《短歌行》原创教学教案

1、PAGE5PAGE5短歌行原创教案短歌行原创教案导语俗话说：“乱世出英雄。”东汉末年，天下大乱，豪杰并起，三国鼎立。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。而在三国时期，有这样一个人：他“挟天子以令诸侯”，统一了中国北方;他精通音律，擅长诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗;他的的诗风格慷慨悲凉，写出了“烈士暮年壮心不已，老骥伏枥志在千里”这样催人奋进的名言警句。现在，同学们可以大声地告诉我，他就是曹操!检查字音、释义通读全文介绍短歌行乐府本诗的创作背景一般认为，本诗的创作背景是赤壁之战的前夕：建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、

2、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操有感此景而横槊赋此短歌行。通读全文问：本诗的“诗眼”是什么(用一到两个字概括)。你从那些句子中找出的作者是如何围绕“诗眼”构造全诗的?忧慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。作者为何而“忧”;如何写“忧”;如何“解忧”。吟诵课文，把握语调和感情。请一位同学吟诵。情感解读对酒当歌，人生几何譬如朝露，去日苦多。人生苦短慨当以慷，忧思难忘。何以解忧惟有杜康。?青青子衿，悠悠

3、我心。但为君故，沉吟至今。求贤不得?呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可辍忧从中来，不可断绝。?越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依功业未就?山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。第一层：“忧”人生短暂第一句颇有气势。叹时光飞逝，岁月无情。忧渴望建功立业，却未能统一天下的忧患。诗人借酒浇愁的形象让读者体会到他的情绪低落到极点。问：曹操的这首短歌行所体现的人生态度又是怎样的呢?及时行乐：西门行昼短苦夜长，何不秉烛游?李白人生得意须尽欢，莫使金樽空对月杜秋娘花开堪折直须折，莫待无花空折枝积极进取：长歌行百川东到海，何时复西归?少壮不努

4、力，老大徒伤悲。辛弃疾了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。岳飞满江红莫等闲，白了少年头，空悲切。毛泽东一万年太久，只争朝夕。第二层：渴慕贤才渴慕贤才，盼望与贤才相聚，似乎是诗人有意自我排遣，自我振作。第三层。忧求贤不得的忧虑。喜贤才聚集，相知相欢第四层：忧贤才未至志招纳贤才，建功立业，统一天下赋比兴手法所谓用典，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。有感情背诵全诗。请几个同学背诵，教师师范吟诵。为何而“忧”如何写“忧”又如何“解忧”呢人生苦短忧：求贤不得-何以解忧?唯有人才功业未就英雄的慷慨悲歌全诗着眼点：忧：三点全诗落脚点：志：一统天下本文主旨：求贤若渴，建功立业。读了本诗，你能否感受到它在风格上有什么特点?前半部分的情调和汉乐府诗歌相近，流露出对生命短促的浓浓感伤，后半部分悲凉沉雄、慷慨激昂、意味深远、气度非凡：“曹公古直，甚有悲凉句。”钟嵘诗品“志深笔长，梗概多气。”刘勰文心雕龙