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文档简介

1、PAGE4PAGE4荒岛余生教案荒岛余生教案范文一、教学目标。1、培养学生快速默读课文，整体感知课文的能力。2、理清文章结构。3、学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法。4、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败。二、教学重点。1、学习通过心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。2、学习主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质。三、课前准备。1、收集作者丹尼尔笛福的有关资料。2、阅读原著鲁滨逊漂流记或课本所附名著导读。3、各学习小组就本文展开自主合作学习，将未解决的问题整理归纳。四、课时安排。两课时。第一课时：（一）导入：时下兴起一种“生存夏令营”活动，

2、就是把志愿者放在荒山、荒岛等地方，以此来磨炼他们的意志和生存能力。其实在18世纪英国小说家笛福就写过题材类似的作品鲁滨逊漂流记，请读过这部作品的同学简单介绍这部作品。（二）整体感知。1、检查字词。2、检查各小组课前自主合作学习的情况。把各小组提出的问题进行实物投影。学生提出的问题可能较分散、细碎，为了更好的把握本文的教学目标，突出重点，在下一步教学之前向学生展示本文的学习目标。3、快速阅读课文，思考下列问题，理清文章结构。（1）鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段？（2）每个阶段的侧重点是什么？（3）这几个阶段前后有何联系？用圈、点、勾、画的方法阅读课文后，四人小组讨论。最后，教师组织全班同

3、学交流，明确：（教师板书）三个阶段，三个部分。（1）解决生存困惑（13）节及时调整悲观、绝望的心态，决定在荒岛上生存下去。（2）采取具体行动（49）节解决了生存所必需的物质条件。（3）寻求精神寄托（1012）节积极乐观的生存心态。（三）课堂小结。（四）布置作业。1、抄写字词。2、把本文编成一个小故事讲给你的家人或朋友听。第二课时：（一）探究人物。1、四人小组就下列思考题展开讨论。（1）鲁滨逊为什么要活下去身陷绝境的他找到了哪些活下去的理由他为生存做了哪些事情（2）你认为他这样活值不值？（3）从文中看出鲁滨逊是怎样的一个人？2、全班讨论交流、明确（二）分析运用心理描写刻画人物性格，表现作品主题的写法。四人小组讨论，结合课文谈谈。1、鲁滨逊有哪些优秀品质作者是用什么方法表现出来的2、文中用第一人称有哪些好处？（三）拓展延伸。1、鲁滨逊的自我安慰与阿Q的“精神胜利法”有什么区别？2、回忆现实生活中曾经遇到或正面临的一两件不幸或挫折，试仿照课文中“借方”和“贷方”的格式，把好处和坏处排列出来。（四）体验与反思。播放一段录像，给学生创设一种情境。外出旅游时，一位客人因贪恋山中美景和旅游团走散，迷失了方向，假设你就是那位客人，此时，你看到了什么想到了什么会怎么做写一篇短文并相互交流。（五）课堂小结。生活中有很多意想不到的事情，我们要珍视生命，

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