农艺工教学计划

1、农艺工教学方案农艺工教学方案（共计 240 课时）第一部分：职业道德（ 20 课时）一、职业道德基本学问二、职业守就1、遵纪守法,爱岗敬业；2、敬重科学,规范操作；3、工作积极,安全生产； 4、团结合作,厉行节省；境；5、爱惜农作物,爱护环其次部分：基本学问（ 40 课时） 1、植物与植物生理（1）把握单子叶与双子叶植物根、茎、叶、花、果的构造（2）植物细胞构造及繁衍方式（3）植物对水、肥的吸取及运输（4）植物的光合作用（5）植物的呼吸与农产品贮藏关系（6）田间杂草与繁衍方式 2、土壤肥料（1）把握土壤肥力、土壤组成、土壤酸碱性与作物生长关系（2）明白高产田与低产田的土壤特点及一般培肥改良方法

2、（3）把握几种掌用化肥性质、使用方法：氮肥：氯化铵、碳酸 氢铵、碳酸铵、硝酸铵、尿素；磷肥：过磷酸钙、钙镁磷肥、磷 矿粉；钾肥：硫酸钾、氯化钾（4）一般水土保持 3、植物爱护（1）昆虫的基本学问（2）病害的基本学问（3）常用农药使用、安全及储存（4）把握主要农作物的主要病虫害及杂草的识别与防治的方式,鼠害的防治 第三部分：专业学问（ 80 课时） 1、把握几种主要作物在国民经 济中的位置（1）把握粮、棉、油生产在国民经济中的重要意义（2）把握作物的概念及作物的分类 要作物有关学问2、明白与把握当地几种主（1）把握当地几种主要作物的形状特点、各个生育的划分及对 外界条件要求及产量构成（2）栽培技

3、术：把握当地农季节气与作物播种、移栽的关系；合理密植,田间中耕除草与水肥治理（3）对当地几种主要作物成熟期能初步进行判定,适时收割；对主要作物种子特性有肯定的明白,并能储存（4）对当地生产的农机具有肯定明白并能保养第四部分：相关学问（ 60 课时）一、作物与外界环境关系1、作物播种早晚与温度的高低,保苗、壮苗与高产的关系 2、作物施肥的多少与病虫害的关系二、技能要求操作技能1、耙地及渠道修理（1）能使用耙、锄、铲等农机具进行碎土、松土（2）能用锄、铲或牛犁进行开沟、做畦（3）能用锄、铲进行渠道、田埂、晒场修理 田间治理2、播种、栽插、（1）在有关技术人员指导下能完成当地主要作物播种、栽培作 业

4、,并保证质量（2）能进行田间水肥、中耕等治理（3）一般能进行田间病虫害防治,并能安全操作 3、收割与农 产品储存（1）一般懂得作物成熟期,能适时收割（2）能将种子准时晒干,并分门别类写好标签进行贮藏第五部分：农机具的设备与使用爱护（20 课时）一、常用的农机具1、能正确使用锄、铲、耙等农具及修理2、对小型农机能使用及保养；如小型电动机、小型柴油机、手扶拖拉机、机动喷雾机等 第六部分：安全及其它（ 20 课时）一、农药、化肥1、正确使用农药的浓度,防止对作物及人、畜中毒 2、明白各 种化肥的性质,提高施肥效率,防止肥效挥发与流失 二、工作才能能在较高级技术人员指导下,能较好地完成生产任务；大名县

5、职教中心篇 农艺工教学大纲 大名县职教中心篇 农艺工教学方案2：农艺工教学大纲3：农艺工教学方案第一部分：职业道德（ 20 课时）一、职业道德基本学问 二、职业守就1、遵纪守法,爱岗敬业；2、敬重科学,规范操作；3、工作积极,安全生产； 4、团结合作,厉行节省；境；5、爱惜农作物,爱护环其次部分：基本学问（ 40 课时） 1、植物与植物生理（1）把握单子叶与双子叶植物根、茎、叶、花、果的构造（2）植物细胞构造及繁衍方式（3）植物对水、肥的吸取及运输（4）植物的光合作用（5）植物的呼吸与农产品贮藏关系（6）田间杂草与繁衍方式2、土壤肥料（ 1）把握土壤肥力、土壤组成、土壤酸碱性与作物生长关系（2

6、）明白高产田与低产田的土壤特点及一般培肥改良方法（3）把握几种掌用化肥性质、使用方法：氮肥：氯化铵、碳酸 氢铵、碳酸铵、硝酸铵、尿素；磷肥：过磷酸钙、钙镁磷肥、磷矿 粉；钾肥：硫酸钾、氯化 钾（4）一般水土保持 3、植物爱护（1）昆虫的基本学问（2）病害的基本学问（3）常用农药使用、安全及储存（4）把握主要农作物的主要病虫害及杂草的识别与防治的方式,鼠害的防治第三部分：专业学问（在国民经济中的位置80 课时） 1、把握几种主要作物（1）把握粮、棉、油生产在国民经济中的重要意义（2）把握作物的概念及作物的分类 要作物有关学问2、明白与把握当地几种主（1）把握当地几种主要作物的形状特点、各个生育的

7、划分及对 外界条件要求及产量构成（2）栽培技术：把握当地农季节气与作物播种、移栽的关系；合理密植,田间中耕除草与水肥治理（3）对当地几种主要作物成熟期能初步进行判定,适时收割；对主要作物种子特性有肯定的明白,并能储存（4）对当地生产的农机具有肯定明白并能保养第四部分：相关学问（ 60 课时）一、作物与外界环境关系1、作物播种早晚与温度的高低,保苗、壮苗与高产的关系 2、作物施肥的多少与病虫害的关系二、技能要求操作技能1、耙地及渠道修理（1）能使用耙、锄、铲等农机具进行碎土、松土（2）能用锄、铲或牛犁进行开沟、做畦（3）能用锄、铲进行渠道、田埂、晒场修理 田间治理2、播种、栽插、（1）在有关技术

8、人员指导下能完成当地主要作物播种、栽培作 业,并保证质量（2）能进行田间水肥、中耕等治理（3）一般能进行田间病虫害防治,并能安全操作 3、收割与农 产品储存（1）一般懂得作物成熟期,能适时收割（2）能将种子准时晒干,并分门别类写好标签进行贮藏 第五部分：农机具的设备与使用爱护（20 课时）一、常用的农机具1、能正确使用锄、铲、耙等农具及修理2、对小型农机能使用及保养；如小型电动机、小型柴油机、手扶拖拉机、机动喷雾机等 第六部分：安全及其它（ 20 课时）一、农药、化肥 1、正确使用农药的浓度,防止对作物及人、畜中毒 提高施肥效率,防止肥效挥发与流失二、工作才能2、明白各种化肥的性质,在较高级技

9、术人员指导下,能较好地完成生产任务篇 4：农艺艺 工教学方案及大纲农艺工教学方案一、指导思想为全面落实中华人民共和国就业促进法和自治区关于实施 更加积极就业政策的如干看法,广开就业门路,勉励敏捷的就业形式,拓宽就业渠道,做好城镇劳动力就业、农业富余劳动力转移 和失业人员就业工作,提高他们在创业、就业和转业就业方面的技 能,学有一技专长,促进农夫连续增收,农村经济社会稳固,搞好 转移就业人员培训,确保培训质量,特制定本方案；二、培训目的以国家就业再就业有关方针、政策为依据,通过 理论学习和专业技术培训,使就业再就业人员具有肯定的思想政治 觉悟和专业技能水平,明白和把握专业理论和基本技能,把握棉花

10、、小麦、玉米等农作物生产经营、服务指导和技术治理应具从事或预备从事种植技术工作的人员；重点培训农村种植户、种 植专业合作社等有关人员；五、培训内容及学时安排农艺工教学方案培训内容及要求：第一部分：职业道德一、职业道德基本学问二、职业守就 1、遵纪守法,爱岗敬业； 2、敬重科学,规范操作；3、工作积极,安全生产； 4、团结合作,厉行节省；5、爱惜农作物,爱护环境；其次部分：基本学问1、植物与植物生理（1）把握单子叶与双子叶植物根、茎、叶、花、果的构造；（2）植物细胞构造及繁衍方式；（3）植物对水、肥的吸取及运输；（4）植物的光合作用；（5）植物的呼吸与农产品贮藏关系；（2、土壤肥料6）田间杂草与

11、繁衍方式；（1）把握土壤肥力、土壤组成、土壤酸碱性与作物生长关系；（2）明白高产田与低产田的土壤特点及一般培肥改良方法；（3）把握几种掌用化肥性质、使用方法：氮肥：氯化铵、碳酸 氢铵、碳酸铵、硝酸铵、尿素；磷肥：过磷酸钙、钙镁磷肥、磷矿粉；钾肥：硫酸钾、氯化钾；（4）一般水土保持； 3、植物爱护（1）昆虫的基本学问；（ 2）病害的基本学问；（3）常用农药使用、安全及储存；（4）把握主要农作物的主要病虫害及杂草的识别与防治的方式；第三部分：专业学问 1、把握几种主要作物在国民经济中的位置（1）把握粮、棉、油生产在国民经济中的重要意义；（2）把握作物的概念及作物的分类；识2、明白与把握当地几种主要

12、作物有关知（1）把握当地几种主要作物的形状特点、各个生育的划分及对 外界条件要求及产量构成；（2）栽培技术：把握当地农季节气与作物播种、移栽的关系；合理密植,田间中耕除草与水肥治理；（3）对当地几种主要作物成熟期能初步进行判定,适时收割；对主要作物种子特性有肯定的了解,并能储存；（ 4）对当地生产的农机具有肯定明白并能保养；第四部分：相关学问一、作物与外界环境关1、作物播种早晚与温度的高低,保苗、壮苗与高产的关系；2、作物施肥的多少与病虫害的关系；二、技能要求操作技能1、耙地及渠道修理（1）能使用耙、锄、铲等农机具进行碎土、松土；（2）能用锄、铲或牛犁进行开沟、做畦；（3）能用锄、铲进行渠道、

13、田埂、晒场修理； 2、播种、栽插、田间治理（1）在有关技术人员指导下能完成当地主要作物播种、栽培作业,并保证质量；（2）能进行田间水肥、中耕等治理；（3）一般能进行田间病虫害防治,并能安全操作；3、收割与农产品储存（ 1）一般懂得作物成熟期,能适时收割；（2）能将种子准时晒干,并分门别类写好标签进行贮藏；第五部分：农机具的设备与使用爱护一、常用的农机具1、能正确使用锄、铲、耙等农具及修理；2、对小型农机能使用及保养；如小型电动机、小型柴油机、手扶拖拉机、机动喷雾机 等；第六部分：安全及其它一、农药、化肥1、正确使用农药的浓度,防止对作物及人、畜中毒；2、明白各种化肥的性质,提高施肥效率,防止肥

14、效挥发与流失；篇5：现代农艺技术专业指导性教学方案现代农艺技术专业指导性教学方案 一、招生对象及学制 本专业的招生对象为具有中学毕业及其以上文化程度或同等学力、年龄在 20-45 岁、已经从事或预备从事农作物生产经营、经济作物 生产经营、农作物病虫害防治及作物资源利用工作、身体健康的专 业农夫、返乡农夫工、复员和转业军人、农村基层干部等；学制 3 年；二、培育目标与人才规格本专业培育适应社会主义新农村建设及社会主义市场经济进展需 要,喜爱农业,喜爱农村,具备良好的综合素养和设施农业生产岗 位职业才能,胜任农作物生产经营或经济作物生产经营、作物资源 利用及农作物病虫害防治工作,在农村生产第一线发

15、挥骨干带动作 用的现代职业农夫；详细要求是：具有科学的世界观和正确的人生 观,喜爱祖国,喜爱集体,喜爱社会主义,具有良好的道德风尚和 文明的行为习惯；具有基本的科学文化素养、连续学习的才能和创 新精神；把握小麦、玉米等农作物和棉花、花生等经济作物生产经 营所必需的基本学问和技能,能够开展集约化生产经营工作或从事 作物资源利用、农作物病虫害防治等相关工作；具有生产示范、技 术推广和帮助本地相关产业劳动者解决生产经营实际问题的本事；由于特地化方向的不同,同学在把握农作物生产经营、经济作物生 产经营、农作物病虫害防治、作物资源利用的学问和技能时,可以 有所侧重；毕业生的学问结构和才能结构要求如下：（

16、一）学问结构与要求 1、文化基础学问具有必备的文化基础学问,包括中国共产党的基本理论与基础知 识,我国公民道德规范和有关社会主义新农村建设的法规、政策,语文、数学、英语、化学等方面的基本学问,运用运算机及其网络技术搜集、发布农业信息的基本学问,农村卫生与农夫健康学问及 常见疾病的预防学问,农夫现代礼仪、农村文化生活、农村文明家 庭建设等方面的基本学问；2、专业学问（1）懂得现代农业的意义、特点及种类,明白国家关于现代农 业的政策与规划；（ 2）明白植物的生物学特性及养分、繁育、栽培 治理条件等基本理论学问；（3）把握农作物生产环节的有关技术学问；（4）把握农作物的病虫害识别与防治学问和无公害生

17、产学问；（5）把握农机具、肥料、农药、种子的使用方法；（6）把握农农产品的包装贮运及农产品营销的基本学问；3、专业互补性学问（1）明白绿色农业、有机农业的种植技术,农产品安全、农业生态与环境爱护学问；（2）明白农业产业化经营、农夫专业合作社经营治理、农村经济治理、农村社区治理、农村社会经济统计学问；（3）明白农村节水、节能、新民居建设等相关学问；（4）明白 经济法规、农村会计核算、农村财务审计、农村经纪人、电子商务、中小企业治理等有关学问；（二）才能结构与要求 1、专业才能（1）具有小麦、玉米等农作物或棉花、花生等经济作物的集约 化生产才能；（2）具有无公害农产品生产、农作物病虫害防治,测土配

18、方施 肥的才能；（3）具有常用农机具的使用与爱护才能、农产品贮藏加工的初 步才能和肯定的农产品营销才能；（4）具有农作物和经济作物生产领域先进技术引进、试验、应 用、推广的才能； 2、关键才能具有良好的思想品德和职业道德,具有社会交往、与人合作和自我约束才能；具有较强的自主学习才能和创新创业才能；（三）职业资格证书支持和勉励同学毕业时通过国家有关机构鉴定而获得农艺工或农作物植保员、农业试验工、农产品经纪人等职业资格证书；三、教学内容与教学要求依据训练部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的看法（教职成厅 20225 号）关于中等职业训练“ 课程设置分为公共基 础课程和专业技能课程两类” 的要

19、求,本专业的教学内容分为公共基础课、专业技能课两类；其中公共基础课主要是为提高同学科学素养、学习专业学问、把握职业技能和进行终身学习奠定基础；专 业技能课主要是使同学把握农作物生产经营或经济作物生产经营、农作物病虫害防治、作物资源利用等所必需的基本学问和技能,提高同学的职业素养,使同学在新农村建设中能够逐步成为现代职业 农夫；（一）公共基础课模块1、教学目标：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“ 三个代表” 重要思想和科学进展观为指导,通过相关各种课程的教学活动,引导同学树立科学的世界观、人生 观和价值观,提高科学文化素养,打好学习专业学问、把握职业技能和接受连续训练的基础；2、教学要

20、求：与专业技能课教学和同学的生活、生产实际紧密联系起来,加强同学阅读才能、懂得才能和 思维才能训练和培育,并在文化基础课和专业技能课的各个教学环节中重视融入德育内容；3、教学内容：分必修课和选修课两部分；必修课为：公民道德与法律、农村经济与社会、党的理论与基础、农村创业指导、农村有用语文、农村有用数学、农村有用英语、农 村有用化学、农村运算机信息技术、农村卫生与健康；选修课为：农业生态与环境爱护、农夫现代礼仪、农村文化生活、农村安全知 识、农村女性美德建设、农村女性生涯规划、农村女性权益保证、农村家庭与婚姻、农村优生优育、农村女性健康训练等；各学校可 依据当地实际情形,增设适当的校本课程；（二

21、）专业技能课模块1、教学目标：依据区域农业产业结构调整和现代农业进展的需要,通过相关各种课程的教学与训练,使学 生把握各种农产品生产经营所必需的基本学问和基本才能,为同学 开展某个特地化方向的集约化生产经营奠定基础；2、教学要求：行动导向,任务引领,学做结合,理实一体；留意课程的综合性、系 统性和针对性,培育同学学农、知农、务农、爱农的意识与情感,提高同学从事农产品生产经营的职业素养和综合才能；3、教学内容：分必修课和选修课两部分；必修课为：小麦生产技术、玉米生产技术、棉花生产技术、花生技术、农作物病虫害防治、常用农机具使 用与爱护、农业机械安全与法规、农业技术推广；选修课为：谷子 生产技术、

22、水稻生产技术、甘薯生产技术、马铃薯生产技术、设施蔬菜生产技术、露地蔬菜生产技术、粮果蔬安全生产学问、秸秆综 合利用技术、农村沼气综合利用技术、植保机械使用与爱护、经济 法学问、农业经济治理、农业产业化经营、农夫合作社经营治理、农村会计核算、农村财务审计、农村电子商务、农村经纪人、农村中小企业治理、农村节能学问、农村节水学问、农业气象学问、食 品质量检验、农产品贮藏技术、农业机械修理技术、农产品营销、农资商品与营销、粮食加工技术、饲料生产与加工技术、农村电工、农村焊工、农村泥瓦工、农村新民居建设、农村新民居装修学问、农村家庭护理、农村家庭膳食养分、农村家居美化、农村家庭理财、农村家庭训练、农村女

23、性形象治理等；各学校可依据当地实际情形,增设适当的校本课程；四、教学组织与教学支配（一）学时依据训练部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的看法（教职成厅 20225 号）关于中等职业训练“ 3年总学时数约为3000-3300 学时” 和“ 公共基础课程学时一般占总学时的 1/3 ,累计总学时约为 1 学年” 的要求,本专业要求同学毕业时最低完成 3060学时,其中公共基础课模块不得少于1020 学时,专业技能课模块不得少于 2040 学时；为保证教学质量,并适应同学边学习、边生产的 实际需要,把训练部规定的三年级顶岗实习分散到三学年的全部教 学过程之中,作为专业技能课的重要组成部分和与实训

24、实习紧密结合的生产实践环节,累计不少于1020 学时；（二）教学形式依据教学与生产相结合、理论与实践相结合、集中与分散相结合的原就,本专业实行“2+1+2” 的教学形式,即平均每星期用2 天的时间实行集中教学,用1 天的时间由任课老师依据相关方案要求对同学的生产实训、顶岗实习及自主学习情形进行巡回指导,再用 2 天的时间由同学依据学校颁发的生产实训指导书、顶岗实习方案等 进行生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习；可以在农闲时较多地实行集中教学,农忙时较多地实行分散教学,但是全年的集中教学时间总数不得随便削减,老师对同学的巡回指导不能有任何削 弱；1、集中教学：集中教学分为教室、试验室的课堂集

25、中教学和田 间地头的现场集中教学；任课老师依据学校实施性教学方案的规定,在各个基层教学点进行集中教学；老师可以利用多媒体技术进行课 堂讲授； 3 年内进行集中教学活动的时间不得少于 1224 学时,每个教学日按 6 学时计,就每学年不得少于68 天；对于同学必修的各门公共基础课程和专业技能课程,集中教学时间都不得少于 50%；2、巡回指导：老师的巡回指导主要是对同学生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习活动进行监督检查、答疑解惑,并准时组织沟通合作、帮忙解决技术难题等；老师进行巡回指导的时间 3 年内不得少于 612 学时,每个教学日按 6 学时计,就每学年不得少于 34 天；3、同学生产实训

26、、顶岗实习及分组学习、自主学习：同学的生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习活动,必需依据学校要求有计划地进行； 3 年内进行生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习的时间不得少于 1224 学时,每个教学日按 少于 68 天；6 学时计,就每学年不得（1）生产实训、顶岗实习：依据学校颁发的生产实训指导书、顶岗实习方案等,通过自己家庭或同学家庭的农场、饲养场、果园 或农业产业化生产龙头企业等,以专业化生产经营项目为载体,进 行相关的参观、调研、技术试验、技能训练、农产品生产经营、农 业技术推广等；（2）分组学习：依据各类课程与生产经营实际的紧密联系,将 有关学习内容划分为如干个专题或如干个综合项

27、目,由同学依据居住地点或产业类别分组合作完成；（3）自主学习：依据不同学习需要,依据教学大纲的要求对相关文字教材进行独立自主学习,或利 用远程训练渠道和现代化设备对多媒体教材、网络辅导资源或教学 包等在相关各种场所进行独立自主学习；（三）教学治理 1、合理支配教学时间；依据同学实施生产经营 项目的需要和农事季节特点,可以支配两个学期,也可以支配三个 或四个学期；要坚持“ 做中学、做中教” ,实行工学结合,依据实 际情形确定恰当的切入点组织教学,同时留意同学职业才能形成的 次序性、连接性和整体性,使教学过程各部分的内容尽量自然、连 贯；2、学校应在学期终止前公布下学期各年级课程开设方案及支配；3

28、、教职员工要转变教学观念,转变教学方法,努力实现教学目标、教学内容、教学方法和教学媒体的有效组合,充分发挥现代训练技 术和手段的作用； 4、各级训练教学主管部门要对各类课程的教学过 程进行有效监督和掌握,确保教学质量的稳固与提高；五、考核（一）考核原就 1、客观性原就：秉持庄重的态度、严密的制度 和严格的程序,从农村人才成长的基本特点动身,以同学结合在乡生产经营项目进行专业学习的实际情形为依据确定考核标准,力求 其真实、精确、科学地表达同学的整个学业成果；2、全面性原就：以促进同学的全面进展为目标,既考核同学在学期间专业学问、技术、技能和基本素养的提高程度,也考核同学在学期间思想政治表现、从事

29、专业化生产经营的业绩和在当地农夫群众劳动致富过程中 的示范、带动情形； 3、实践性原就：以服务“ 三农” 为宗旨,以促 进生产为导向,以培育才能为核心,坚持教产结合的原就,树立实 践第一的理念,着重考核同学在学期间的生产经营情形,要求规模有扩大、产量有提高、品质有提升、收入有增加；（二）考核内容1、公共基础课和专业技能课和各门课程；识、技术进行社会活动的综合实践才能；2、运用所学各种知（三）考核方式 1、同学公共基础课和专业技能课的学业成果实 行过程性考核、终结性考核、项目考核三部分；（1）过程性考核是指对各种课程同学学习过程的测评,由同学 在该课程课堂教学的出勤情形、课堂表现、平常作业、专业

30、试验、实习等组成,占总成果的30；（ 2）终结性考核是指对各种课程同学学习结果的结业考试,占总成果的 30；（3）项目考核是指对同学系统运用各种课程相关文化学问或专业学问解决该课程实际问题的综合才能的测评,成果分为合格、不合格两个等级,一般占总成果的40%；2、综合实践才能考核是对学生实践态度、实践任务完成情形和实践成果等进行的测评,其中各类实践活动日志占30%,实践活动报告占20%,实践成果占 50%；（三）考核时间各门课程的过程性考核依据教学进度和生产季节进行,终结性考核在该门课程的教学活动终止后进行,项目考核在该门课程教学过程中或教学活动终止后进行；期末前要完成该学期同学所学各门课程的终

31、结性考核；综合实践才能考核在同学毕业前的一个学期内进 行；过程性考核不合格者,可在同一生产季节再申请一次考核,也 可在下一生产季节申请组织考核；终结性考核和项目考核不合格者,可在学制有效期限内支配一次补考；补考仍不合格的,可在毕业前 再申请参与一次毕业补考；六、毕业与颁证同学学习期满,完成本校实施性教学方案规定的课程,考试考核 成果合格,方可毕业,学校颁发毕业证书,获得国家承认的中等职业学校学历；农艺工测试题（总分 150 分）姓名：单位：分数：一、名词说明：（每道题遗传土壤肥力太阳辐射杂种优势5 分,共 25 分）植物细胞二、填空：（每题 4 分,共 20 分）1、植物体是由所组成,一般植物

32、细胞是由和两部分组成；2、植物的分裂方式有、；3、在某些植物的根上（如豆科植物）常形成一些大小不等的瘤 状突起,叫；4、植物细胞吸水的方式有两种,即和；5、植物 必 需的 营 养元 素 中,、叫大 量元素,、叫 微 量 元 素；三、挑选题：（每题 3 分, 共 24 分）实1、植物的养分器官主要有（）；A根,B茎,C叶,D花,E果2、人工养分繁衍常采纳的措施有（）A分别, B扦插, C压条,D嫁接3、常用的杂交方式有（）；E回交A单交, B复交, C三交, D双交,4、土壤是由矿物质、有机质（）、土壤水分（）和土壤空气（）三相物质所组成； A固体, B液相, C气相；5、土壤酸碱性用土壤溶液P

33、H值表示；通常把PH值在（）以下为强酸性,在（）为中性,在（）微碱性；-7.5,D7.5 8.5A5.5,B5.5 6.5,C6.5-6、植物缺磷主要表现为（）；A 植株生长缓慢、矮小、叶片薄而小,新叶出得慢；叶片变淡呈黄色,且从下部老叶开头,逐步向上进展； B 植株生长迟缓、矮小、瘦弱、直立、根系不发达、成熟推迟、果实小、牢固不良；叶色暗绿或灰绿无光泽,严峻时变为紫红色斑点或条纹；7、合理安排化学肥料要依据当地的（）、（）、（）等条件来合理安排； A土壤, B作物, C肥料；8、从栽培角度看,小麦一生可概括为（）（）（）三个阶段；A养分生长, B养分与生殖生长并进,C生殖生长；四、问答题：（

34、第 共 81 分）1 题 16 分 2-4 题每题 15 分,第 5 题 20 分,1、我国几种主要的农业灾难天气有哪些？其危害对象是什么？如何防备？2、杂交育种亲本选配的一般原就有哪些？3、小麦倒伏的缘由与防止措施有哪些？4、大豆花荚脱落的缘由及防止途径有哪些？5、小麦高产栽培技术主要有哪些？工作业绩报告一、从事农业工作的基本情形参与工作二十多年来,由于上级组织的培育训练,领导和同志们 的提携帮忙,加之个人不懈努力虚心学习,对业务刻苦钻研,孜孜 以求,我的政治觉悟、思想品德、工作才能、业务水平有了不断的提高,综合素养也有了长足的进步；由于具备了相应的业务技术水 平,使我的组织治理才能也得到很好发挥；多年来始终勤思实干,任劳任怨,不迟到不早退,有事请销假,一心扑在事业上,无论承 担什么项目,都花费心血,仔细对待；仔细做好本职工作,仔细地 讨论、处理工作中的问题,努力促进各项工作的顺当开展；不仅