2022年外研版小学五年级下册英语教学计划

1、第PAGE10页共NUMPAGES10页2022年外研版小学五年级下册英语教学计划一、教学目标让学生顺利达成二级目标要求。即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。语言能力目标听1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料。2、能听懂简单的配图小故事。3、能听懂课堂活动中简单的提问。4、能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。说1、能在口头表达中做到发音清楚、

2、重音正确、语调达意。2、能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话。3、能恰当运用一些最常用的日常套话。4、能在教师的帮助下讲述小故事。读1、能认读所学词语、对话。2、能根据拼读规则读出简单的单词。3、能读懂教材中简单的要求或指令。4、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。5、能正确朗读所学故事或短文。写1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。2、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。3、能写出简单的问候语。4、能模仿范例写句子。玩、演、视听1、能按要求用英语做游戏。2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。3、能表演歌谣或简单诗歌30-40首(含一级要求)。4、能唱英文歌

3、曲30-40首。5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。语言知识目标语音1、知道错误的发音会影响交际。2、了解简单的拼读规律。3、语音清楚，语调自然。语法1、知道第三人称单数的运用。2、知道现在进行时的运用。3、知道Therebe句型的运用。4、了解英语简单句的基本形式和表意功能。文化意识目标从吃、住、行等最基础的生活层面来了解不同的国家和地区有着不同的风俗习惯，从而初步发展学生跨文化交际的意识和能力。情感态度目标1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，善于合作。学习策略目标1、采用多种方法培养学生良好的英语书写习惯和英语学

4、习习惯。2、引导学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。3、注意观察生活或媒体中使用的简单英语，并能积极运用所学英语进行表达和交流。4、能初步使用简单的学生英汉词典。二、学生情况分析1、学生的双基情况五年级的学生已有了一定的英语基础，他们中的大部分正在平稳的向着二级目标要求迈进，即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。但也有令我们担忧的状况:随着学习内容的增多和学习难度的加深，

5、出现了“两极分化”的现象。2、学生的思想状况一部分学生学习英语的兴趣衰减，对英语学习产生畏难情绪，英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，采取有效措施，防止两极分化现象的加剧。三、教材分析1.总体知识结构本册教材共有_个模块，每个模块有两个单元。每个新授单元的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本结构，通过对前一单元主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩

6、固所学的语言知识，提高运用语言的能力。从教材的编制来看，本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度。本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及begoingto引导的将来式，还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分析上的重点讲解。2.重点:.能够理解、听说并认读各单元主图下方的词汇。能够按所学语音规律正确拼背词汇。.能够理解并熟练朗读各单元主

7、图中的功能性对话。.在教师引导下，能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进行交际运用。.在学生有一定语言素材的基础上，引导其归纳出每个单元的语法规则，并能正确书写句子。.能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事，并养成按意群阅读的习惯。能在图片的帮助下讲述每个单元的故事，并完成相应的课后练习。3.难点:.能根据图片和提示写与故事内容有关的句子。.熟悉辅音字母组合wh、wr、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur在单词中的读音。能够举一反三读出含有以上字母的单词。.能够融会贯通，利用所学语音知识拼读记忆单词。四、教改措施1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有

8、的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学质量。3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。新课标第一网6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，

9、初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。2022年外研版小学五年级下册英语教学计划（二）一、课标要求：教师应依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写

10、的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。小学英语学习的一个主要目标是培养学生学习英语的兴趣，所以课标要求学生对学习英语有持续的兴趣和爱好，比如对各种英语学习活动的兴趣、积极与他人合作、共同完成学习任务等。、语言技能：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求，并做出适当反应。能运用一些最常用的日常套话(如问候、告别、致谢、致歉等)；能认读所学词语；能正确朗读所学故事或短文。能按要求用简单的英语做游戏；、语言知识：知道字母名称的读音；了解单词是由字母构成的。了解问候

11、、告别、感谢、致歉、介绍、等交际功能的基本表达形式。3、情感态度：对各种英语学习活动有兴趣；积极参与各种课堂学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；敢于开口，表达时不怕出错；遇到困难时主动请教；能体会到英语学习的乐趣学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；5、文化意识：知道英语中最简单的称谓语，问候语和告别语；对一般的赞扬，请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；知道主要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等。二、学情分析：四年级共二个班，每班学生人

12、数三十二个，经过一段时间的英语学习，这些学生养成了一些良好的学习英语的习惯，也有一定的综合语言运用能力。对英语有着浓厚的兴趣,对知识的获取有强烈的求知欲望。但是班级内仍存在着不好的学习习惯，作业不能按时完成，教师应及早纠正他们的不良习惯，让他们认识到学习英语的重要性。为他们今后的英语学习打下基础。教师本身也要专研教材，采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学。通过设计各类生动有趣的教学活动，将课堂贴近生活，贴近学生，保持并提高学生学习英语的兴趣。三、教材分析：本教材是外研版，供小学三年级起点四年级下册使用。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。英语课程标准中指出，四年级学生应完

13、成一级目标，即对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。四、教学目标：根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础，以及良好的学习习惯;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。同时，培养

14、学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠基良好的基础。、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流;5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Letsfindout/Le

15、tscheck/Pairwork/Tasktime。9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等0、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等五、教学重点难点：.重点：(_)提高课堂效率。(_)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。发音清楚，语调正确，书写工整。.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。六、方法措施：、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和