20XX年中考语文第一轮复习教学教案-七上

1、PAGE32PAGE32第 课时 七上现代文 字词部分【复习重点】 通过读、认复习第一至六单元现代文字词，掌握字形字音。以海南中学中考总复习第4页归纳的七年级上册课后“读读写写”和第11页归纳的七年级上册课内成语释义为主。【每日一默】熟练背诵并准确默写观沧海 【复习内容】一、自主复习第一至六单元现代文的字词第1课 春朗润lng rn 酝酿yn ning 卖弄mi nng 喉咙hu long 应和yng h 嗡wng嘹亮lio ling 烘托hng tu 静默jng m 风筝fng zheng 抖擞du su健壮jin zhung 黄晕hung yn昏黄，不明亮。 窠k巢：鸟兽昆虫的窝。呼朋引伴

2、h png yn bn：呼唤朋友，招引同伴 。引:牵引，招引。常用于鸟类招呼同伴。花枝招展hu zh zho zhn：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。第2课 济南的冬天镶xing 发髻j 单单dn dn 安适n sh 着落zhu lu 慈善c shn 肌肤j f秀气xiqi 宽敞kun chang 贮蓄zh x 澄清chng qng 空灵kng lng 地毯d tn第3课 雨的四季蝉chn 花苞hu bo 娇媚jio mi 棱镜lng jng 粗犷c gung 睫毛ji mo衣裳y shang 铃铛lng dang 端庄dun zhung 屋檐w yn 凄冷q lng化妆hu zhu

3、ng 淅沥x l 干涩gn s 草垛co du 绿茵茵l yn yn静谧jng m：安静。谧，安宁、平静。 高邈mio：高而远。邈，遥远。咄咄逼人du du b rn:形容气势汹汹、盛气凌人。 造zo访：拜访。多用于书面。淋淋沥沥x x l l：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。彩棱lng镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。莅l临：来到，来临（多指贵宾） 。多用于书面。莅，到。吝啬ln s：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。畦q：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。第5课 秋天的怀念瘫痪tn hun 暴怒bo n 沉寂chn j 侍弄sh nng 捶打chu d 央求

4、yng qi 淡雅dn y 高洁go ji 烂漫ln mn 絮叨xdao:形容说话啰嗦。憔悴qio cu:形容人瘦弱，面色不好。 诀别ju bi:分别，多指不易再见的离别。翻来覆去fn li f q:来回翻身。也形容一次又一次。喜出望外x ch wng wi:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。第6课 散步信服 xn f 分歧fn q 取决q ju 一霎y sh 两全ling qun 粼粼ln ln各得其所g d q su:每一个人或事物都得到合适的安顿。第7课 散文诗两首蒂d 梗gng 沐浴m y 祷告do go 姊妹 z mi 亭亭tng tng 遮蔽zh b心绪xn x 流转li zhun 匿

5、笑n xio：偷偷的笑。荫蔽 yn b ：（树叶）遮蔽；隐蔽。徘徊pi hui ：在一个地方来回地走也比喻犹豫不决。另，荫庇 yn b ：大树枝叶遮住炙人的阳光，宜于人们休息，（旧时）比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙。）第9课 从百草园到三味书屋窜cun 觅m 跪gu 拗o 云霄yn xio 倘若tng ru 鉴赏jin shng 啄食zhu sh 和蔼h i 恭敬gng jng 质朴zh p 博学b xu 渊博yun b 倜傥t tng 淋漓ln l 盔甲ku ji 绅士shn sh 敛lin：收拢。确凿qu zo：确实。 轻捷qng ji：轻快敏捷。 攒cun：凑在一块儿。人迹罕至rn j

6、hn zh：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。人声鼎沸rn shng dng fi：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎:古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸:水开第10课 再塑生命的人捡jin 感慨gn ki 搓捻cu nin 绽开zhn ki 争执zhng zh 惭愧cn ku悔恨hu hn 激荡j dng 奥秘o m 拼凑pn cu 企盼q pn油然而生yu rn r shng：很自然的产生。截然不同ji rn b tng：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物没有一点共同之处。疲倦不堪p jun b kn：疲惫，形容极度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏

7、，过度劳累。小心翼翼xio xn y y：翼翼：严肃谨慎。 本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。不求甚解b qi shn ji甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。现多含贬义,常指学习或研究不认真、不深入。混为一谈hn wi y tn：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。恍然大悟hung rn d w：恍然：忽然醒悟的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来或顿时醒悟过来。花团锦簇hu tun jn c：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美不胜收mi b shng shu：胜：尽,完。美好的东西很多，一时接受不完（看不过来）。第12课纪念白求恩冀j

8、 派遣pi qin 动机dng j 极端j dun 冷清lng qing 纯粹chn cu佩服pi f 高明go mng 出路ch l不足道b z do不值得一提。鄙薄b b：轻视。 殉职xn zh：为公务而牺牲生命。热忱r chn：热情。忱，情意。 狭隘xi i：心胸、气量、见识等不宽广。拈轻怕重nin qng p zhng接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。漠不关心m b gun xn漠：冷淡。形容对人或事物态度冷淡，一点也不关心。麻木不仁m m b rn本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。精益求精jng y qi jng精：完美，好；益：更加。好

9、了还求更好。见异思迁jin y s qin看到别的事情就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。第13课 植树的牧羊人栋dng 拣jin 戳chu 慷慨kng ki 帐篷zhng peng 废墟fi x呼啸h xio 滚烫gn tng 张扬zhng yng 微薄wi b 酬劳chu lo硬朗yng lang 水渠shu q 流淌li tng 光秃秃gung t t干涸gn h：干枯，没有水。坍塌tn t：建筑物或堆积物倒下来。溜达lida：散步，闲走。也作蹓跶。 沉默寡言chn m gu yn：深沉而少言语。琢磨zumo，思索；考虑。（另，琢磨zhu m意思是雕琢和打磨（玉石）

10、刨根问底po gn wn d盘问事情的根源底细。不毛之地b mo zh d不长草木的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。这里用作动词，长出草木。第14课 走一步，再走一步扒b 趴p 酷热k r 厌倦yn jun 附和f h 突兀t w 怦怦png png嘲笑cho xio 晕眩yn xun 哭泣k q 呻吟shn yn 暮色m s 安慰n wi凌乱lng lun 惊讶jng y 畏惧wi j 灼zhu：烧、烫。恍惚hung h：神志不清，精神不集中。 抽噎y：一吸一顿地哭泣。参差不齐cn c b q：形容很不整齐或水平不一。参差：长短、高低、大小不齐。哄堂大笑hng tng

11、 d xio：形容众人一起大笑的样子。惊慌失措jng hung sh cu：惊恐慌乱，不知怎么办才好。失措，失去常态。第16课 猫逗du 缕l 倚y 妄wng 消耗xio ho 忧郁yu y 懒惰ln du安详n xing 乞丐q gi 预警y jng 叮嘱dng zh 惩戒chng ji悲楚bi ch 断语dun y 冤枉yun wang 虐待n di 芙蓉鸟f rng nio怅然chng rn：因不如意而感到不痛快。怂恿sng yng：鼓动别人去做某事。畏罪潜逃wi zu qin to：犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。妄下断语wng xi dun y：不经考虑，凭借个人的主观臆(y, 主观地，

12、缺乏客观依据的)断轻易、随便地下结论。蜷伏qun f：弯着身体卧着。第17课 动物笑谈敛lin 哺乳b r 羞怯xi qi 写照xi zho 匍匐p f 原委yun wi鹦鹉yng w 温驯wn xn 禁锢jn g 滑翔hu xing 余晖y hu俯冲f chng 柠檬nng mng 嗔怪chn gui：对人表示不满。蹒跚pn shn：腿脚不灵活，走路缓慢、摇摆的样子。怪诞不经gui dn b jng离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。大相径庭d xing jng tng：形容彼此相差很远。径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。神采奕奕shn ci y y：形容精神饱满，容光焕发

13、。奕奕：精神焕发的样子19课 皇帝的新装笨bn 赐c 聘pn 炫耀xun yo 称职chn zh 愚蠢y chn现款xin kun 妥当tu dang 理智l zh 呈报chng bo 钦差qn chi滑稽hu j 圈定qun dng 狡猾jio hu 陛下b xi 爵士ju sh头衔tu xin 勋章xn zhng 袍子po zi不可救药b k ji yo病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。药：治疗。骇人听闻hi rn tng wn：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。骇：震惊。随声附和su shng f h：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。和：声音相应。天上的

14、街市定然dng rn 陈列chn li 闲游xin yu缥缈pio mio：形容隐隐约约，若有若无。第21课 女娲造人揉ru：用手来回擦或搓。荒凉hung ling：形容人烟少，冷清。寂寞j m：孤单冷清。莽莽mng mng：密生的草。蓬勃png b：形容繁荣旺盛。澄澈chng ch：形容清澈透明。掺和chn huo：掺杂混合在一起。非凡fi fn：形容超过一般，不寻常。气概q gi：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正直、豪迈的)。灵敏lng mn：反应快；能对及其微弱的刺激迅速反应泥潭n tn：泥坑，也用于比喻。绵延min yn：延续不断。抟tun：捏成团。縆 gng：粗绳索剧务

15、：工作繁多。剧，繁多、繁忙。神通广大shn tng gung d：本指法术广大无边。现形容本领极大，办法极多。灵机一动lng j y dng：急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。眉开眼笑mi ki yn xio：形容高兴愉快的样子。莽莽榛zhn榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。力不暇xi供：没有足够的力量来完成这项工作。第22课 寓言四则雕像dio xing 庇护b h 爱慕i m 虚荣x rng 较量jio ling凯歌ki g：得胜时所唱的歌。（另，凯旋ki xun：战胜归来。）杞人忧天q rn yu tin：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。当堂检测 1、给下列加

16、点字注音或根据拼音写汉字 酝酿（ ） 澄清（ ） 静谧（ ） 瘫痪（ ）分歧（ ） 荫蔽 （ ） 确凿（ ） 轻捷（ ）搓捻（ ） 狼狈（ ） 派遣（ ） 干涸（ ）f h（ ） cn c不齐（ ） sng yng（ ）干bi （ ） 丰 y（ ） 匍 f（ ） 禁 g（ ）滑 j（ ） chn（ ）和 b护（ ）2、口头解释词义喜出望外 各得其所 见异思迁 随声附和 不毛之地 参差不齐 大相径庭三、总结我的易错点答案： 酝酿yn ning 澄清chng qng 静谧jng m：瘫痪tn hun分歧fn 荫蔽 yn b 确凿qu zo 轻捷qng ji搓捻cu nin 狼狈lng bi 派遣p

17、i qin 干涸gn h附和f h 参差不齐cn c b q 怂恿sng yng干瘪gn bi 丰腴fng y* 匍匐p f 禁锢jn g滑稽hu j 掺和chn huo： 庇护b h第 课时 七上文言文咏雪陈太丘与友期行论语十则【复习重点】1.准确地把握的本文文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。【每日一默】熟练背诵并准确默写闻王昌龄左迁龙标【复习内容】咏雪复习归纳 文学常识： 世说新语是南朝时期产生的一部主要 记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说。是由 南朝宋彭城人 刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的。全书原八卷，分为德行、言语、政事、文学、方

18、正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关 人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。本文与陈太丘与友期都选自 世说新语笺疏 注音： 讲论（ln）雪骤（zhu）差（ch）可拟柳絮（x）无奕（y） 谢道韫（yn） 解释词语： 谢太傅：即谢安（320385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。内集：家庭聚会。 儿女：对子侄辈的统称。讲论文义：讲解诗文。（讲：讲解）（论：讨论）俄而：不久，一会儿骤：急速 欣然：高兴的样子 差可拟：差不多可以相比。（差：大致，差不多）（拟：相比）（9）未若柳絮因风起：

19、（未若：不如，比不上）（因：凭借）（10）无奕女：指谢道韫（yn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。 王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。 翻译句子。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。译文：在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”译文：不久，雪下得更紧了，太傅高兴 地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”译文：他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中差 不多可以相比。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”译文： 他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮被

20、风吹 得满天飞舞。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。译文：太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿, 左将军王凝之的妻子。 理解性默写： 1 、交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。2 、咏雪的直接原因：俄儿雪骤。 3 、两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。4 、谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。 补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏） ：即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。 问题探究：“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？参考答案：和睦、融洽、欢快、轻松为什么“公大笑乐”对于两个比喻，作者更

21、欣赏哪一个你是从哪里看出来的参考答案：因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。“未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 “未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？ 参考答案：柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传神，预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。有人认为“撒盐空中差可拟”描写雪景比“柳絮”一句更贴切，请为他谈谈理由？参考答案：认为“撒盐”一喻好：因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。 假设你也参与了谢

22、太傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式再写出一两句。例句：撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。 参考答案：梨花飘落差可拟。未若鹅毛风中舞。 你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句？请写出一两句来。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行 不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。谢道蕴咏雪联句千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适别董大 陈太丘与友期复习资料归纳 注音： 尊君在不（fu）非人哉（zi） 解释词语： 陈太丘：即陈寔（sh），字仲弓，东汉颖川（现在河南许昌）人，做过太丘县令。 （2）期行：相约同行。（期：约定。

23、行，出行。）（3）期日中：约定的时间是正午。（日中：正午时分。）至：到（5）舍去：不再等候而离开了。（舍：丢下。去：离开）（6）乃至：（友人）才到。（乃：才。）（7）时年：这年（那时）戏：玩耍，游戏（9）尊君在不(fu)：你父亲在吗（尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通假字，通“否”，句末语气词，表询问。）（10）相委而去：丢下我走了。（委：丢下，舍弃。）（11）君：古代尊称对方，可译为“您”。 （12）家君：家父，谦词，对人称自己的父亲。（13）信：诚信，讲信用。礼：礼貌。 （15）惭：感到惭愧。（16）引：拉，这里是表示友好的动作。（17）顾：回头看。三、翻译句子 陈太丘与友期行，期日中。译

24、文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过中不至，太丘舍去，去后乃至。译文：过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他 而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 元方时年七岁，门外戏。译文：元方当时年龄七岁，在门外玩耍。4、客问元方：“尊君在不？”译文：客人问元方： “你的父亲在吗？”5、答曰：“待君久不至，已去。”译文：元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。 ”6、友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”译文：友人便生气地说道： “真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”译文：元方说：“您与我父亲约在正

25、午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 ” 8、友人惭，下车引之，元方入门不顾。译文：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手， 元方走进家门头也不回。四、问题探究：“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个 不守信用的人，“友人便怒”，从友人的话中我们又看到了友人是个 言辞粗鲁的人，从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个 知错能改的人。陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是“ 君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”，也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“ 元方入门不顾”。文中塑造人物的主要手法是 对话描写。 元方从哪些方面去反

26、驳他父亲的友人的？ 参考答案：元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，只好向元方道歉。 作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在？ 参考答案：写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；元方则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正辞严，副得对方无言可答。 学习本文，你明白了怎样的道理？ 参考答案：为人处理，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。 通过读文可知元方是个怎样的孩子？你

27、如何评价元方的“入门不顾”参考答案：元方聪敏过人、率真方正、明白事理、落落大方。 我觉得元方的做法值得赞赏：一个失信于人，不知自责且当众骂子的人，语言粗鲁的人，其品行恶劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外，一个七岁的孩子，不可能想得太多，只是表示他强烈的义愤，符合儿童的心理。不能用后世的眼光去看待当时的问题，对七岁的小孩不应求全责备。（或者我觉得元方的做法不太好：天下人谁无过，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人。） 故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？论语十则一、了解论语和孔子： 论语是(记

28、录孔子和他弟子言行）的一部书，共20篇，是（儒）家重要的经典著作，属语录体散文。孔子名(丘), 字( 仲尼 )( 春秋)末期鲁国人，是我国古代的（思想家）（教育家）。 四书：大学中庸论语孟子五经：诗书礼易春秋。二、相关识记：1、积累文中几个成语 ：学而不厌 诲人不倦 不耻下问 温故而知新任重道远 死而后已 见贤思齐 择善而从 三人行必有我师焉 己所不欲，勿施于人2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句学习态度：敏而好学 ，不耻下问。学而不厌，诲人不倦。 三人行，必有我师焉 。 知之为知之，不知为不知。知之者不如好之者，好之者不如乐之者.学习方法：学而时习之 学而不思则罔，思而不学则殆 默而

29、识之温故而知新三、理解背诵论语中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）择其善者而从之，其不善者而改之。孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示。阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句

30、子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”四、当堂检测（一）解释加点词的含义。1、学而时习之，不亦说乎 同“悦”，愉快2、吾日三省吾身 多次进行自我检查反省3、学而不思则罔，思而不学则殆。 罔：感到迷茫而无所适从。殆：有害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 齐：相同5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。 6、温故而知新 故，旧的知识7、士不可以不弘毅

31、弘毅：刚强，勇毅8、己所不欲，勿施于人 欲，想做的事情。 施，施（二）说出出这课至今还用的成语。（三）总结我的易错点。第 课时 七上文言文诫子书 狼【复习重点】1.准确地把握的本文文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。【每日一默】熟练背诵并准确默写次北固上下【复习内容】诫子书知识点梳理一、作者介绍： 诸葛亮，字 孔明，号 卧龙， 三国时期蜀汉 政治家、军事家二、节奏划分： 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何

32、及！字词解释： 夫君子之行（助词，用于句首，表示发端）静以修身（摒除杂念和干扰，宁静专一）非淡泊 无以明志（内心恬淡，不慕名利）非宁静无以致远（宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大目标）非志 无以成学（立志）险躁则不能治性（险：轻薄；治：修养）非学无以广 才（使广博，增长）淫慢则不能励精（淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋）9年与时驰（疾行，指迅速逝去）意与日去（消失）将复 何及（又）诫子书（诫：告诫、劝勉；书：书信）句子翻译： 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 翻译： 有才德的人的德行，以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译：不能够恬淡寡欲就不

33、能明确自己的志向， 不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。非学无以广才，非志无以成学。 翻译：不学习就无法增长才干，不立志不能取得学业成功。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 翻译： 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 翻译：年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失，最终变得年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献。 悲守穷庐，将复何及！ 翻译： 只能悲哀地守着陋室，（到那时后悔）又怎么来得及！问题梳理： 本文中心论点是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。 诫子书中能表现“躁”的危险的句子是：险躁则不能治性。本文是从哪两个方面进行家教的？

34、 这两个方面是如何展开的？答：就学习和做人两个方面进行了论述。无论是做人还是学习，作者都强调一个静字，把失败归结为躁字，把静和躁进行正反对比论证。 诸葛亮写这封家信的用意是什么？ 答：劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。5.诸葛亮认为成才成学的条件是什么它们之间关系怎样 答：理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始6、“俭以养德”与“静”有何关系？ 答：因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物

35、质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。7、说说你对文中志与学的关系是如何理解的？ 答：一方面，要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺。另一方面，无志则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。主题思想：诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才这篇文章给你怎样的启示？ 答：人在少年时期应树立远大志向，发愤图强。 文言文狼知识点整理一、文学常识: 本文作者 蒲松龄，字 留仙，世称 聊斋先生，别号 柳泉居士，淄川（今属山东淄博）人，是 清代著名的 文学家。狼节选自 聊斋志异中的 狼三则。聊斋志异是我国著名的

36、文学作品，是 文言短篇小说集。“聊斋”是他的 书屋名称；“志”是 记述的意思。“志异” 记述奇异的故事。它被称为“我国古代短篇小说之王”。 狼体裁： 短篇小说。郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“ 写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入骨三分”；老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。蒲松龄自题诗：“ 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可 吞吴。”读准字音： 缀（zhu）窘（jing）苫蔽（shnb）弛（ch）眈（dn）黠（xi）瞑（mng）暇（xi）隧（su）尻（ko）寐（mi）少时（sho）积薪（xn）奔倚（y)）顷刻（qng）变诈（zh）用“/”标

37、出下列句子的朗读节奏停顿：后狼止/而前狼/又至其一/犬坐/于前禽兽之变诈/几何/哉重点字词解释： 缀行甚远（连接，这里是紧跟的意思）一狼仍从（跟从）而两狼之并驱如故（一起） （旧、原来）屠大窘（困窘，处境危急）顾野有麦场（回头看，这里指往旁边看）场主积薪其中（柴草）苫蔽成丘（覆盖、遮蔽）弛担持刀（放松，这里指卸下）眈眈相向（凶狠注视的样子）10.一狼径去（离开）11.目似瞑，意暇甚（闭上眼睛）（神情）（从容、悠闲）12.屠暴起（突然）13.又数刀毙之（杀死）14.意将隧入以攻其后也（意图、打算） （从柴草堆中打洞）15.乃悟前狼假寐（副词，才） (睡觉）16.盖以诱敌（原来是）17.狼亦黠矣（

38、狡猾）18.禽兽之变诈几何哉（巧变诡诈）五、字词分类归纳：1.通假字： 止有剩骨；止露尻尾；止增笑耳（“止”通“只”，意思是只）一词多义：之： 亦毙之（代词，指狼）复投之（代词，指骨头） 又数刀毙之亦毙之（代词，指狼） 而两狼之并驱如故禽兽之变诈几何哉（助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译）久之（助词，凑足音节，无实义，不译） 禽兽之变诈几何哉？（助词，的）以： 投以骨（把）以刀劈狼首（用） 意将隧入以攻其后也盖以诱敌（连词，来，用来）止： 止有剩骨（“止”通“只”）后狼止而前狼又至（停止）乃： 屠乃奔倚其下（副词，于是，就）乃悟前狼假寐（副词，才）前： 后狼止而前狼又至（形容词，先前的

39、）狼不敢前（动词，上前）意： 意暇甚（神情、态度）意将隧入以攻其后（意图、打算）敌： 恐前后受其敌（攻击）盖以诱敌（敌人，名词）而 : 后狼止而前狼又至（连词，表转折） 而两狼之并驱如故（连词，表转折） 而顷刻两毙（连词，表转折）古今异义： 弛担持刀（古义：放下；今义：放松、松懈）屠自后断其股（古义：大腿；今义：屁股） 一狼仍从（古义：跟随；今义：介词，常引出时间、地点） 盖以诱敌（古义：表示推测，大概，原来是；今义：覆盖，盖子） 禽兽之变诈几何哉（古义：能有多少；今义：“几何学”的简称）4.词类活用： 恐前后受其敌（名词活用为动词，攻击）狼不敢前（名词活用为动词，上前）其一犬坐于前（名词活用

40、作状语，像狗似的）一狼洞其中（名词活用为动词，打洞、挖洞） 意将隧入以攻其后也（名词活用作状语，从隧道，从柴草堆中打洞）5.特殊句式 投以骨（倒装句兼省略句，应为“以骨投之”，意思是“把骨头扔给狼”）重点句子翻译：其一犬坐于前： 译文：另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户的）前面。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 译文：骨头已经投完了，可是两（只）狼像原来一样一起追赶（屠户）。 3.屠乃奔倚其下，弛担持刀。 译文：屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，卸下担子拿起屠刀。 4、狼不敢前，眈眈相向。 译文：（两只）狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 5、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 译文：另一只狼正在柴草堆中打洞，打

41、算从通道进入来攻击屠户的后面。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 译文：（屠户）这才明白前面的（那只）狼假装睡觉，原来是用（这种方式）来诱惑敌人。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。理解性默写： 1最能表现屠户当机立断的性格的句子是： 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 表现狼狡猾的句子是： 一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中， 意将隧入以攻其后也。 表明“一狼洞其中”的目的的句子是： 意将隧入以攻其后也。点明故事主题的句子是： 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。从文中找出表现狼贪婪

42、、凶恶本性和狡诈阴险的句子。 贪婪凶恶：a一狼得骨止，一狼仍从；b后狼止而前狼又至；c骨已尽矣， 而两狼之并驱如故。狡诈阴险：a一狼径去，其一犬坐于前。b久之，目似瞑，意暇甚。c 一狼洞其中，意将隧入 以攻其后也。课文内容梳理： 本文写的是一个屠户遇狼 、惧狼、御狼、毙狼的故事，生动地表现了狼的 贪婪、凶 恶和 狡诈的本性，嘲讽了恶狼因狡诈而自取灭亡的可笑下场。 屠户的机智表现在哪些地方？ 答：文章写出屠户的机智，主要是通过他的动作和行为 表现出来的。“顾野有麦场乃奔倚其下，弛担持刀。” “屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行， 转视积薪后，一狼洞其中屠自后断其股，亦毙之。” 3、作者对此事发表了怎样的议论，点明主旨？答：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。4、最后一段，议论的作用是什么？作用：（1）讽喻了像狼一样的恶人，不论怎