二年级下册科学教案-5 人类居住的地球-砂和黏土的特点｜沪教版

1、第五单元 人类居住的地球（3课时）第二课时 砂和黏土的特点一、教学目标：知识与技能：1、了解砂和黏土的不同特点。2、学会对比实验的方法。过程与方法：1、通过实验，了解砂和黏土的不同特点。2、通过实验操作的学习，了解实验的过程，学会记录实验的结果。情感态度价值观：在砂和粘土的实验中，养成认真实验的科学态度。二、教学重点：了解砂和黏土的不同特点。三、教学难点：了解砂和黏土的不同特点。四、教学准备：学生：两个托盘（砂、黏土，每组一份）清水、漏斗瓶、放大镜、活动记录2、教师：砂、黏土、托盘、清水、漏斗瓶(漏斗瓶制作方法：饮料瓶瓶颈处割开；上半部倒置在瓶身中，插入折叠好的滤纸（实验室折叠方法）五、教学过

2、程：活动一 观察：砂和黏土有哪些不同同学们，你们是否玩过砂和黏土？玩过的同学能不能它们有什么特点？（学生交流）通过刚才的交流，很多同学似乎没有仔细地观察或了解过砂或黏土，现在我们就一起来了解有关砂或黏土的一些特点。3、我们先来看看砂和黏土分别是什么颜色的？（学生观察后交流：砂一般呈黄色、土黄色；黏土一般呈褐色）4、现在我们就通过放大镜和手来比较砂和粘土的外观有什么不同（生小组实验）实验名称：砂或黏土的外观实验器材：砂 黏土 放大镜实验过程：（1）用放大镜观察砂、黏土的形状？ （2）再用手指捻一捻砂、黏土有什么感觉？（学生实验，将实验发现记录在实验记录活动记录P17）实验现象：砂颗粒大，黏土颗粒

3、比较小实验结果：砂呈颗粒状，手捻感觉粗糙黏土呈粉末状，手捻感觉细腻（生交流，师小结板书）【策略说明：从外观上对砂和黏土进行观察，并记录结果。这是本节课最简单的实验，教师要引导学生认真按照实验方法和步骤进行，并如实记录。有序的习惯能为下面的实验作铺垫。】活动二 实验：砂和黏土的特点（以下实验学生完成后进行简单交流再行记录）1、刚才的实验，我们发现砂和黏土的外观上的特点，下面我们分别在上面洒些水，不知它们又会怎样呢？实验名称：砂或黏土倒入水后的变化实验器材：砂 黏土 水 塑料盘 竹棒实验过程：（1）在砂里倒入少许水后用竹棒搅拌，观察现象（2）在黏土里倒入少许水后用竹棒搅拌，观察现象（学生实验，将实

4、验发现记录在活动手册P17）实验结果：砂里倒少许水后用竹棒搅拌不结块，粘合性差黏土倒少许水后用竹棒搅拌会结块，粘合性强（生交流，师小结板书）4、如果我们分别在砂和黏土中倒入同样多的水会有怎样的现象出现？哪个水流的速度快呢？（学生交流预测）下面我们就来做一做。实验名称：砂或黏土的渗水性实验器材：砂 黏土 水 漏斗瓶 滤纸 烧杯、塑料盘 支架实验过程：（1）在2只漏斗瓶里分别倒人砂和黏土（2）往2只漏斗中注入同样多的水（3）观察：水流下的速度快慢？ （4）思考：砂或黏土的渗水能力怎样？（学生实验，将实验发现记录在活动手册P17）实验结果：装砂的漏斗中的水渗透的速度比装黏土的漏斗的少快，说明砂的渗水性强，黏土的渗水性弱。（生交流，师小结板书）5、今天在一系列实验中，大家发现了砂和黏土的哪些特点呢？（生交流）6、小结：砂呈黄色松散状、渗水性强。黏土褐色的粉末状物质，湿时富有黏性，能捏成团。【策略说明：通过各种对比实验，了解砂和黏土的不同特点。分组进行的砂和黏土的实验是本课时的重点内容。实验前进行方法的讲解，在学生实验中，教师要加强巡视指导，鼓励学生用规范的操作