《太阳和月亮》教学教案(修改)_第1页
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文档简介

1、PAGE3PAGE3太阳和月亮教学目标：理解诗歌内容，会说“醒来了”，“睡着了”。感受诗歌所营造的气氛。体验“热闹”与“安静”所带的不同情绪，学习有表情地朗读诗歌。教学准备：背景影月欢乐颂、安妮的仙境。太阳，月亮、小花、小动物的简笔画。活动过程：出示太阳和月亮的图片，引导幼儿说出太阳和月亮出现的情况。师:今天，汪老师请来了两位神秘的客人，我们一起来认识一下它们。出示图片。教师提问：小朋友认识它们是谁吗？太阳什么时候出现？月亮什么时候出现？教师引导幼儿说出：太阳是在白天出来，白天很热闹，大家都出来玩耍；月亮是在晚上出来，晚上大家都睡着了，夜晚静悄悄。教师跟随音乐边出示图片，边有感情地朗读诗歌。1

2、、教师朗读诗歌。师：汪老师这里有一首好听的诗歌，名字叫太阳和月亮。教师提问：刚才老师朗读的这首诗歌的名字叫什么？太阳出来了，谁醒来了（引导幼儿做动作）月亮出来了，谁睡着了（引导幼儿做动作）师幼一起跟随音乐边做动作边朗读诗歌。（两遍）出示小鸡的图片，启发幼儿创编。1、引出小鸡的图片。师：白天，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁也醒来了叽叽叽，谁在叫呀让老师找一找。哦，谁醒来了醒来了的小鸡喜欢跟谁在一起睡着了的小鸡喜欢跟谁在一起创编儿歌，引导幼儿朗读。启发幼儿大胆想象，将自己想象出来的动物创编进儿歌里。 师：除了小花、小草、小鸟、小鸡醒来了，小朋友想一想，还有谁也醒来了？五、贴图片，让幼儿找自己喜欢的小动物图片。1、让幼儿认识自己找到的小动物，找到另一个睡着的小动物。2、引导幼儿将小动物和太阳、月亮贴在一起。师：小朋友手里还有很多小动物朋友，有的喜欢和太阳在一起，有的喜欢和月亮在一起，我们都把他们放上去吧。六、师幼一起跟随音乐有感情地朗读创编的诗歌。 师：我们来一起把他们都编进诗歌里，好吗？七、活动结束。

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