《乘船》教学教案

1、PAGE4PAGE4乘船教案语文版七年级上册执教者：凌丹教学目标了解课文内容，初步掌握文言文的学习方法掌握文中重点字词的用法，各种不同的句式抓住体现文中人物性格的言行，分析人物形象体会文中故事的主旨，培养学生诚信品质教学重点、难点教学重点理解课文中的疑难词句，弄懂文章大意理解“诚信是为人处世的重要原则”（2）教学难点课文的翻译及翻译文言文的基本方法通过朗读，背诵等，培养阅读文言文的语感课时安排：一课时教学过程：导入新课从世说新语二则的期行导入，指导学生认识到做人要言而有信，为课文学习打好基础。明确学习文言小说的一般步骤方法。上课形式读，对学生进行指导朗读，扫除读音障碍，争取熟读成诵。译，借助课

2、文注释及工具书疏通文意，把握文章大意。复述，用自己的话复述故事。3.质疑探究这则短文主要写了几个人物用了什么写作手法从两人两次行为，看出二人性情如何？作者创作这个故事，目的是要让我们明白一个什么道理？拓展延伸评价华歆与王朗谁优谁劣？通过割席绝交这个故事再评华歆。详案：教学过程：导入师：同学们，温故而知新，上节课我们学习了世说新语二则中的第一个小故事期行，大家还记得期行讲了一个怎样的故事吗？生：讲述陈元方为父亲与客人据理力争，使客人惭愧的故事。师：这个故事反映了什么道理？生：办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友。 那么，今天我们就来学习世说新语二则离关于诚信的小故事乘船（板书）。乘船与期行一

3、样，都选自于世说新语（板书），作者是刘义庆（板书）。交代上课形式先明确一下学习文言小说的一般方法步骤（了解作者，熟读课文，疏通文章，复述故事，总结中心）。我们今天就采用小组形式来学习这篇课文，首先就从读开始。读，各小组选派代表朗读，互相纠错明确生字注音，多音字（请同学到黑板注音并齐读两遍）华歆hu xn 辄 zh 舍sh邪y 拯 zhng 劣li 乘船避难 nn歆辄难之 nn小组齐读全班齐读译，下面我们就来一起看看这篇文章讲的是一个怎样的故事？华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。（华歆、王朗一起乘船逃难。（途中）一个人想要搭船，华歆当即感到很为难。）这一句交代了故事的起因，是故事的开

4、端。（板书：华歆、王朗俱乘船避难）接着看故事怎么发展（板书：发展）首先是碰到了一个人想搭船，原文的话是（板书：有一人欲依附），然后华歆的态度是什么呢（板书：歆辄难之），我们来看另一个主人公的态度。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”（王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？）王朗对于有人想要搭船的态度是（板书：幸尚宽，何为不可）故事发展到这里，我们就可以看出华歆慎重，王朗草率，形成鲜明的对比。我们接着看看故事发展的高潮。（板书：高潮）后贼追至，王欲舍所携人。（后来作乱的贼兵追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。）（板书：后贼追至）在这么紧急的情况下，华歆和王朗有事怎样面对的呢？王朗想要抛弃所携带

5、的那个人，王朗先救人，后抛弃，出尔反尔。然后华歆怎么说?歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”(华歆说：“先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他了，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？)这里解释了先前为难的原因，先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他了，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗（板书：宁可以急相弃也）从中看出华歆不同意王朗的处置态度，他认为既然答应了别人，就不能因为有特殊情况就不履行承诺，由此可见，华歆这个人为人诚信，信守承诺（板书）而王朗则轻诺寡信（板书）。遂携拯如初。（板书）（于是还像当初一样救助这个人。）至此，华、王二人优劣

6、自明。世以此定华、王之优劣。（世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。）6.我们已经把文章疏通一遍了，有哪位同学可以用自己的话复述一下乘船这个故事？三质疑探究提问这则短文主要写了几个人物用了什么写作手法答：华歆、王朗；对比 从两人两次行为，看出二人性情如何？答:华歆信守诺言，王朗轻诺寡信。作者创作这个故事，目的是要让我们明白一个什么道理？答：一个人要对自己所说过的话负责任，答应别人的请求就要负责到底，不能失信于人。总板书：重诺守信，言行必果。拓展延伸评价华歆、王朗做法有何不同谁优谁劣世说新语离还记录了一则有关华歆的故事割席绝交三国时，魏国的管宁和华歆是一对很要好的朋友。一次，他们在一起锄地种菜，挖出一块金子。管宁把金子看做与瓦石没有区别，照常干活。华歆喜出望外，想据为己有；又有一次，二人一起同席读书，一个大官坐着车子路过，车子装饰十分豪华，管宁照旧读书，而华歆赶紧丢下书本出去看，回来后对管宁夸个不停。正全神贯注看书的管宁却越听越反感，他一把拔出身上的刀，把两人同坐的席子割成两半，从此分开座位，对华歆说：“从今以后，你不再是我的朋友了。”同学们听了这个故事，你又如何评价华歆的优劣呢？大家讨论一下，等下请同学来说。课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二