艺有哪些？同学在小组里进行争论交 流；派同学代表在全班说一说,大家议一议；提问：读了上面 的内容,知道了我国各族人民制造了辉煌辉煌了文学艺术,你 有哪些体会？指名说一说；让同学依据读过的内容,连一连下面的诗歌、传奇、故事、歌 舞 是哪个民族的文学艺术成就；离骚柯尔克孜族格萨尔彝族嘎达梅林纳西族创世纪蒙古族阿诗玛藏族玛纳斯汉族艺山红梅蒙古族百鸟衣高山族日月潭壮族江格尔白族京剧 朝鲜族牧歌 黎族香哩歌 佤族孔雀舞 傣族竹竿舞 瑶族木激励 哈萨克族长激励 汉族同学连一连,做完后集体订正；说一说“ 花儿” ；让同学讲一讲对“ 花儿” 的明白；家乡青海地区流行的山歌“ 花儿” ,是回、

9、土、撒拉、东乡、保安等民族人民宠爱的艺术形式；家乡每年“ 六月六” 都有规模较大的“ 花儿” 演唱会； 三、课外拓展：明白并学唱少数民族歌曲；在班上进行一次少数民族歌曲演唱会；四、课堂总结：说一说这节课你有什么收成？课后反思：本节课同学合作探究了辉煌的文学艺术,明白了少数民族的文 学和艺术范畴很广,有传奇、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞 蹈、工艺等,培育了同学宠爱少数民族文学艺术的情感；第 3 课时 多姿多彩的少数民族传统体育；教学内容： 多姿多彩的少数民族传统体育；教学目标： 学问与技能 ：让同学明白体育运动是人们生活中不行缺 少的部分,受到各族人民的宠爱；过程与方法：懂得少数民族的传统体

10、育项目多姿多彩,源远流长；这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及 歌舞等消遣活动融合在一起,构成了颜色斑斓、令人 留恋忘返的民族大观园；情感态度与价值观：培育同学宠爱少数民族体育的情 怀；教学重难点： 明白少数民族的传统体育；教学过程：一、谈话引入：体育运动是人们生活中不行缺少的部分,受到各族人民的宠爱；少数民族的传统体育项目多姿多彩,源远流长；有的显示出南国水 乡的风情,有的散发着北国草原的豪迈,有的蕴涵着漂亮的传奇；这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等消遣活动融合在一 起,构成了颜色斑斓、令人留恋忘返的民族大观园；二、合作探究：指导同学进行阅读,明白少数民族的传统体育；1让同学在小组里

11、沟通一下自己明白到的少数民族的传统体育；2指名在全班说一说；3让同学阅读教材 52 页珍宝球；阅读后让同学分组演练一下珍宝球的玩法；4让同学阅读教材 53 页和 54 页,摸索：摔跤是哪些民族宠爱的传统体育活动？（摔跤是蒙古、满、彝、侗、哈尼、哈萨克、等少数民族宠爱的体育活动；）哪些民族宠爱武术活动？（在回、满、苗、傣、土、畲等民族 中,武术活动比较普遍,他们以此锤炼身体、防身防卫；）哪些民族宠爱举办赛马活动？（维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔 吉克等少数民族宠爱赛马活动； ）5同学在小组里先进行沟通,再派代表给大家说一说；6提问并回答：你最宠爱哪个少数民族的体育活动？为什么？三、课外拓展：搜集多

12、次全国少数民族体育运动会的图片；制作自己明白的少 数民族传统体育活动的卡片；四、课堂小结：少数民族传统体育得到了祖国的关怀和支持,国家举办了多次 全国少数民族体育运动,大大地促进了各民族传统体育活动的发 展；课后反思：本节课同学合作探究了多姿多彩的少数民族传统体育,让同学 明白了体育运动是人们生活中不行缺少的部分,受到各族人民的喜 爱；懂得了少数民族的传统体育项目多姿多彩源远流长；第 4 课时多姿多彩的少数民族传统体育教学内容： 探究与体验；教学目标： 学问与技能：让同学通过探究与体验更加明白体育运动 是人们生活中不行缺少的部分,受到各族人民的喜 爱；过程与方法：懂得少数民族的传统体育项目多姿

13、多彩,源远流 长；情感态度与价值观：培育同学宠爱少数民族体育的情怀；一、谈话引入：上节课我们合作探究了多姿多彩的少数民族传统体育,这节课 我们通过练习来进一步明白多姿多彩的少数民族传统体育；二、合作探究： 1 比一比；向同学介绍一项少数民族传统体育活动,看谁介绍得最生动；多找几名同学说一说；2说一说；说一说,学校开展了那些传统的少数民族体育项目？先在小组里 说一说,看看谁说得最好；3阅读跳一跳；课外活动的时候,让我们跳一跳,锤炼锤炼身体,放松一下；4改一改；假如我们对一些少数民族的体育项目进行“ 改革” ,将它们变 成我们生活中可以参加的体育活动,你就成了小小改革家了；写出你的活动说明,和小组

14、同学沟通一下；三、拓展活动：在家里,邀请爸爸妈妈一起踢毽子,让家庭布满更多的欢声笑 语；四、课堂小结：通过这节课的学习你有什么新的收成？课后反思：本节课通过探究和体验使同学进一步明白体育运动是人们生活 中不行缺少的部分,受到各族人民的宠爱；利用说一说、跳一跳、改一改等活动,去真正体验少数民族体育活动的丰富多彩；第 5 课时丰富多彩的民族节日；教学内容： 丰富多彩的民族节日；教学目标 ：学问与技能：知道汉族是我国人口最多的民族,有很多 传统节日,如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋 节、重阳节等；过程与方法：明白各民族传统节日情感态度与价值观：明白各少数民族也有很多风格各异的传统节 日,很多节日

15、都源于漂亮的传奇；教学过程：一、谈话引入：我班大多数是汉族,我们汉族有很多传统节日,都有哪些？那么各少数民族也有哪些节日呢？这些节日又有哪些漂亮的传奇呢？这节课就让我们走进少数民族兄弟姐妹们的家乡,和他们一起欢庆 这些节日！ 二、合作探究：指导同学阅读教材58 页火把节的来历；同学阅读后,在小组里进行沟通,后指派小组代表讲一讲彝族火把 节的来历；阅读与摸索同学自由阅读教材59 页风格各异的传统节日并摸索：汉族主要有哪些传统节日？ 春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等； 火把节是哪些少数民族的传统节日？一般在什么时间举办？人们 怎样庆祝火把节？泼水节是哪些少数民族的传统节日？每年在什么

16、时候举办？人们 怎样庆祝泼水节？“ 那达慕” 大会是什么意思？它是哪个少数民族传统的盛大节 日？开斋节和古尔邦节是哪些少数民族的传统节日？开斋节又叫什么 节？人们怎样庆祝古尔邦节？同学阅读后,先在小组里进行沟通,后指派小组代表向全班讲一 讲,大家评议； 三、课外拓展：让同学收集有关过节的资料（图片、文字）日的来历等；四、课堂小结：,包括怎样过节、节通过这节课的学习你有什么新的收成？课后反思：本节课让同学在相互沟通中学习听取别人的看法,并对别人的方法进行懂得,使同学的思维空间更为宽阔,有利于培育同学的合作沟通意识；明白了各少数民族也有很多风格各异的传统节日；学生不仅学到了学问,仍开阔了眼界,锤炼

17、了同学之间的团结协作能力和动手才能；共享：第六课时： 丰富多彩的民族节日；教学目标 ：学问与技能：知道汉族是我国人口最多的民族,有很多传统节日,如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等；过程与方法：明白各民族传统节日情感态度与价值观：明白各少数民族也有很多风格各异的传统节日,很多节日都源于漂亮的传奇；教学过程：1、同学展现沟通收集的有关过节的资料,并在小组里进 行整理；选派小组代表向全班讲一讲；2、连一连 依据前面学习的学问,试着把少数民族和他们的传统节日连接起 来；歌婆节 苗族 达努节 满族 祭鼓节 朝鲜族 五月节 白族 姑娘会 锡伯族 五谷祭 壮族 三月街 瑶族 3、填一填 清明节是中华民族的传统节日,有着悠久的历史和文化内涵；它既 是汉族和一些少数民族扫墓祭奠的节日,也是人们春游（古代叫踏青）的好时候；我国在 12月把清明节规定为法定假日；你知道清明节有哪些习俗,又有何特点吗？（清明节除了扫墓外,仍有踏青、荡秋千、蹴鞠、放风筝、插柳等一系列民俗活动；让同学阅读教材 62 页,摸索并沟通争论后回答；）