北师版六年级下数学表格式教学计划

1、北师版六年级下数学表格式教 学计划所任课程上学期期末考试情况班级人数平均分100-80 分（50-40 分）79-70 分（39-35 分）69-60 分（34-21 分）59分以下 （20分以下）学六一3294.6832人人人人生100%基六二3094.130人人人人本100 %情优秀生与后进生情况分析：况六年级两个班班共有62人。大部分学生对数学比较感兴趣（如王超程分星全等），接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够（如李继 军、杨作峰等），不能主动去学习，对于学习数学有f 困难。所以在新的学 期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力， 以提局成绩。析

2、以前对知识掌握较好部分是：1、学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固。2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。不足之处：1、学生粗心大意忘写答案。2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵活地运用本 学 期 要 达 到 的 教 学 目 标1、 双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧 面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌 握圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是 否成

3、正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形 按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平 面图的比例尺。3、让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、 统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发 展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、 空间形式 和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。2、能力培养（通过双击教学要发展学生哪些能力）1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；2、提高学生的分析、比较和综合能力3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力;4、培养思维的灵活性和敏捷性。5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

4、6、进一步发展学生的空间观念。L进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增 强学数学、用数学的自觉性。2.进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实 事求是的科学态度和对社会的责任感。年级六年级一、二班周课时5教科书名数学册次第十二册出版处北乐师范大学出版社单元进度授课计划时间 或 （周 次）学元 教单教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）面的旋转圆柱的表 面积圆柱的体 积圆锥的体 积圆柱圆的柱侧面和积圆和表锥面体积的积计计算算方方法、法圆的柱和推1、结合具体情境和操作活动，引导学生整体把握“点、线、面、体”之间的联系。2、从多种角度探索圆柱和圆锥的特征。3、探索

5、圆柱表面积的计算方 法，4、发展空间观念。5、经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会“类比”的思想。6、在解决实际问题中用活所学知识，感受数学与生活的联系。圆锥的 体积计 算方法导时间 或 （周 次）教学 单元教学内容重点难占八、单元目标（双基、双力、德育）四|六周第单元变化的量正比例画一画反比例观察与探究图形的放缩比例尺理解 正比 例和 反比 例的 概念，会运 用比 例知 识解 应用 题。能运 用/、 同的 知识 解答 应用 题， 加强 整 数、 分数 运算 和比 例之 问的 联 系。1使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。2、使学生理解正、反比例的意义， 能够止确判断成正、反比例的

6、量， 会用比例知识解答比较容易的应 用题。3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上跑离和实际跑离。4、通过比例教学，使学生进一步 受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。时间教学 单元教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德或育）（周次）总数的认识：1整数掌握 十进制1、在具体情境七复2小数、分数、百 分数和比计数法和 整中）回顾和整理小|习：3常见的量 数的运算：数、小 数数位学阶段所学习的十数1运算的意2估算顺序 表，并建立数，沟通各种数之与3计算与应用4运算律正确的 熟练的知识间的关系，构建数周代代数初步：1用字母表示数读、写 整数与网的认识的知识网数2方程3正比例反

7、比例小数，会比较络，络。4探索规律数的大 小。掌握复习2、进一步理解数学自然数、小数、分方数、负数的意义及法，表示方法，能进行数学小数、分数、百分思想数之间的转化。3、总结整数、小数、分数比较大小的方法，并进行比较。4、在解决实际 问题的过程中体会 数的扩充过程；进 一步体会数在日常 生活中的作用，会 用数来表示事物并 进行交流。总十|复习：空空间与图形：图形的认识1线与角建立1.系统整理学过的图形，沟通各 种图形之间的联系，体会“点、 线、面、体之间的关系，恰当地 运用分类的方法，自主构建各种 图形之间关系的网络图。十四问与2平面图形图形与测量知识 之间2.在立体图形和平面图形转 换、探索图

8、形特征等过程中， 发展学生的空间观念。周图形图形与父换图形与位置的联 系，3.在构建图形之间联系的过 程中，培养具思维的条理性、 严密性。能恰当地运用分类的方法时间 或 （周 次）教学 单元教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）十五| 十 六 周总 复习：统 计与 概率统计可能性系统 整理 学过 的图 形， 形成 知识 网络用网络 图表小 出各种 图形问 的关 系。1、系统整理学过的图 形，沟通各种图形间的 联系，体会“点、线、 面、体”之间的关系， 构建各种图形之间的 关系网络。2、复习所学的各种图 形的特征，总结探索图 形特征的方法，巩固所 学的识图、画图等技 能。十七周解决问题的策

9、略解决问题的策略系统 整理 学过 的图 形，形 成知 识网 络用网络 图表小 出各种 图形问 的关 系。1进一步感受数学知识间的 相互联系，体会数学的作用2掌握所学的常见数量关系和解 决问题的思考方法，能够比较 灵活地运用所学知识解决生活 中一些简单的实际问题。十八十九周总 复 习总复习总复习期末考试考核安排：第九周:期中检测第十九周:期末检测本学期要完成的教研任务1、研究什么课题(题目、内容)“授之以鱼，只供一餐；授之以渔，可享一生”，我希望通过对六年级学生数学预习方法的指导研究，能帮助学生学会正确的预习方法，自觉进行有效的数学预习。2、实施哪些措施:1、指导学生掌握正确的预习方法和步骤。(

10、1)、通读数学内容，动手画、圈知识重点，了解主要内容。(2)、细读内容，理解主要数学知识。(3)、精读难点内容，思考、标注疑点，这是数学预习的重要一环。(4)、尝试练习，检验学生预习效果，这是数学预习不可缺少的过程2、制定预习计划，学用预习方法。3、学生自觉预习，总结预习方法。3、期望取得什么成果：使学生树立预习意识，并且提高学生对数学预习的兴趣。 指导学生掌握正确 的预习方法，为其终身教育打下良好的基础。提高学生的自学能力，同时也提高 课堂效率。课 后辅导 和活动 课工作1、对象（优生、后进生）优生：王超、程星全、王金阳、王后进生：李继军、杨作峰2、采取的措施：1、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课 堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助 学生理解和掌握知识点。2、在教学中还要