北师大版六年级数学下册4.1《变化的量》教学设计

1、北师大版小学六年级下册数学变化的量教学设计教材分析：本节教材是学生学习正比例和反比例的基础，使学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对学习正比例和反比例的理解。同时通过这部分内容的教学，可以进一步渗透函数思想，为学生今后的学习打下基础。教学目标：1.结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量。2.在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。3.理解什么是变化的量，培养学生初步的综合、概括能力。教学重点难点：体会在生活中，存在着大量互相依赖的变量，并且自己的语言描述两个变量之间的关系。教学过程： 一、创设情境，感受生活中互相关联的变量。 师:知道老师和朋友见面最讨厌的一句话是什么

2、吗?(生猜测) 师:没猜对吧!我告诉你吧。“怎么几天不见，你变胖了。” 师：开个玩笑了。在生活中，很多事物在发生变化。如：人的年龄、身高、体重等等都在变化，像这样的会变化的量，我们都称为变量。 师：往往一种量的改变会引起另外一种量的改变，比如：身高的改变会引起体重的改变；买苹果时，单价或数量的改变，会引起总价的改变；像这样的例子很多，今天我们就来学习“变化的量”。 二、探究 1、妙想体重变化情况 （1）说说表中出现了哪些量？它们是怎么样变化的？说说妙想6岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。 想一想:人的年龄和体重有什么关系? 小结：人的年龄和体重是互相关联的两个量，人的体重随着年龄的变化而变化

3、。 2、骆驼的体温变化 （1）出示骆驼体温变化统计图，先观察认识统计图中反应出哪些信息。（横轴表示什么？纵轴表示什么？） （2）图中弯曲的线表示什么？（表示骆驼的体温在48小时内的变化情况。） （3）你们发现哪些量在发生变化？（时间和骆驼的体温） （4）请结合图表回答下面的问题。 学生依次回答书中的三个问题。 （5）小结：请说说骆驼的体温与时间之间的关系。 骆驼的体温随着时间的变化而变化。 3、师：在生活中还有很多像这样互相关联的两个变量，一个量总是随着另一个量的变化而变化。你们还能举出一些这样的例子吗？ 出示问题：在大自然和日常生活中有很多变化的量。你还能找出一个量随着另一个量变化而变化的例

4、子吗？与同伴交流。 （1）学生思考，交流，教师巡视。 （2）学生汇报 （3）肯定学生回答。师：真棒！你们列举出那么多的例子，看一看老师准备的。（课件出示） 三、巩固练习 1、完成教材第40页练一练的第1题。 （1）、学生读题，明确目的要求。 （2）、分析当底一定时，圆柱的体积与高之间的关系。 （圆柱的体积随着高的变化而变化，体积随着高的增加而增加。） 2、完成教材第40页练一练的第2题。 学生审题，回答问题。（逐题解决） 3、出示挑战1（分3个小组，每一组选一人做一题必答题） （1）、香蕉的单价一定，购买的（ ）和（ ）在发生变化。 （2）、轮船行驶的速度一定，行驶的（ ）和（ ）在发生变化。

5、 （4）、李叔叔从家骑自行车到工厂的（ ）和（ ）是变化的量。 对于学生的回答，老师给予肯定，并及时肯定。 4、挑战2（设为抢答题，每出示一题，留给学生3秒时间审题，再抢答，只抢答题中两个量是否是相关联的变量，用含有字母的式子表示小组讨论） （1）、人的身高和长相。（ ） （2）、正方形的边长与周长。（ ） （3）、人的身高与跳绳的速度。（ ） （4）、每袋米重50千克，米的袋数和数量。（ ） （5）、小明到商店买练习簿，每本单价2元，购买的本书与总金额。（ ） 5、完成教材第40页练一练的第3题。 （1）学生独立思考，分析数量关系。 （2）学生尝试用字母表示数量关系，小组交流，教师巡视。 （3）学生汇报。 四、全课总结。