人教版二年级数学上册《.总复习 表内乘法》优质课教案-13

1、乘法表中的秘密教学内容：小学数学二年级上册（人教版）总复习。教学目标：通过观察乘法表，促进学生对乘法口诀的正确记忆与运用。通过观察、找规律等活动，探究乘法表中的秘密，进一步构建乘法口诀的知识体系，培养学生的推理能力，采用课中测评，了解学生知识的掌握情况。在整理、建构的过程中，体验获得数学知识的乐趣。教学重点：通过探究乘法表中的秘密，进一步构建乘法口诀的知识体系。教学难点：通过观察、找规律，激活学生思维，提高学生对乘法口诀的认知结构。教学准备：课件、练习纸教学过程：一、揭示课题，复习探究。（一）请看屏幕（PPT出示百数表），这是我们一年级学习100以内数的时候，探究过的百数表，把它变一变，瞧，变

2、成了乘法表。今天让我们一起去探索乘法表里的秘密（！板书：乘法表中的秘密）（二）乘法表。出示空的乘法表。（有数字的表带色）师：仔细看一看，乘法表里有什么？预：横着看有数字1-9，竖着看也有数字1-9。师：没错，都是按顺序从小到大排列的。任意指一格，你能说出它的积吗？师：老师任意指一个空格，你能说出它的积吗？（PPT出示闪一个空）预：14师：大家都同意吗？你是怎么看的？上台指一指小结：先竖着看找到2，横着看找到7，空格里填2乘7的积，用到哪句口诀？（二七十四）还有哪个空的积也要用到二七十四这句口诀呢？师：为什么这里也是14？预：因为二七十四有两个算式。师：这是我们前面学过的一句口诀写两个乘法算式。

3、师：小老师说的可真棒，现在我们分男女生来挑战，先和同桌说一说空格里的积是几再用手指一指，说一说你是怎样想的。师:清楚挑战要求了吗？男生先来。（PPT闪一个空）生说后追问：21还能在哪？师：男生挑战成功，现在到女生挑战。和刚才的要求一样，准备好了吗?生说后追问：27还能在哪？小结：通过刚才的挑战，你发现了什么填数的好方法？预：把竖着看和横着看对应的数乘起来。（板书：指示框）（引导学生发现黄色格子中的数的作用，还可以说先横着看再竖着看，或者先竖着看再横着看，都可以）任意出一个乘法表里的数，你能找到这个数在哪里吗？现在又来了几个淘气的数宝宝，你能找到这个数宝宝在乘法表里的位置吗？（1）63师：谁来上

4、台指出63的位置？生指，指对位置出示对应的行、列出示色条。师：你怎么知道63的位置在这？预：63想到口诀七九六十三，所以竖着对应7，横着对应9。师：63还能在哪？你发现了什么？预：63在乘法表中有两个位置。竖着看是7横着看是9，或者横着看是9,竖着看是7。（引导学生发现，1个得数对应了一句口诀，但在乘法表里面有两个位置，因为7乘9和9乘7都等于63）（2）24师：这个数宝宝的位置又会在哪呢？生指，指对位置出示对应的行、列出示色条。师：你又有什么发现？预：24在乘法表中有4个位置，因为24有两个口诀，三八二十四，四六二十四，四每个口诀有两个位置。师：你的意思是24在乘法口诀里面有？（两句）所有有

5、？（四个乘法算式）所以有4个位置。（引导学生发现：得数是24的口诀有两句，每句口诀能找到两个乘法算式，所以这两个数在乘法表里各有4个位置）师：回顾一下，刚才我们帮数宝宝找家的时候是怎么做的？（板书：看到1个数，想口诀）师：刚才都帮数宝宝找到了家，现在来了一组数宝宝。（3）出示一列数：5、10、15、20、25、30、35、40、45师：有没有信心找它的位置？真棒！乐于挑战！师：仔细观察这组数，你发现了什么？在表上面是什么位置呢？预：在5的那一行。师：你怎么知道在5这个位置？预1：都用上了5的口诀。预2：每个数都相差5（依次增加5）。师：你还知道每两个数来观察，每两个相邻数之间相差5。小结：如果

6、看到的是两个数，就要想它的相差数。（板书：看到2个数，想相差数）我想到了相差数，就知道它在哪一行。（板书：两个横框）【课件演示横着一行箭头指向5】等一等，适时引导：你还有想说的？预：也可以竖着对应5的那一列。师：竖着看也是相差5，所以也是对应5。（板书：两个竖框）【课件演示竖着一列箭头指向5】师：好，现在我们让它回到乘法表中。师：我们就用刚才的方法把乘法表填写完整吧。【课件出示完整的乘法表】4找规律。师：这是完整的乘法表。刚才我们一个一个数地研究，有了不少发现。现在你还能发现乘法表中的秘密吗？同桌两人说一说。同桌说，汇报：谁把发现的秘密和大家分享。预1关注到斜行的数。课件出示斜行数字颜色这行数

7、是口诀里的最后一个数。师：为什么？（口诀只能写一个乘法算式）预2：横看1的那行和数看1的那列数字是一样的。课件出示1的行列色条师：真会观察，除了这一组，还有哪一行和列是相同的吗？【如果生说不清楚课件再依次出示行和列的色条】师：现在再看，你还有什么发现？预1：斜着的这行数1、4、9、16、25、36、49、64、81乘数相同。预2：这行数分开的两边数都是一样的。师：乘法表里藏着的秘密可真多，不过都被火眼金睛的小朋友们发现了（三）根据乘法表的规律填空。师：还记得在探究百数表时，这些调皮的形状吗？今天，它们又一次来到乘法表中，看！【出示闪格子】这是田字格的形状，它在乘法表中框住了4个数。师：这个田字

8、格框里，有1个数，也有2个数。那其他的小方格是什么数？师：请你马上用我们刚才发现的秘密，把它填一填。1.我们先有请“它”出场吧！【课件出右图】（1）师：请同学们拿出题卡1，来试着写一写吧。生写师巡。师：我们先来看看左边的格子，谁来分享一下你是怎样想的。生说师跟着板书，第二种尝试让学生做小老师板书。追问：你的答案怎么跟他的不一样？预：想七九六十三有两个算式，所以有两个位置。师：也就是一句口诀有两个乘法算式。师：小老师说的真清楚！刚才老师发现右边的田字格完成起来有些困难，谁来做小老师说一说。预：24和30相差6，所以竖着对应6。师：他提出了很关键的一点，你们谁听到了？谁能重复？师：看来看到两个数的时候，就要想相差数。接着第二步？（想口诀）板书连线若生说不出来，则出：我们来看看小老师聪聪是怎样填写的吧。【微课】师：谁看懂聪聪的推理方法了？来说一说。生再次说填数方法，师跟着板书。2.同学们都掌握了方法，接下来请在平板上