论幼师美术课儿童画创编的构思和表现

1、论幼师美术课儿童画创编的构思和表现论幼师美术课儿童画创编的构思和表现儿童画创编教学是幼师美术课教学的重要课程之一。通过此课教学使学生掌握儿童画创编的构思方法和表现方法,培养学生的想象力论文联盟、创造力和表现力。下面从三方面详细分析儿童画创编的构思与表现方法。1儿童画创编的构思方法儿童画创编的构思方法是指对所要表现儿童画的主题、形象、构图、造型设计及色彩的搭配设计等方面的总体艺术构思。即作者作画前对画面如何进展想象、经营布局的方法。好的画面构思是完成一幅好画的前提,即意在笔先,老师在教学中要恰当的为学生的构思指明方向,适时启发学生作画的灵感,帮助学生更好的实现画面构思。儿童画创编的构思方法包括:

2、(1)根据命题进展画面的构思。(2)根据画面的形象特点进展构思。(3)根据儿童的爱好和兴趣进展构思。(4)根据儿童的爱好和兴趣自由进展构思。1.1根据命题进展画面的构思根据命题进展画面的构思是根据指定的题目进展构思,突出命题的中心内容。如:龟兔赛跑;蝌蚪找妈妈;狐狸和乌鸦;动物乐园;我的生日等。对于儿童画的命题创编,在构思的时候,就要认真的对题目中的形象的选择、构图,色彩的设计进展构思,如:龟兔赛跑,龟兔的形象画成怎样的姿态,构图、场景怎样处理,色彩如何设计等,都要通过学生的想象力进展丰富的艺术构思。1.2根据画面的形象特点进展构思根据画面的形象特点进展构思是以画面某形象内容或特征引发的构思。

3、其构思的形式和空间较为自由,易激发学生的兴趣,多以围绕主要形象添加其它形象的方法进展构思。如:画猴子;老虎;蜡笔小新的形象等。在画猴子的形象时,可以想象与它的生活习性、环境结合起来进展构思,如猴子好吃、活泼灵动,构思中桃子、树、藤条、秋千、山和森林等都可以在画面运用,当然也不排除有其它想法的构思。1.3根据故事、音乐和视频影像进展构思根据故事、音乐和视频影像进展构思,这种方法的构思范围较大,情境感强,容易激发学生的想象。如:小马过河、一休师傅的故事;儿童音乐;森林中的动物;动画片;影视录像;课件形象等等,都可以给学生的作画构思增添更多的想象空间和根据。如画小马过河的画面,画面可以画出马,小河,

4、河边和河里的动物植物,空中的白云和小鸟等。再如:动画片里的形象,狮子王;动物总发动等形象都可把他们画在森林中的动物画面中,增加画面的生动感。1.4根据儿童的爱好和兴趣自由进展构思根据儿童的爱好和兴趣自由进展构思,是以学生的自我兴趣和爱好为主,不受时空的限制,充分发挥学生想象力的自由构思方法。如:某些儿童特别喜欢画汽车、飞机、变形金刚、蜘蛛侠、动画片及电子游戏中的形象等,他们往往以自己的想象把这些形象结合在一起,并边说边画自己所画的情节,有声有色的完成自己作画的构思过程。对于学生的绘画构思,老师要多给予赞扬和鼓励,不要用成人的目光和标准评判学生。要注意发现和尊重学生的个性和特长,鼓励学生以个性化

5、的思维特点构思。总之,以上儿童画创编构思的四种方法,从不同角度反映了儿童画构思的特点,老师要尊重学生的构思,恰当进展引导。2儿童画创编的表现方法儿童画创编的表现方法:是指把构思出的画面形象和内容运用恰当的绘画技法和手段表现出来的方法。如:线描;油画棒涂色和线条结合;水彩(水粉)与勾线结合等方法。以下是儿童画创编的几种表现方法:(1)勾线法;(2)油画棒涂色和勾线结合法;(3)水彩或水粉颜料涂色与勾线结合法。(1)勾线法:利用单色笔勾画出所要表现形象外形的方法。此种画法合适利用线描的形式表现形象,具有明晰,流畅,自由和随意的线条美感特点。此法在低龄儿童的绘画中最为多见,如:儿童简笔画;线描画等。

6、(2)油画棒涂色和勾线结合法:利用油画棒、蜡笔或水彩笔涂色先涂色再进展勾线的方法。具有色彩浓重自然的特点。儿童画学习着色的初级阶段常选用此类涂色方法。因儿童使用此法,方便、易于掌握,是儿童学习色彩画的首选用具。如:儿童蜡笔画;彩笔画等。(3)水彩或水粉颜料论文联盟涂色与勾线结合法:利用水彩或水粉颜料大面积涂色与勾线结合的方法。如:儿童水彩画:儿童水粉画等。具有色彩明快、整体清新的特点。此种表现方法合适于年龄稍大的儿童选用,因为,儿童对水彩或水粉颜料涂色的掌握难度较大,尤其对着色的程序和颜色的水份不易掌握。建议儿童选用此法作画,老师要加强对学生进展作画程序的要求和跟踪辅导。3儿童画创编构思与表现的结合儿童画创编构思与表现的有机结合是创作儿童画的宗旨,绘画过程要把构思和表现统一起来进展考虑,构思的时候要考虑表现,表现的时候更要提升构思的层次。特别是儿童画,一定要把想和画结合在一起考虑,这样才能使画面的效果逐步丰富和完善。有创意的构思,是绘制好的画面的前提,在儿童画创编过程中,一定要注重培养学生擅长想象、创意的构思才能,并学会在构思和表现中不断丰富自己的想法,使画面更饱满。同时,对于画面的表现也要非常重视,要求学生平素加强绘画根本功和儿童画表现的素养,进步对儿童画