【20某年暑期课程-初三化学】第1讲走进化学的世界-教学教案-重组(学生版)全

1、PAGE18PAGE18【初三化学领先课程】第一单元 走进化学的世界 适用学科初中化学适用年级初中三年级适用区域人教版适用地区课时时长120分钟知识点1. 能区分物理变化和化学变化2. 能识别物质的物理性质和化学性质教学目标1. 能区分物理变化和化学变化2. 能根据实验需要选择药品，并会取用药品3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法,通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。教学重点物理变化和化学变化，物理性质和化学性质。教学难点物理变化和化学变化，物理性质和化学性质,区分实验现象和实验结论。课题1 物质的变化和性质一、课程标准知识点：1. 能区分物理变化和化学变化2. 能识别物质的物理

2、性质和化学性质考点考点1：物质的变化1、概念：物理变化没有生成其它物质的变化例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化有其它物质生成的变化 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成 有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：常常伴随发生，化学变化一定伴有物理变化,物理变化不一定有化学变化4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀化学变化中发生能量变化，这种变化以放热、发光的形式表现出来5、物理变化与化学变化的区别和联系物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成了其他物质的变化本质区别宏观：没有其他物质生成微观：构成物质的粒子不变，

3、只是粒子间隔可能改变宏观：生成了新物质微观：构成物质的粒子发生了变化，变成了另一种物质的粒子外观特征状态、形状、大小的改变常伴随发光、放热、变色、生成气体、生成沉淀等现象举例水的三态变化、汽油挥发镁条燃烧、碱式碳酸铜分解区分依据有没有其他物质生成联系化学变化与物理变化往往同时发生，在化学变化中，同时发生物理变化；但在物理变化中，不一定发生化学变化注意：发光、放热、变色、气体放出、沉淀析出等现象能帮助我们判断是否发生化学变化，但不一定是充分依据，是否有新物质生成才是根本的依据考点2：物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、

4、延展性、导电性、吸水性、吸附性等化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质如：可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等3、区别物质的性质和变化物质的性质和变化是两组不同的概念性质是物质的固有属性，是变化的内因，而变化是一个过程，是性质的具体表现在汉语表述中常常用“能”“会”“可以”等词加以区别如硫在氧气中燃烧表述的是化学变化；而硫能在氧气中燃烧表述的则是硫的化学性质可燃性例题精析1.下列过程只发生物理变化的是A、用食醋除去水壶中的水垢B、菜刀生锈C、用滤网除去水中的菜叶D、面包发霉2. 下列变化属于物理变化的是（）A火药爆炸B面包发霉C木柴燃烧D葡萄榨汁3. 下列前者为

5、物理性质，后者为化学性质的是（）A汽油易挥发，氧气微溶于水B铜绿受热易分解，氧气具有氧化性C石墨能导电，钢铁易生锈D酒精能燃烧，金刚石很硬4. 下列各变化，既有物理变化，又有化学变化的是( )A从矿山上开采矿石，再将矿石粉碎B酒精挥发成酒精蒸气，酒精蒸气在空气中燃烧C钢锭轧成钢条，钢条又拉成钢丝D冰熔化成水，电灯通电发光发热课题2 化学是一门以实验为基础的科学一、学习目标1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3.能体会到探

6、究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。二、考点考点3：蜡烛及其燃烧的探究实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论、解释点燃前观察蜡烛的颜色、 形态、形状用小刀切下一块石蜡，投入水中燃着时用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯内倒入少量石灰水，振荡熄灭后将蜡烛熄灭观察用火柴点燃刚熄灭时的白烟考点4：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论、解释、化学方程式用排水法收集气体在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住

7、瓶口，倒放在水槽中将塑料管小心插入集气瓶内，吹气在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放于桌上探究呼出气体的性质向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中取一块干燥的玻璃片对着呼气，并与放在空气中的另一块玻璃片比较例题1.化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是 （ ）A.数学计算 B.化学实验 C.逻辑推理 D.物理测量 2.蜡烛燃烧时，观察到的现象是 （ ）A.蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮B.火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑C.燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气

8、体D.燃烧后生成水和二氧化碳 3.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是 （ ）A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊B.蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程 C.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧D.蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟 4.下面记录的是探究普通蜡烛及其燃烧的实验现象，与事实不相符合的是 （ ）A.普通蜡烛是手感滑腻的固体B.普通蜡烛放入水中会下沉C.蜡烛燃烧的火焰可以分为三层D.熄灭蜡烛时产生的白烟可以被点燃 5.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”探究中，下列说法不正确的是 （ ）A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊B

9、.证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D.判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 6.下列收集人体呼出气体的操作正确的是 （ ）A.将集气瓶盛满水，用玻璃片从上往下直接盖住瓶口B.收集好呼出的气体，迅速从水中取出集气瓶，盖上玻璃片C.将集满气体的集气瓶在水中盖好玻璃片后取出，正放在桌上D.集气瓶集满气体后，放在水中，等用时再从水中取出7.将燃着的木条分别放入如图l7所示的两个集气瓶中，出现的现象是（ ）A.a熄灭，b更旺B.a更旺，b熄灭C.a、b都变旺D.a、b都熄灭课后作业课题1 +

10、课题2 课后习题一、单选题1（2017盐城）下列变化属于物理变化的是（ ）A火药爆炸B冰雪消融C钢铁生锈D烧制陶瓷2下列变化中，是化学变化的是（ ）A干冰升华B钢铁锈蚀C酒精挥发D蔗糖溶解3下列属于化学变化的是（ ）A西瓜榨汁B给球打气C蜡烛燃烧D电灯发光4下列物质的用途利用其化学性质的是（）A石墨作铅笔芯B金刚石作钻头C用铜丝作导线D天然气作燃料5生活中的下列过程，不发生化学变化的是（） A.植物的光合作用 B人的呼吸 C燃放焰火 D用铅笔写字6下列各图所示变化中，属于物理变化的是（）A 带火星的木条复燃B对着干燥玻璃呼气C木炭在O2中燃烧D紫色石蕊试液中通入CO27下列过程是通过化学变化获

11、得能量的是（）A水力发电B火力发电C风力发电D潮汐发电8（2016南宁）下列属于物理性质的是（ ）A可燃性B延展性C酸碱性D氧化性9下列物质的性质中，属于化学性质的是（ ）A酒精易挥发B甲烷密度小于空气C汽油能燃烧D氧气是一种无色无味的气体10某固体物质受热后变为气态物质，这种变化属于（ ）A化学变化B可能是物理变化，也可能是化学变化C物理变化D既不是物理变化，也不是化学变化11水冷却后，除了会凝固成冰晶体外，还会形成玻璃态。它是由液态水急速冷却到108时形成的，玻璃态的水与普通液态水的密度相同。下列说法正确的是（ ）A水由液态变为玻璃态，体积减小B水由液态变为玻璃态，体积膨胀C水由液态变为玻

12、璃态是物理变化D水由液态变为玻璃态是化学变化12检验一种气体是否是二氧化碳的可靠方法是（）A通入石灰水，看石灰水是否变浑B将燃烧的木条伸入气体中看火焰是否熄灭C通入水中看溶解性D通入石蕊试液中看试液是否变化13“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是唐代诗人的名句。蜡烛在燃烧过程中发生了一系列变化，关于这一过程说法不正确的是（ ）A蜡烛的燃烧是蜡烛与氧气发生了化学反应B蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳C蜡烛的燃烧是物理变化D蜡烛受热熔化是物理变化二、填空题14在下列叙述中加点的内容，可能属于中的某一种情况请将正确的答案序号填在横线上反应现象 反应条件 结果或结论。点燃蜡烛 _；从导管出来的气体使澄清

13、石灰水变浑浊_；证明此气体是二氧化碳_；人呼出的气体使玻璃片上出现水珠_ 15下图是学生“对蜡烛及其燃烧的探究”实验操作的示意图，请回答有关问题如图A所示，将一根火柴梗平放人火焰中，约1秒后取出观察该实验的目的是_ 如图B所示，检验蜡烛燃烧的产物，实验过程中有的同学观察到烧杯底部出现黑色物质请帮他们分析产生黑色物质的原因是_ 如图C所示，用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟如何操作才能确保实验成功_（只答一点）课题3 走进化学实验室学习目标1.初步学会使用酒精灯的方法，知道火焰的构成及与温度的关系。2.初步学会给固体和液体加热的方法；知道用试管加热固体和液体时的注意事项和安全措施。3.练习蒸发操作，

14、初步掌握操作要领及注意事项。4.初步学会洗涤玻璃仪器的方法；知道玻璃仪器洗净的标准。考点考点5：化学实验室常用仪器的名称和作用仪器名称仪器图片用途使用方法、注意事项原因试管少量物质反应制取或收集少量气体加热前外壁擦干，均匀受热加热时液体量1/3；固体量恰好铺满试管底部加热液体时，管口对着斜上方无人处；试管与桌面成45角；加热固体时，管口略向下倾斜防止炸裂防止加热时液体溅出防止溅出伤人并增大受热面积；防止冷凝水倒流，炸裂试管试管夹夹持试管加热从试管底部往上套，夹在距管口1/3处手握长柄，大拇指勿按在短柄上防止污物进入试管防止脱落玻璃棒搅拌引流蘸取液体搅拌时勿碰器壁随用随洗酒精灯加热酒精量不超过灯

15、身容积的23，不少于14不可对火用灯帽盖灭，不可吹灭防止溢出失火胶头滴管滴瓶吸取、滴加少量液体；盛放液体勿吸太满；勿平放或倒置勿伸入容器内滴加药品前者用后洗净；后者放回原处，不用冲洗防止污染烧杯较多量物质反应用给较多液体加热配制溶液液体量1/3；不能给固体加热；垫石棉网加热搅拌时玻璃棒勿碰器壁便于搅拌，防止溅出；防止炸裂量筒量取液体体积平放后，视线与凹液面最低处相平读数不可量取热溶液；不可加热或配制溶液或作反应容器否则不准易炸裂蒸发皿加热蒸发液体、固体可直接加热移动热的蒸发皿用坩埚钳漏斗过滤向细口容器内加液体不可加热防止炸裂长颈漏斗装配气体反应发生器下端管口必须伸入液面以下防止气体逸出集气瓶收

16、集、贮存少量气体、作气体反应容器不可加热防止炸裂托盘天平称量物质质量（精确至0.1 g）用前调节平衡称量物不可直接放在托盘上左盘放称最物，右盘放砝码用镊子夹砝码加砝码顺序为先大后小考点6：药品的取用化学实验室危险化学品图标药品取用的基本原则实验室取用药品要做到“三不原则”：不能用手接触药品；不要鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不能尝任何药品的味道取用药品注意节约原则：取用药品应严格按规定用量若无说明，应取最少量，即：液体取12mL；固体只需盖满试管底部用剩的药品要做到“三不一指定原则”：既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放在指定的容器里固体药品的取用取用固体药品的仪器：一般用药

17、匙或药匙、纸槽；块状固体可用镊子夹取取用小颗粒或粉末状药品，用药匙或纸槽按“一横、二送、三直立”的方法送入玻璃容器；取用块状或密度大的金属，用镊子按“一横、二放、三慢竖”的方法送入玻璃容器液体药品的取用取用少量液体（滴加法）可用胶头滴管方法是将滴管“垂直悬空”放在容器口正上方，滴管不要接触烧杯等容器壁，取液后的滴管不能倒放、乱放或平放取大量液体（倾倒法）从细口瓶倒出液体药品时，先把瓶塞倒放在桌面上，以免沾污瓶塞，污染药液；倾倒液体时，应使标签向着手心，以防瓶口残留的药液流下腐蚀标签；“一倒二向三斜四靠”倒完药液后立即盖紧瓶塞，以免药液挥发或吸收杂质取用定量的液体，（量取法）量液时，量筒必须放平

18、，倾倒液体到接近要求的刻度，再用滴管逐滴滴入量筒至刻度线读数时，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平注意：俯视则读数偏大，仰视则读数遍小考点7：物质的加热酒精灯的使用方法 点燃前，先检查灯芯顶端是否不平或烧焦。若是，要剪去少许。“二检查” 检查酒精的量。向灯内添加酒精时，酒精的量不能超过灯壶容积的 2/3，也不能少于1/4。（想想为什么） 禁止向燃着的酒精灯添加酒精，以免失火。“二禁止” 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。 “二要” 熄灭酒精灯，要用灯帽，不可用嘴去吹。（想想为什么） 万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，要立刻用湿抹布盖灭。【实验】学生练习检查并点燃酒精灯，按要求完成实验19，结合蜡烛

19、火焰的分层及与温度的关系，回答：酒精灯的火焰分3层，分别是外焰、内焰、焰心。外焰温度最高，用酒精灯加热时，应该用外焰。二、给物质加热【知识归纳】给液体加热可以用 试管 、 烧杯 、 圆底烧瓶 、 锥形瓶 ，给固体加热可以用干燥的 试管 、 燃烧匙 、 蒸发皿 等。如果被加热的玻璃仪器外壁有水，应在加热前 擦干，否则 受热不均炸裂 。（3）加热时，玻璃容器的底部不要跟灯芯接触，以免 受热不均炸裂 。烧得很热的玻璃容器不要立即 接触冷水 ，否则 受热不均炸裂 ，可放在 试管架 上冷却。（4）给试管里的固体加热，试管口要 45 倾斜，要先 预热 ，即在火焰上来回移动试管。若试管已固定，可移动 酒精灯

20、预热 。待试管 预热 后，再把火焰固定在 药品集中 的部位加热。（5）给试管里的液体加热，也要先 预热 。液体体积不能超过试管容积的 1/3 ，防止 液体过多喷出伤人 。加热时，试管要倾斜，与桌面成 45 角。试管口不能 对着任何人 ，这是为了避免 液体暴沸喷出伤人 。考点8：仪器的连接1. 把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端用水润湿，然后稍用力转动2. 连接玻璃管和胶皮管（左包右进）先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管3. 在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器考点9：检查装置气密性方法：“手握观

21、气泡，松开看水柱”1.微热法检查气密性：A、连接装置； B、将导管的一端浸入水中； C、用手紧握试管加热；D、过一会儿导管中有气泡产生，当手离开后导管内形成一段水柱。2.液差法检查气密性：A、连接装置； B、长颈漏斗内加水至没过长颈漏斗下端管口（形成液封）； C、加紧弹簧夹；D、继续向长颈漏斗内加水，形成页面差；E、一段时间后液面不下降考点10：仪器的洗涤如：仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗如：仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤，也可用洗衣粉或去污粉刷洗清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净了。 三、例题精析【例题1】实验室加热约150 mL 液体，可以使用的仪器是( )A B C D【例题2】下列操作正确的是( ) A把试剂瓶中的液体倾入试管中B向试管中滴加液体C吸取液体后滴管的拿法D读取量筒内液体的体积数【例题3】下列实验操作，正确的是 （ ）A用手直接取用固体药品B把鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味C品尝一种白色固体的味道D实验后剩余的药品要放入指定容器中【例题4】下列实验操作的先后顺序，不正确的是(