《城堡》大班教学教案

1、PAGE14PAGE14城堡大班教案城堡大班教案城堡大班教案1活动目标1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式。活动难重点1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。2、难点：设计出未来的幼儿园。活动准备1、多媒体课件。2、有画建筑物的经验。3、了解并掌握基本的几何图形。4、绘画用纸、

2、油画棒、勾线笔若干。活动过程（一）引起兴趣，导入课题。1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了（播放）3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！”4、老师：你们猜企鹅们看到了（个别幼儿回答）5、老师：（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！（二）认识福田幼儿园。1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！（播放）小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊！有圆圆的柱子，还有

3、尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧！小朋友也跟着一起去参观，好吗？3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮！敢不敢（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特征。1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状（幼儿讨论）2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝！3、幼儿再次讨论。（四）欣赏范例，讲解创作要求。1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园

4、，我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗？3、教师讲解一下比赛规则：A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。（五）幼儿作画，教师指导要点。（六）欣赏作品，评出最佳设计师1、评价较有特色的作品。2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧！3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们

5、跟它们说“再见”吧！活动结束1、评价2、总结教学反思：抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。城堡大班教案2目标：熟练掌握8的分合法准备：数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套17的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8

6、，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。规则：1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。过程：1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣2、交待游戏的名称、玩法和规则3、幼儿进行游戏，教师巡回指导4、游戏结束，教师小结。城堡大班教案3一、设计意图城堡，是每个孩子的一个梦，用积木搭建城堡，是孩子喜欢的游戏活动，也是动画片、故事书中经常出现的房子，对于城堡，幼儿有一定的生活经验。根据本班幼儿绘

7、画时善于运用各种图案和色彩，拥有丰富的色彩感受，认识并使用更多的中间色，丰富的想象这些特点。我利用故事情境贯穿整堂课，充分发挥幼儿的想象力，设计出拥有自己特色的城堡。二、活儿目标1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。三、活动难重点1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。2、难点：设计出未来的幼儿园。四、活动准备1、多媒体课件。2、有画建筑物的经验。3、了解并掌握基本的几何图形。4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。五、活动过程（一）

8、引起兴趣，导入课题。1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了（播放）3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！”4、老师：你们猜企鹅们看到了（个别幼儿回答）5、老师：（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！（二）认识福田幼儿园。1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！（播放）小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊！有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！

9、2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧！小朋友也跟着一起去参观，好吗？3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮！敢不敢（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特征。1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状（幼儿讨论）2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝！3、幼儿再次讨论。（四）欣赏范例，讲解创作要求。1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小

10、企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗？3、教师讲解一下比赛规则：A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。（五）幼儿作画，教师指导要点。（六）欣赏作品，评出最佳设计师1、较有特色的作品。2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧！3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧！六、活动结束1、2

11、、城堡大班教案4设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了美丽的城堡这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神秘色彩的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配

12、可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。活动目标：1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。2、能大胆地运用三原色进行美术活动。3、感受三原色组合成新色彩的神奇，产生对美术创作活动的兴趣。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。活动准备：1、PPT课件一份2、装有水的瓶子，筐子3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子（人手三个）4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个5

13、、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图（每人一份）6、投影仪7、海绵（每桌一块）活动过程：一、情境导入：教师：从前有一座美丽的彩色城，里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发现了彩色城，他非常讨厌带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从此没有人可以进去。小朋友，你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗？二、具体活动实施过程1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，如果想进城堡必须打开城门。想要进入彩色城，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：你们终于来到彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行师：神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都

14、是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色师：有一种颜色热情似火，鲜艳如血，和太阳一样的炽热，它是什么颜色呢（红色）是不是红色我们来问问彩色城的主人（是的，它是红色）师：还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样：弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。这又会是什么颜色呢（黄色）黄色对吗我们来问问彩色城的主人（是的，它是黄色）师：最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。是什么颜色呢（蓝色）是蓝色吗我们来问问彩色城的主人（是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。）3、三个颜色宝宝在一起太开心啦，他们想要两个两个手拉手做好朋友。师：刘老师为每个

15、小朋友都准备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们准备好了吗？我们开始吧！4、播放音乐，让幼儿进行调色，教师巡回指导。5、小结、讲解：（1）哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了？你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友（红色和蓝色）现在是什么颜色了（紫色）他说的对吗（问手里拿着紫色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好（彩色城的主人：红色加蓝色是紫色。）出示红色、蓝色和紫色卡片示范。教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜

16、色）（2）谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝？你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友（红色和黄色）现在是什么颜色了（橙色）他说的对吗（问手里拿着橙色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好（彩色城的主人：红色加黄色是橙色。）出示红色、黄色和橙色卡片示范。教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）（3）还有最后一对好朋友谁来介绍一下？你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友（蓝色和黄色）现在是什么颜色了（绿色）他说的对吗（问手里拿着绿色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好（彩色城的主人：蓝色加黄色是绿色。）出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。教师在黑板上依次贴出颜

17、色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）（4）示范：幼儿在叙述操作过程表述有误时，教师给与正确的示范。（5）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：红色+蓝色，当蓝色配多时，会变成紫红色等。6、介绍三间色。师：太厉害了，剩下的三种颜色全都找到了，红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝，他们两两成为好朋友后，还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝，真是太神奇了！7、6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。（彩色城的主人：你们可真厉害，6种颜色全找齐了，你们可以进来了）出示图片并提问：师：看到这张图片，你是什么感觉的开心吗师：想一想，要是它变的五颜六色，又会是什么感觉呢会不高兴吗师：灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。现在，小朋友们，我们要一起将漂亮的颜色找回来。8、幼儿作画，教师巡回辅导。（1）师：在桌子上，每个小朋友都有一张魔法纸，桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料，每一次用小勺盛一种颜色宝宝，直到整张魔法纸都有染上颜色为止。等颜料侵满整张魔法纸后，我们拿出这张白纸（出示白纸），将有城堡的一面朝下，