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1、PAGE4PAGE4我的四季教案4 教案教学设计我的四季教案4教案教学设计我的四季教案4作者：周莉我的四季教学目标：1、学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。2、学生能够结合自我体验，说出我的四季蕴含的人生含义。3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。教学重点难点：1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。课时安排：一课时学习方式：活动体验授课过程：大屏幕：一年四季图一、导语：春暖花开，万物复苏，这是一个充满生机、充满希望的季节；绿意盎然，热烈烂漫，这是一个奋发向上，积极进取的季

2、节；秋风送爽，果实飘香，这是一个收获希望、收获人生的季节；银装素裹，洁白无暇，这是一个安详静谧、厚实醇美的季节。自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，而人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？大屏幕：思考：在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文我的四季，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？板书课题二、整体感知自由朗读课文，思考：你是怎样理解文中的春天、夏天、秋天、冬天的？学生讨论回答，明确：实际上是指人生的童年、青年、中年、老年时代；运用了象征手法，白杨礼赞使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬

3、北方的抗战军民。概括作者的人生四季有着怎样的特点？同学间讨论，师生交流：作者的人生春季生活艰辛但仍充满希望；夏天历经磨难（挫折）仍不放弃；秋天感悟收获但不后悔；冬天回顾检点一生仍老有所为。（执着追求，永不退缩是贯穿始终的人生态度）三、齐读课文，深入研讨：大屏幕：1、划出作者对人生感悟的句子，请结合你的人生体验谈谈对这些句子含义的理解。同学间讨论，学生自由发言，师生交流。四、自由朗读同学们学习了这篇课文，你对哪个季节感悟最深刻，你能有感情的将你最喜欢的段落为大家读一读吗三、四位同学读课文五、领悟延伸同学们，女作家把生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在表达“四季”的文字里，让读者与自己一起共受煎熬，也分享快乐。其实，我们在走过的人生历程中也有过成收获的喜悦，有失去的痛苦，有幸福的微笑，有委屈的泪水我们对生命也有着自己的理解，有着自己的感悟，只不过没有写出来而已，今天老师给大家提供一个平台，下面就请同学们根据自己的生活经历体验写几个你对生命的理解、感悟的句子。六、结束语：人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。同学们通过这一课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，

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