《七色光》教学教案设计

1、PAGE6PAGE6七色光教案设计七色光教案设计教学目标知识与技能：1、能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。2、能对具体的滤光现象作出解释。过程与方法：1、能自主选择实验方法进行实验。2、能用两种方法制造“彩虹”。情感态度与价值观：1、愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。2、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。3、能用语言描述彩虹的美丽。教学重点引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。教学难点在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。教学准备水盆、平面镜、电筒、喷壶、陀螺、彩笔教学时间两课时教学过程第一课时一、激趣导入：同学们，你们看到过彩虹吗能不能用自己的话描述一

2、下彩虹是什么样的那么，同学们想不想自己动手制造彩虹呢？下面我们共同学习七色光。（板书课题：七色光）二、探究活动1：在哪里可以看到彩虹？1、课件出示彩虹图片，提问：A、同学们：你们认识这是什么吗它美不美B、那么，它是由哪几种颜色组成的呢？找学生回答，集体补充。（领读或齐读：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）2、我们在什么情况下能见到彩虹？学生举手回答，共同总结，教师补充。雨后洒水车后面有阳光和水珠（或水雾）的地方喷雾器喷雾时喷泉或瀑布的周围3、那么，我们能不能利用阳光和水雾制造彩虹呢？教师演示用喷雾器制造彩虹，选几名学生代表进行观察。4、教师出示彩虹形成的原理：彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光

3、是笔直行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来，这就形成了彩虹。因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹时要背对着太阳。三、探究活动2：制造彩虹1、出示三棱镜，提出问题：阳光通过三棱镜后，能产生怎样的现象？2、学生提出自己的设想，并用实验验证。(教学建议:在进行活动1时，学生已经知道彩虹与阳光的关系。在活动2中，教师要引导学生用实验的方法进行验证。学生做实验时，教师指导学生：1、用较小的三棱镜做实验时，要提示学生用物品将光源遮挡，只用一束

4、光进行照射。不然所折射出来的光相互干扰，实验效果非常不明显。2、认真细致地用光照着三棱镜，慢慢地转动三棱镜，直到在纸上出现彩虹为止。3、接收屏可以用书、本等任何白色的硬质物体代替，但一定要放在阳光不能直接照射的地方。)3、集体总结：阳光通过三棱镜后，变成了七色光。课件出示：白光通过三棱镜后，在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱，这种现象叫色散。4、利用其它方法制造彩虹。教师出示所提供的材料，学生按小组自主选择，自主实验。在实验的过程中教师巡回指导。（材料：烧杯、水槽、平面镜片、喷雾器、水、光盘、油滴、肥皂水等）5、学生讨论交流：做光的色散实验时，实验效果与光照角度、观察角度有没有关系由此

5、我们能不能推想出为什么彩虹只出现一小段时间就不见了6、教师总结：通过观察实验，我们知道，光的色散现象与光照的角度、观察的角度都有关系。而在雨后，只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时，我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后，光照角度发生变化，我们就看不到彩虹了。第二课时一、在使用三棱镜做了光的色散实验的基础上，教师指导学生用其他方法制造彩虹。为学生观察色散现象，教材中提供了两种方法。对着阳光方向做喷水雾实验时，可以出现弧形彩带，这和自然界彩虹形成的原理是一样的。用光盘、油滴、肥皂水做实验时，光盘上出现的色条，油膜、肥皂泡上出现的彩色，都是光干涉现象形成的色散。教学时应引导学生认识到利用这种实验

6、也可以看到光的色散，说明阳光是由七色光组成的。但这与自然界中彩虹形成的原理不一样。二、巩固拓展玩陀螺同学们会玩陀螺吗我们举行一次玩陀螺比赛（每组派一名代表），好吗1、小组推荐代表，练习一分钟。2、准备好了吗？玩陀螺比赛。（计时）3、玩陀螺时，你有什么发现？七种颜色变成了白色或灰色，七色光又还原成了自然光。三、课堂回顾：通过本节课的学习，我们知道了三点：1、阳（白）光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种色光组成的；而七种色光混合在一起，又变成了白光。2、白光通过三棱镜后，在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱，这种现象叫色散。3、彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。当光按照一定的角度照射到去中

7、的小水滴上时，会发生色散现象，这就是彩虹。由于光的色散现象与光照角度、观察角度都有关系，所以只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时，我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后，光照角度发生变化，我们就看不到彩虹了。在课堂学习的过程中，同学们学得非常认真，实验做得也非常出色。在这里，老师谢谢你们的配合！愿我们一起继续努力！四、课后作业：1、在课下挑选一种自己喜欢的实验方式，将彩虹的秘密展示给自己的爸爸、妈妈。可一定要注意安全哟！2、七色光可以组成白光，那么，红色和黄色组成什么颜色黄色和蓝色呢同学们自己动手试一下吧！教学反思在本课的教学过程中，先让学生观察用三棱镜分解阳光的实验。第一个活动是让学生动手自制水棱镜，并观察能否形成彩虹。同时提问：我们除了能用自制水棱镜制作彩虹外，大家还能用哪些方法制造彩虹？第二个活动是让学生制作牛顿盘，并通过小组讨论，全班探讨，学生们初步观察依次用三到七张（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）的彩色卡纸组合成一个牛顿盘。在小组中再亲自进行动手实践，使学生们更加体会到观察的重要性。第三个活动：让各组学生派代表汇报观察的结果。由于前两个活动为此活动已经奠定了基础