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1、PAGE3PAGE327曹刿论战 教案教学设计27曹刿论战教案教学设计27曹刿论战教学目标：知识与能力目标：1、了解有关文学常识，了解文言词语的古今差异。过程和方法目标：背诵课文，理清故事情节，复述课文内容。情感态度和价值观目标：体会曹刿指挥作战的策略思想。重点难点：重点：1、学习文中一些字词的用法。2、重点分析曹刿远谋，庄公鄙难点：关于战争前取信于民的思想，学生不容易理解，要根据课文内容加以分析。课时安排：2课时教学步骤：1课时导入新课：给学生讲这个故事的背景，师为什么打起来的，吸引学生的兴趣。简介左传：学生齐读课文，检查字的读音。曹刿（gu）间（jin）帛（b）辙（zh）靡（m）重点让学生

2、记忆以下词语的意义和用法：间鄙安牺牲加福鼓驰克逐盈学生自己诵读课文10分钟，重点记忆指出的词语。结合书下的注释，试着翻译第一段到作业本上。检查学生的翻译情况，叫学生起来翻译第一段。及时给学生纠正。分析第一段：这一段叙述战争前曹刿和庄公的对话，说明政治上取信于民师战争胜利的先决条件，突出曹刿深谋远虑。这一段可以分为两层：第一层（从开头到“乃入见”）交代战争发生的时间、作战的双方、战争的性质和庄公匆忙迎战的态度。紧凑简单的叙述烘托了作战前的紧张气氛。在这紧迫时刻，曹刿出于爱国热情，主动清见。曹刿和他乡亲的话虽然不多，却突出了他的远见卓识。第二层（从“问：何以战”到结尾）写曹刿见到庄公以后两人的对话

3、。这一层师围绕“何以战“来对话的。庄公讲了三方面的依据，只有最后一条，曹刿认为才能疲竭它一战。只有取信于民才能把战争打鹰，这正师是曹刿的远谋。通过对比，也就可以看见庄公的鄙了。布置作业：翻译课文。板书设计：曹刿（远谋）庄公（鄙）公将战（匆忙迎战）否定衣食分人-小惠祭物不加-小信肯定：断狱以情（为民办事）-取信于民2课时复习导入：叫学生复述故事。齐读第二段。学生自己用五分钟的时间，结合书下的注释翻译文章。检查学生的翻译情况，及时更正。分析第二段：这一段写战争的具体经过。战场上，曹刿把握恰当的时机，用实际行动证明了他是有远谋的，也进一步说明了肉食者鄙。齐读第三段，学生自己用五分钟的时间，结合书下的注释翻译文章。检查学生的翻译情况，及时更正。分析第三段：本段写曹刿论述战斗胜利的原因。抓住“彼竭我盈“的时机进军，所以能制胜，这是相当高的战略思

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