中学2023教学工作计划

1、XXXX中学2023教学工作计划一、指导思想依据2023年XX区教体局对各学校教育教学工作的总体要求，本学期我校教学与教研工作将围绕立德树人的根本任务，以“减负提质、强课增效”为目标，以核心素养培育为抓手，充分发挥教学管理部的研究、部署、引领、服务职能，进一步深化教育教学研究改革，不断提高教师队伍素质，配合区教研室加强教育教学质量评估，推进教育信息化建设，通过卓尔有效的努力，助力我校教育教学高质量发展。二、主要工作在“双减”大环境下，我校教学工作将围绕“强课提质”“强师固本”这一基本点，坚持守正与创新并行。守正就是遵循教育的本质和规律，守住质量这条永恒的生命线；创新就是创新思维、方法和评价机制

2、。本学期将科学构建三级课程，抓好三项研究，盘活三支关键队伍。立足课堂主阵地，聚焦“减负提质”，重点抓好教学管理中的关键点，提升教学管理与研究水平，实现学校教育教学质量显著提升。（一）科学构建三级课程体系，提高国家课程校本化实施水平三级课程：国家课程、地方课程、校本课程（学校课程）1.国家课程首先，要按照国家课程方案和课程标准实施教学，开足开齐规定的14门课程。其次，要精准分析学情，因材施教，做好国家课程校本化研究与实施。（1）文化考试科目一是研究教学案的编写与有效使用二是研究如何进行有效的学科分层教学与分类辅导三是研究依据课标如何命制试题，进行学考细目表研究？四是研究如何在学科教学中落实立德树

3、人？五是研究如何通过大数据，发挥的诊断功能，用好箐优网、洋葱数学、智学网等平台，进行课程资源整合和数据诊断，推进信息技术与教育教学融合应用。（2）技能学科体育方面：对标国家学生体质健康标准和济南市体育学考调整方案，依据学情制定学校体育课过程性评价办法，规范校内体育测试，深化体育课堂教学改革，广泛开展各类体育活动，不断提升学生身体素质和体育成绩。美育方面：围绕“教会、勤练、常展”推进美育教学改革，做好艺术纳入学考的准备，学生至少熟练掌握1项艺术特长。劳动教育方面：创新劳动教育实施途径，培养学生正确劳动价值观，打造具有学校特色的劳动教育品牌。信息技术综合实践，规范开设，注重学科特长和技能培养。各学

4、科要明确本学科研究目标和方向，研究探索实施路径，并在教育教学中践行。2.地方课程包括：传统文化、安全教育、环境教育、人生规划、健康教育、人防教育。要求：任课教师认真备课、规范上课，做好过程性资料的积累。3.校本课程（学校课程）研究学科拓展课程，尝试学科整合。初一开发、开设拓展课程，培植特色课程。音体美微机科技教师必须开设，注重学科特长；语数外注重培优补差，其他学科注重学科拓展和学生素养提升。（二）聚焦三个项目研究，落实精准教研行动1.深化作业管理-内容-布置项目研究以“学校好作业”案例展评、作业阶段性调研与反思为研究方式，聚焦高质量作业研究与指导，以“有效作业改进”为突破口，以“好作业促进好课

5、堂”为推进器，用教研带动作业管理，用优化作业的“处方”，助力精准教学，让“好作业”与“好课堂”同频共振，让“轻负担、高质量”与学生相伴。（1）健全作业管理机制，切实为学生作业“减量”继续坚持作业三公示（2）优化设计机制，促学生作业“提质”。以学校作业存在的问题为导向，以提升作业品质为核心，以“备作业”为抓手，以优化作业设计为手段，聚力深化作业改革，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素从作业设计、作业实施、作业反馈三个方面开展研究。（3）强化监控机制，让作业功能“回归”2.开展“强课提质”教学策略项目研究结合学期教学侧重，以不同的主题推进强课提质。在常态课中，以新教师、薄弱教师为着力

6、点，以学科课堂教学标准和新样态为研究点，提升学校常态课规范比例，多元开展公开课活动，强化“示范引领”，打造校级好课堂。（1）构建高质量课堂标准，完善和日常评价体系依据山东省课堂教学新标准，制定学校标准，包括教学目标、内容、过程、效果、特色、设计等，加强师生的常态课堂评价，将质量提升落实在每一节课堂上。真正向常态课堂教学要质量、要效益。（2）开展课堂教学达标活动，精准诊断课堂教学问题自下半年起，以学科“人人献课”为平台，在全体教师中开展校级“课堂教学达标”活动，通过组内及时研讨，精准诊断学科课堂教学中存在的问题，及时研究对策改进课堂，力争通过三年逐步实现课堂教学达标率100%的目标。（3）多元开

7、展校级公开课活动，全面提升学校课堂教学质量一是第二周起，开展集团校际间学考科目复习研讨课活动。二是开展中青年教师创新课活动。三是4月份开展见习教师汇报课活动。四是下半年启动新一届校级优质课评比活动。以上活动参与者可与组内人人献课整合，学校给予一定评价激励。3.开展“双减”视域下学业质量评价机制项目研究（1）修改完善教师发展性评价办法，实现以评价促发展的目的依据学考变化，适时修改评价内容和办法，如体育和理化，坚持过程性评价和终结性评价相结合,教师个人评价和学科组、班级团队评价相结合,通过加差方式，鼓励教师接差班，真正实现比基础，看提高，促发展的评价目的。(2)完善学生过程性评价办法，激发学生学习

8、的内驱力以班级、学科为试点，将学生日常作业、特色活动、课堂表现、单元测试等纳入学生学习的过程性评价，关注每一个学生的习惯和基础，通过合格率提升数据了解评价效果，进而推进此项评价。(3)研究考试机制，推进分层考试,重点帮扶薄弱学科学考科目课堂上必须有不少于5分钟的随堂检测，计分学科要继续坚持日清、周测、月诊断，将错题再究纳入检测内容，使其成为夯实必得分的有效手段。(三)盘活三支队伍，落实教师素质提升工程以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，提高教师培养培训质量。在对全体教师进行学生心理疏导基本技能、家校科学沟通基本技能、应急事件处理基本能力全员教师培训的基础上，重点进加强三支队伍建设。1.教

9、研组长备课组长队伍通过请进专家、线上培训、走出去跟岗学习等方式，对组长进行专项培训。引导组长学会用理论思维提升管理的专业性。通过校内分享、观摩，辐射带动管理水平提升。2.骨干教师队伍加强学校名师、骨干教师培养，制定学校骨干教师培养方案，通过优先外出学习、搭建论坛、课堂展示等平台，完善评价激励办法等形式，以“专业成长合伙人”为路径，激活教师专业发展的内驱力，逐步提升学校骨干教师比例，三年达到30%-40%。3.年轻教师队伍（1-3年）见习教师：以启航学研共同体为平台，加强对见习教师的基本功、教学技能与常规的系列培训，发挥师傅的指导作用，规范其课堂教学。2-3年教师：本着自主发展，双向选择的原则配

10、备互助同伴，帮助其专业发展。(四)强化教育科研工作，助力师生健康发展1.关注师生心理健康按照教体局要求，开学第一周进行师生全员心理筛查，根据具体情况，开展适当的团体活动2.深化课题研究学校课题、教师专项课题三周内进行课题开题论证会，进入实质性研究阶段。3.提高成果意识聚焦学校高质量发展，围绕课题研究、课堂创新、作业管理、学业质量评价等主题，撰写教育教学案例论文，积极向学校桃源校刊、区教育经纬投稿。(五)聚力学考备考，实现质量提升规范备考，重视师生的心理调适与状态提升。科学备考，重视分层教学研究与实施，超前做好科学规划，科学把握备考节奏，向效率要成绩。智慧备考，重视教与考的研究和重点学生段的成绩提升，夯实基础必得分，重视家校合力作用。(六)2023年各年级教学目标（本目标是依据2022学考成绩，结合学情，领导集体确定）1.初二、初三学考：（1）初二地理、生物学科“C率85%，D率99%”的学考目标，（2）初三等级学科物理、化学、政治、历史“C率85%，D率98%”的学考目标。（3）超省实验中学统招线人数突破14人，（每班争取一人的目标）（4）各班总平均分375分，高中提档线超65%（5）微机一次性全部合格，体育满分率超93%（6）学校整体位次超四所。2初一初二期末考试目标：稳中有进学校根据各年级、班级、学科组目标完成情况，给与不同团队不同考核奖励。三、主要工