澳大利亚教学教案(第一课时)

1、PAGE5PAGE5附表2：课时教学设计首页(试用)授课时间： 年 月 日课题澳大利亚大洋洲面积最大的国家课型新授第几课时1课时教学目标运用地图说明澳大利亚的经纬度位置、半球位置、海陆位置。运用地图认识澳大利亚的地形特点、主要地形区及特有动物。读图认识澳大利亚的地理位置、地形特点。利用“信息传递”等资料分析澳大利亚动植物具有原始性、独特性的原因。在澳大利亚自然环境与人类活动的学习中，开阔视野，增强全球意识。教学重点与难点重点 运用地图说明澳大利亚的经纬度位置、半球位置、海陆位置。运用地图认识澳大利亚的地形特点、主要地形区及特有动物。读图认识澳大利亚的地理位置、地形特点。难点利用“信息传递”等资

2、料分析澳大利亚动植物具有原始性、独特性的原因。在澳大利亚自然环境与人类活动的学习中，开阔视野，增强全球意识。教学方法与手段小组讨论探究法、引导法、讲解法使用教材的构想充分利用教材提供的文字段落及图片信息，启发学生进行相关思考，培养学生的地理思维，学会从地理方面思考及回答问题。附表3：补 充课时教学流程(试用)教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果新课导入给学生展示澳大利亚的图片，引出澳大利亚具体过程引导学生共同探讨澳大利亚的国家概况首都、面积、领土构成通过分析地图，与学生探讨澳大利亚的地理位置半球位置、海陆位置、经纬度位置引导学生观察图10、24，总结澳大利亚的地势特点和三大

3、地形区引导学生读图分析澳大利亚的气候和降水的分布和学生共同学习澳大利亚的动植物资源三、结束本节课。观看老师展示的图片在老师的引导下说出澳大利亚的国家概况在老师的引导下分析地图，得出澳大利亚的地理位置地势特点：中部低，东西两侧高三大地形区：西部高原、中部平原、东部山地总结澳大利亚的气候类型和降水分布特点学习澳大利亚的动植物资源课时达标检测设计(试用)项目检 测 内 容检测的目标点与用时预设；反馈矫正方法预设与达标效果补充当堂 达标检测1.澳大利亚的地形可以分为三个南北纵列带，具体是A.东部山地 中部平原 西部高原 B.东部山地 中部高原 西部平原C.东部高原 中部平原 西部山地 D.东部平原 中

4、部山地 西部高原2.澳大利亚的生物，保留着很多古老的种类，这是因为A.澳大利亚人珍爱野生动物，从不猎取和捕杀，使古老生物繁衍至今B.澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，与其他大陆联系较少，生物进化 缓慢C .澳大利亚大陆生物种类少，繁殖缓慢，因而保持着古老的特征D.澳大利亚大陆的动物少，人们普遍采取栏养和圈养的方式，动物交流少，进化缓慢3.当中国欢度国庆节时，澳大利亚的季节为A.春季B.夏季C.秋季D.冬季4.澳大利亚的国徽上，有两种澳大利亚特有的动物，它们的名字是A.袋鼠和考拉B.鸸鹋和鸭嘴兽 C.袋鼠和鸸鹋D.考拉和鸭嘴兽5.被称为“世界活化石博物馆”的大陆是A.非洲大陆B.南极大陆C.北美大陆D.澳大利亚大陆6.澳大利亚的墨累河流入的海洋是A.太平洋B.印度洋 C.大西洋D.北冰洋7.下列穿过澳大利亚的一条特殊纬线是A.北回归线 B.南回归线 C.赤道 D.南极圈附表5：课时教学设计尾页(试用)板 书 设 计补充设计澳大利亚国家概况首都：堪培拉面积：世界第六地广人人稀的国家领土构成：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、附近岛屿地理位置地形地势特点中部低，东西两侧高三大地形区西部高原、中部平原、东部山地气候及降水气候类型降水分布：北、东、南三面多，中西部降水少