浅谈高职电子商务“以做带学、以赛带练”的教学方法

1、浅谈高职电子商务“以做带学、以赛带练的教学方法摘要文章通过对高职院校电子商务专业教学的背景、特点和现状的分析，提出高职院校电子商务“以做带学、以赛带练的理论教学思路、根本做法，以及它的效果、意义和应当注意的几个问题。关键词高职电子商务；理论教学；以做带学；以赛带练一、“以做带学、以赛带练理论教学思想的提出随着电子商务在经济生活中越来越突出的作用，我国近年逐步形成对电子商务专业人才的宏大需求，于是各级各类院校都开设了电子商务专业。高职教育作为高等教育的一个类型，近年来得到了迅猛开展，其目的是培养适应消费、建立、管理、效劳第一线所需要的高等技术应用型专门人才。与普通本科院校毕业生相比，高职院校的毕

2、业生没有扎实深沉的根底理论知识，但是却要求具有更纯熟的理论操作技能，所以高职教育对理论教学的要求更高。赵波博士在?电子商务理论教学体系研究?一文中指出：“所谓电子商务理论教学是指利用教学模拟环境、网络环境和社会对电子商务专业知识的商业化运用进展观察、理解、参与、模拟和再现、修改、评价、总结和创造等教学活动，通过教学模拟环境和网上模拟环境理解专业知识、解剖专业知识、认知专业知识，通过电子商务企业经营案例对网上商业活动过程理解、参与和分析，掌握电子商务经营规律和工作原理，加深对电子商务技术知识应用的理解，掌握开展趋势，使学生在参与理论教学中学会发现需求、提出商业设想和找到解决关键技术的方法。这很好

3、地说明了电子商务理论教学的内容和方法，笔者所在的学院也是这么做的，但在教学过程中发现了一些问题。与其他院校的同行交流后，发现他们的教学工作中也存在以下的类似问题：一是根底教学侧重于从理论阐述电子商务的施行与运作，而相应的电子商务实务模拟与社会理论教学相对较少。二是电子商务的理论教学与企业、行业结合不严密，缺乏针对性。目前，大多数高职院校电子商务理论教学根本上是以网站建立和模拟实训内容为主，没有真正将企业开展电子商务的原理与流程贯穿在理论环节中。实训教学软件安装的是北京德意电子商务实验室2.0或2.5版，缺乏电子商务所需要的网上实时更新的演练环境，缺少与企业结合亲密的专业特色实验、创新实验和创业

4、性的实验，没有形成有特色的实验实训基地，学生毕业后也难以到达企业电子商务岗位人才的知识技能要求。笔者所在学院从2000年起开设电子商务专业，包括经济信息管理、市场营销、国际商务、会计电算化等在内的多个专业也开设了电子商务课程。经过几年的探究研究，学院制定了以企业职业岗位标准标准相适应的教学内容，以校企合作为契机、赛练结合为导向，开展校内外相结合的理论教学活动，逐渐形成了“以做带学、以赛带练的理论教学制度，解决了电子商务专业社会理论教学不够强的问题，在培养学生的创新精神，进步学生的理论才能方面获得了一定的成效。二、“以做带学、以赛带练理论教学的施行(一)以做带学。电子商务是一门复合型的学科，涉及

5、经济、管理、计算机等学科，内容面广量多。如何更好地开展本专业的教学，特别是理论教学怎样与企业、行业严密结合，为企业、行业效劳，一直是学院教学工作探究的目的。2022年以来，学院以行业为依托，本着“工学结合、任务驱动、工程教学的教改思想，深化企业开展学习、调研工作，理解企业对电子商务岗位人才的知识技能要求，制定相应的理论教学内容。每学期学生学习该课程的根底知识后，组织学生深化企业真实地学习企业消费、经营、管理等知识，利用所学知识为企业设计制作门户网站，把企业产品放上网站，为产品做宣传和销售，最终实现产品的网络营销。几年来，学院先后为广西农垦集团10多家企业制作门户网站，企业通过网站改变了产品单一

6、的市场营销形式，进步了经济效益和社会效益。同时，这些企业招聘本院的毕业生管理、维护网站，解决了局部学生的就业问题。(二)以赛带练。2022年以来，学院以国家级、自治区级电子商务大赛为契机，先在校内组织电子商务竞赛。在赛前制定培训方案，要求所有学过电子商务的学生参加初赛，并创办培训班，使用电子商务实验室作为培训场所，强化学生的操作技能。比赛按方案从资格赛到技能赛，再到总决赛。随着比赛的深化，学生在整个过程中不断深化学习电子商务理论知识，逐步进步操作技能，学习了多门相关学科知识。几年来，学院先后组织四届学生参加了两次全国级、三次自治区级和三次院级电子商务大赛(全国电子商务大赛每两年举行一次、自治区

7、电子商务大赛每年举行一次、院级电子商务大赛每年举行一次)，均获得较好成绩，并且在每次比赛后，及时总结经历教训，继续探究新思路、新方法，为下次组织参赛厉兵秣马，奋勇争先。三、施行“以做带学、以赛带练理论教学的效果和意义(一)促进了教学内容的改革。“以做带学、以赛带练的教学方法强调进步学生理论操作才能和创新精神，这就促使人才培养方案中必须建立相应的理论教学和理论教学体系，设计从封闭转向开放、从重理论轻理论向理论与理论结合的学研产一体化和注重学生创新才能培养的教学内容。(二)促进了课堂教学方法的改革。“以做带学、以赛带练的教学方法是综合性、探究性的理论教学，这种教学方法的施行要求课堂理论教学要施行启

8、发式和案例式，对学生自主性学习和研究性学习的要求也较高。所以，为了适应“以做带学、以赛带练的教学方法需要，必须调整、改革原有的其他教学方法。(三)教育教学质量进一步进步。“以做带学的教学方法是学生的一种社会理论活动，也是一种创新性的学习，学生在实际工作中对所学专业的认识将更加详细和熟悉，对专业理论的学习和理解更加深化，将工作中遇到的问题拿到课堂中交流学习，通过理论学习指导理论操作，通过理论操作来验证和丰富理论，学以致用，教学相长。这样不仅较好地解决了传统教学与就业竞争适岗才能脱节的问题，而且能更好地到达培养高等应用性专业技术人才的教学目的。总之，“以做带学的理论教学方法对校企双方都是一种有益的

9、尝试，实现了真正意义上的校企合作、校企双赢，同时进步了学生的综合素质和职业岗位技能，弥补了校内教学的缺乏，是一种具有高职教育特色的创造性的探究。而“以赛带练理论教学方法更好地激发了学生的学习兴趣，丰富了学生的第二课堂活动，在培养学生持之以恒、坚持学习的意志品德和良好的职业素质方面都有非常重要的作用；同时也扩大了学校的社会影响，进步了学生的就业竞争力。四、施行“以做带学、以赛带练理论教学应注意的几个问题(一)根据企业对电子商务的需求确定教学内容，制定教学大纲。笔者所在学院根据电子商务专业教学与企业工作的特点，坚持实训教学与职业技能相结合的原那么，以企业岗位要求设计理论教学内容模块，制定了工学交替

10、的施行方案和实训方案，明确实训目的、工作岗位、实训内容和管理方法，把相应岗位技能培养与考核纳入教学方案。为了保证教学方案的施行，学院还拟定了工学交替顶岗实训协议书，与企业签定协议，以此来标准和约束校企双方的权利和义务。(二)建立相对稳定的实训基地，开拓技能训练的广阔天地。高职教育的理论性决定了建立实训基地的重要性。开展理论教学的一个重要环节就是与企业建立长期的合作伙伴关系，建立长期稳定的实训基地，组织学生深化企业进展学习、交流，理解企业的需求，亲临体验企业化的实际运作。特别是针对当前电子商务严峻的就业形势，学校主动与电子商务类型企业联络，加强与企业的沟通、交流，进一步增强学生对当前电子商务形势

11、与开展的认知，更好地让学生意识到把理论结合到理论的重要性，从而培养出既满足企业需求又到达企业要求的实用型电子商务人才。(三)处理好“以做带学、以赛带练与理论教学、实训教学的关系。“以做带学、以赛带练作为电子商务教学的一个有机组成局部和重要环节，必须与理论教学和实训教学统一起来。理论教学为实训教学作准备，实训教学为“做和“赛作准备，而“做和“赛又反过来促进和稳固理论教学和实训教学，通过合理安排“做和“赛的内容、时间、进度等处理好理论教学与实训教学的关系。(四)建立一套科学、完好的学习评价体系。“以做带学、以赛带练作为理论教学的重要环节，必需要有考核。对学生的“做应每周一评定，每月一小结，每一岗位实训完毕时进展总评，加强对学生实训过程的控制。对于学生的“赛，也要根据培训表现和比赛成绩给学生评定理论学分。随着电子商务技术的开展，将会对