2023年最新的项链莫泊桑教案

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页2023年最新的项链莫泊桑教案 项链莫泊桑教案 教学目标：1、理解小说的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力; 2、领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。 教学方法：在教师的组织下，学生合作、探究。 教学手段：多媒体 教学时间：二课时。 第一课时 教学目标：理解课文的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力。 教学过程： 一、激趣导入：大家知道，项链是日常生活中的一种首饰。可是有时候，项链也会成为一条锁链，紧紧地勒住命运的咽喉。莫泊桑是世界短篇小说巨匠，他在小说项链中就讲了这样一个故事。 二、自主、合作

2、、探究 多媒体展示： 要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢谁知道呢谁知道呢人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你! (项链语段) 问题1：作者的这番 感慨 ，针对的是课文中的什么人什么事 明确：针对的是玛蒂尔德丢失项链的人生悲剧。 问题2：为什么会丢失 明确：因为她觉得 临走时候加穿的衣服 寒碜味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称 ， 为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走 。 问题3：这是什么思想在作怪 明确：虚荣心。 问题4：如果她没有项链，就不会丢失。哪来的项链 明确：从朋友那里借来的。 问题5：为什么要借 明确：因为她没有 这是客观原

3、因。主观上是因为她认为 在阔太太中间露穷酸相，再难堪也没有了 问题6：这又是什么思想在作怪 明确：还是虚荣心。 问题7：如果她不参加舞会，就不会借项链。她为什么要去参加舞会呢 明确：贪图享乐的思想。小说一连用八个 梦想 描写了玛蒂尔德的心理活动。她梦想有高级住宅，梦想有华贵的陈设，梦想有精美的佳肴，梦想有仆人侍奉，甚至梦想自己 跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈 ， 她觉得自己生在世上就是为了这些 。种种狂热的梦想，无不暴露出她贪图享乐的思想意识。 问题8：要是没有丢失那挂项链会怎么样呢她的人生悲剧能够避免吗(分组讨论，代表发言) 明确：意见1：很难说。因为作

4、者也感慨： 要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢谁知道呢谁知道呢 意见2：只要还有贪图享乐的思想和虚荣心，她的人生悲剧迟早都会发生。不发生在这件事情上，也一定会发生在别的什么事情上。作者把玛蒂尔德的悲剧归结为人生无常，却没有看到其背后的思想根源，应该说，这是作品，也是作者的思想局限。 教师评价：我赞成第二种观点。唯物辨证法思想告诉我们，偶然性只是必然性的表现形式，偶然之中包含着必然，凡是偶然性在起作用的地方，在它的背后，都可以找到某种必然性，而必然性是事物发展过程中不可避免的、一定要出现的趋势。 第二课时 教学目标：领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。 教学过程：

5、多媒体展示： 佛来思节夫人感动极了，抓住她的手，说： 唉!我可怜的玛蒂尔德!可是我那挂是假的，至多值五百法郎! (项链语段) 多媒体展示： 佛来思节夫人感动极了，抓住她的手，说： 唉!我可怜的玛蒂尔德!可是我那挂是假的，至多值五百法郎! 问题1：本段交代：项链是假的。有人认为这个结尾来得突兀，不合情理。从课文中找出依据，说说你的看法。 明确：借项链时，她的女友毫不迟疑的说： 当然可以。 还项链时，她的女友竟 没打开盒子 看。当她买项链时，珠宝店老板 查看了许多帐簿 以后说： 我只卖出这个盒子。 通过这三处铺垫， 项链是假的 就显得合乎情理了。 问题2：继续写下去好吗为什么 明确：不好。那样就没有丰富的想