五年级下册数学教案-5.1 用字母表示数 ︳西师大版_第1页
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文档简介

1、课 题用字母表示数年级五导 者课 型新授课课时1导学目标1、理解字母表示数的意义和作用。2、会正确地写出数与字母，字母与字母相乘的简写方法。3、会用字母表示一些简单的数量关系。4、联系实际生活编儿歌，提升运用字母表示数量关系的能力，体会数学源于生活。导学重 点理解用字母表示数的意义和作用。掌握含有字母的乘法算式的简写方法。会用字母表示一些简单的数量关系。难 点在具体情景中会用字母表示常见的数量关系掌握含有字母的乘法算式的简写方法。导学准备教师：多媒体课件。学生：草稿本。第1课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入我们班同学经常捡到一些东西（比如：笔和钱），都能积极的交给老师，

2、这是一种拾金不昧的品质，希望大家能继续保持这种品质。出示失物招领案列师：你对里面的哪一点感兴趣？师：x表示什么？师：为什么不写具体的数，而要用x表示？师：x表示多少钱呢？师：我们可以用字母表示数（板书课题）观察，思考学生汇报 ：X表示钱包里的钱数起到保密的作用激发学生的学习兴趣自主探索，构建新知1.运算律师：请同学们翻开课本73页，完成表格.师：请学生回答师：我们说字母可以表示数，这里的字母可以表示什么数？（整数、分数、小数）师：运算律可以用字母表示，还可以用什么来表示？（文字）师：相比这两种，你更喜欢哪一种？为什么？师：板书（简明）2.课件出示例1师：1只青蛙几条腿？2只青蛙几条腿？3只青蛙

3、几条腿？师：你怎么知道的？师：引导学生用字母来表示变化的数（如：用x、y、a表示青蛙的只数），再引导学生说出相应的腿的条数（x4 y4 a4），并说一说算式表示的意思。师：字母表示数，这里的字母表示什么数？（整数）师：字母表示数是不是只能应用到乘法算式中呢？能不能应用到其他的加、减法中呢？师：课件出示问题，引导学生解答师：在加、减、乘、除法中都涉及到了字母，那它在读法和写法上有没有什么特殊的规律呢？师：请同学们自学这段文字，同桌之间讨论交流下面两个问题。师：引导学生解决这两个问题并板书师：教师板演例1含有字母的1个乘法算式。填写表格，回忆前面学习的运算定律的相关知识观察、对比观察、分析、思考1

4、.理解青蛙的只数在变，一直青蛙腿的条数没变2.用含有字母的式子表示数量关系，理解它表示的含义。认真阅读，自学，交流学生汇报看、听、学习、练习如何简写让学生体会到字母能简明、清晰的表示数量关系让学生在合作中学会学习练习应用，巩固内化将下列能简写的式子简写5a= x3= 10.8a= b5=59= 1x= ax= 8b=把运算律中的乘法简写说一说1只青蛙2只眼，2只青蛙4只眼y只青蛙（）只眼。编儿歌1间教室2扇门，2间教室4扇门n间教室（）扇门学生练习，回答，全班订正完成练习，学习编儿歌，互相交流加深对知识的理解，让学生能更好的运用知识反思总结，内化提升 师：通过这节课的学习，你学到了什么？ 师生共同总结 学生谈收获，学生和教师一起总结。通过归纳总结，使

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