二年级下册语文课堂任务单5-8单元教学设计

1、 - 15 -语文二年级下册课堂作业单班级： 姓名： 学号：课前总要求：常规预习：浏览课文，标出自然段，圈出会认字。读课文，思考课文主要写了什么，想想作者怎样把事情写清楚。记一记会认字，口头给会写字组词2个。有关“读”的目标准：1.读正确、读流利，不添字，不漏字，不回读。2.自然而然地读，不唱读，不拿腔拿调地读。3.读出文章应有的感情。做到第一条，得3颗星；做到第一二调，得4颗星；都做到得5颗星。我能得（ ）颗星。第五单元：小故事 大道理单元目标：1.能正确、流利地朗读课文，读好对话的语气。2.画出关键词语，能根据词语提示讲故事。3.懂得从不同的角度看问题，结果也会不同的道理，能根据课文内容谈

2、谈自己的看法。4.能主动发表意见，注意听取别人的意见；明确图书借阅公约的要求，小组讨论形成班级图书借阅公约。12.寓言二则学习目标：1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。课堂任务单：任务一：朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。任务二：亡羊补牢讲了一个什么故事？从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？任务三：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗?和同学交流。拓展提升（选做）请你阅读黔驴技穷，思考

3、这个故事给了我们什么启示？13.画杨桃学习目标：1.认识“室、靠、而”等13个生字；读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个生字，会写“图画、老师”等12个词语。2.能积累“靠、而”等生字拓展的词语。3.读课文，能读出对话的语气。4.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启发。课堂任务单：任务一：多种方法识记“靠、而”等13 个生字，读准多音字“倒”，积累由生字“靠、视”等拓展的词语，正确、规范书写“座”字。任务二：多种形式朗读课文，体会人物情感变化，注意读出恰当的语气。1.自由读。自由读第一自然段，弄清起因。我之所以把杨桃画成了五个角的什么东西，是因为_

4、。2.听范读。读好两名学生的话，体会同样是嘲笑，句子的表达一样吗？“杨桃是这个样子吗？”“倒不如说是五角星吧！”3.分角色合作配音读，体会态度变化。当配音演员，给动画片配上录音。任务三：能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。1. 默读。默读 2-5 自然段。找出老师的动作，抓关键词“审视”说说老师和同学们的做法有什么不同。2.齐读。齐读老师的话，明白其中道理。3.说说生活中遇到过类似的事情。拓展提升（选做）请你朗读蜗牛的森林，思考蜗牛、兔子、大象、巨人他们眼中的森林都是一样的吗？14.小马过河学习目标：1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”

5、，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。3.能用上提供的词语讲故事。4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。课堂任务单：任务一：认真读课文，想一想并说一说：这篇课文讲了一个什么故事？任务二： 任务三：你同意下面的说法吗?说说你的理由。1.河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。2.小马向很多人请教，是对的。3.别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。4.什么事都要自己尝试，别人的话不可信。拓展提升（选做）春风是什么颜色的作者：冯幽君春风一吹，就把柳丝染绿了。春风是绿色的吗？ 春风一吹，就把桃花染红了。春风是

6、红色的吗？ 春风一吹，就把梨花染白了。春风是白色的吗？ 啊，春风，请你告诉我：你到底是什么颜色的？春风给哪些东西染上了什么颜色呢？ 春风还会给什么染上了怎样的颜色呢？ 第六单元：大自然的秘密单元目标：1认识“晓、慈、垂”等51个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲、绝”等34个字，积累“清新、特别”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，积累背诵古诗二首雷雨悯农（其一）。3能说出诗句描绘的画面；能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处；能初步交流理解词语的方法。4能抓住描写景物、表示动作的关键词句提取主要信息，说出雷雨前后景色的变化，“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向，太空生活趣事。能联

7、系生活经验，了解课文内容。5拓展阅读，在大量的阅读中进行提取主要信息的练习，激发探索自然的兴趣，培养热爱自然的情感。15.古诗二首学习目标：1.认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写本课“湖、莲”等8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读故事。背诵课文。3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。课堂任务单：任务一：初识古诗，认读生字。要求读准字音、读通诗句,试着读出七言诗的节奏，并背诵课文。任务二：读古诗，看插图，想象诗中描写的景物。拓展提升（选做）：知识点推送咏物 诗 是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合

8、在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。古人很喜欢咏物，据统计，仅全唐诗已存咏物诗6262 首，其中初唐 504 首，盛唐 746 首，中唐 1455 首，晚唐 3557首。咏物诗最多的在晚唐时期。16.雷雨学习目标：1.认识“压、蝉”等6个生字，会写本课“雷、乌”等9个生字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。课堂任务单：任务一：

9、你能通过声音让人感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象吗？任务二：默读课文，理清课文脉络。1、本课讲了 、 、 的景象。2、 至 段写了雷雨前的景象； 至 段写了雷雨中的景象； 至 段写了雷雨后的景象。3、观察书上两幅图写了什么时候的景象。任务三：小练笔。我要留心天气的变化，把它写下来。（开头空两格）拓展提升（选做）1、“闪电越来越亮，雷声越来越响。”课文为什么先写闪电，后写雷声? ?2、彩虹是怎么形成的? ?17.要是你在野外迷了路学习目标：1.会读“慌、辨”等13个生字，会写本课“指、针”等9个生字，会写“野外、大自然”等12个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。2.正确、流利地朗读课

10、文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。课堂任务单：任务一：认真读课文，理解课文内容。1、这首诗共 个小节，讲了 、 、 、 四种天然指南针。2、 理解“指南针”“忠实”、“稠”、“稀”。3、 要是你在野外迷了路，怎么办？填表：任务二：阅读资料，仿写小诗（写到作文本上）。1、.竹林 竹子上青绿的一面是南面,黄绿的一面是北2、青 苔 岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。3、树木的年轮 从树木树干的断面可见清晰的年轮，年轮宽的朝南，密的朝北 。4、房屋、庙宇 一般门向南开。任务二：读一读，记一记。惊慌 慌张 辨别

11、 分辨 忠实 忠诚 向导 导游 永久 永远任务三：生活中还有哪些辨别方向的办法?可以请教周围的人。拓展提升（选做）1 、大自然中还有哪些天然的指南针呢？2 、在今后的生活中细心观察，注意发现还有哪些辨别方向的方法。18.太空生活趣事多学习目标：1.认识“航、宇”等13个生字，会写本课“杯、失”等8个生字，会写“太空、生活”等12个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。3.积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。课堂任务单：任务一：朗读课文。说说太空生活有哪些有趣的事情。任务二：读一读，记一记。宇 宇宙 宇宙飞船 航 航空 航空公司 员 队员 少先

12、队员 拓展提升（选做） 陈伯吹(1906-1997)原名陈汝埙，翻译 家、教育家。他将毕生精力奉献给儿童文 学事业，在海内外享有极高的声誉，著有 童话集幻想张着彩色的翅膀，著名童 话一只想飞的猫，被誉为“东方安徒生”，课后同学们可以阅读一只想飞的猫。第七单元：改变单元目标：1认识本单元中的“耷、咦”等60个生字，读准“似、扇、喝、尽、扫”5个多音字。会写“扇、慢”等33个生字、35个词语。2正确、流利地朗读课文，能借助问句、图示、关键词句等讲故事或分角色表演。能结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解。3能用多种方法猜字的读音、意思，并查字典验证；继续学习、积累含有“好像”“像似的”“像一

13、样”的比喻句。4写清楚自己想养小动物的理由。5背诵二十四节气歌。19.大象的耳朵学习目标：1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢、遇”等8个生字，会写“大象、耳朵、扇子”等11个词语。2.朗读课文，能读好文中的问句。3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。课堂任务单：任务一:看图猜词语。“看到这幅图，你想到了这篇课文中的哪些词语?”任务二:了解大象想法是怎么改变的。1.读课文,画出小动物们和大象说的话。2。想想小兔子和大象会怎样对话？其他小动物会跟大象说什么？练习读好第 2-7 自然段。3.展开想象，补充句子

14、，体会大象头痛心烦。练习朗读第 9-11 自然段。4。读好第 12、13 自然段，了解大象第二次改变.任务三:结合大象说的话，说说大象的想法是怎样改变的。任务四:1。大象又遇到了小兔子,面对小兔子的再次询问，大象会说些什么？2。结合生活实际，说一说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的意思的。拓展提升（选做）给家长讲讲大象的耳朵这个故事，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的意思的。20.蜘蛛开店学习目标：1.会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等6个词语。2.朗读课文，能根据示意图讲故事。3.能根据课文内容展开想象，续编故事。课堂任务单：任务一

15、： 带着方法讲故事1. 小组内合作，借助示意图讲故事，推选代表全班交流。2. 讨论交流：蜘蛛三次开店为什么会失败？任务二：我给蜘蛛出主意1.想一想：如果你是蜘蛛，接下来你会怎么做呢？2.写一写：把你的想法写在示意图上。（用一个词）3.讲一讲：看着示意图，小组内轮流讲故事，择优推荐。拓展提升（选做）故事会：各小组展示续编故事。21.青蛙卖泥塘学习目标：1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。2.朗读课文，能分角色表演故事。3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后又不卖泥塘的原因。课堂任务单：任务一：老牛不想买泥塘的原因是（ ）泥

16、塘周边没有草，环境不好。 老牛家不缺泥塘任务二：.读画横线的句子，你觉得青蛙是个怎样的人？_拓展提升（选做） 想一想，仿照课文写一写。一只蜗牛爬过来，他看了看泥塘说： 22小毛虫学习目标：1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。课堂任务单：任务一：读读想想：再读课文 2 遍，边读边思考：小毛虫是怎么变成蝴蝶的？任务二：轻声读第 2 小节，想一想你从哪些词语感受到小毛虫的笨拙？把这些词语圈出来并试着说说你的理由任务二：故事我会讲 学会借助提示用自己的

17、话讲完整的故事。任务四：读一读，记一记。生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力拓展提升（选做） 给家长讲一讲小毛虫的故事。第八单元：世界之初单元目标：1通过归类识字、查字典、看图片等方法，认识本单元的43个生字，读准多音字“扫”，会写26个生字，会写36个词语。2能正确、流利地朗读课文，注意读好问句；默读课文，做到不出声、不指读；背诵古诗舟夜书所见。3能根据课文内容展开想象，和同学交流自己觉得神奇的内容。4能根据表格的提示讲故事，感受奇妙的想象。5能把自己感兴趣的内容讲清楚；注意倾听，了解别人讲的内容。23.祖先的摇篮学习目标：1.认识“祖、掏”等7个生字；会写“祖、啊”

18、等9个生字，会写“祖先、原始”等10个词语。2.正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节的问句。3.能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。课堂任务单：任务一：朗读课文，注意读好第2小节和第3小节中的问句。任务二：想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么?仿照第2小节或第3小节说一说。任务三：读一读，注意加点的词语。摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈看夕阳 赏明月 数星星24.当世界年纪还小的时候学习目标：1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等8个生字，会写“世界、学习”等14个词语。2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。课堂任务单：任务一： 课文充满了奇妙的想象。你最喜欢哪部分?好好读一读。任务二：选一个开头，接着往下讲。这世界还相当有秩序很久很久以前，当世界年纪还小