2012高一历史每课一练1.1制度与西周封建13岳麓版必修

1、制度与西周课堂作业一选择题1、 西周时期，向诸侯，诸侯向“授民授疆土”以建立邦国的政治制度是D、宗A、世袭制B、分封制 2、分封封制使西周C、郡县制形成了A、“B、“C、“D、“卿诸侯士”的等级序列诸侯大夫士”的等级序列诸侯卿士”的等级序列诸侯士卿”的等级序列3、西周建立后，于受封的分封诸侯国，其中齐国是（中的）的封地，属A、的亲属B、功臣C、先代的D、归附的部落首领4、对西周宗的理解不正确的是A、分封制是宗B、长子继承制是宗在政治制度方面的体现的最大特点C、用规定宗族内嫡庶系统的办法建立起森严的等级制度D、有利于的稳定和团结5、说文解字解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是

2、宗庙。这说明宗A、 6、宗是以什么为纽带的业界 B、地域 C、信仰D、血缘的实行，西周形成一个庞大的宗族网。按宗法的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是室：正妻所生之子封地：B、室：嫡长子、嫡长孙诸侯国：诸侯嫡长子、嫡长孙嫡长子、嫡长孙C、A、二、非选择题D、7、阅读下列材料：材料一千里，材料二礼记篇：“王者这制，、伯、子、男，凡五等。天子之田方田方百里，伯七十里，子男五十里”告子：“天子适诸侯，曰巡狞，诸侯朝天子，曰述职。一不朝则几其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。”材料三左传二年：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。”材料四 左传昭

3、公七年：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫士，请回答：皂。”（1）（2）据材料一、二，说明西周分封制的特点。材料三、四分别说明了什么问题？根据这两则材料，试归纳在分封制和宗的条件下，西周社会结构的基本特点是什么？（3）西周实行分封制和宗定时期的？，各起了什么积极作用？为什么这种作用只是一课后作业8、阅读下列材料：材料一 据史书记载：坚持“尊尊而亲亲”的原则，以天下。常称同姓诸侯为伯父、叔父，称异姓诸侯为伯舅、叔舅。材料二 “褒姒不好笑，欲其笑，故不笑。为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸至，至而无寇，褒姒乃大笑”。这就是“烽火戏诸侯”的闹剧。材料三时边境空虚，犬

4、戎东侵，大败。但竟不顾犬戎的进犯，于十年与诸侯会盟兴兵国举兵攻周。请回答：申国，企国急“举烽火宜臼。的父亲十一年联合犬戎、吕、缯等”，诸侯不至。犬戎攻破镐京，杀于骊山下，西周（1）（2）（3） 家庭作业材料一中为什么会如此称呼？烽火戏诸侯，为什么“诸至从“诸至”到“诸侯不至”说明了什么？9、阅读下面材料：从整个中国历史的角度看，西周作为短暂的一瞬了，但创始的宗法组织和宗法结构并没有随之在政治制度上一起。自秦以后的中国社会，承袭了宗未予观众和宗法传统，使中国政治呈现出诸多特征，这些特征又都具有浓厚深刻的宗法色彩。中国的等级制度源于血缘宗亲关系，它表现为君臣隶属原则和的主义；中国中的反智主义倾政治

5、还有一个宗法特征是亲贵合一和裙带作风，最终导致中国政治向，即理性，经验守旧，这是宗法政治的又一特色。中国历史纵与横据材料，根据宗法作业评价参考社会的影响1、B 解答此题要结合分封制的概念，授土授民是分封制的的特征。2、C3、B4、B5、D6、D本题依据回答即可。本题考查分封制的内容，依据中分封的对象来解答。西周宗的特点和是嫡长子继承制而不是长子继承制。通过联系所学知识可知，宗解答此题用排除法，在宗下是通过血缘关系把“国”和“家”结合在一起的。下，正妻所生之子并非都是大宗，只有嫡长子才能成为大宗，故排除。7、（1）分封土要依据爵位高低。有巡视诸侯封疆之权力，诸侯定期觐见周天之并向其述职。诸侯必须

6、服从，对尽义务，如做不到，就会贬其爵位，”诸侯削其封地，甚至出兵。（2）通过分封制，西周的形成了“士”的等级序列。通过宗确立了大宗和小宗层层相属的体系。分封制和宗条件下的西周的社会结构具有族权和合一的特点。（3）分封制巩固了周朝的，扩大了疆域；宗有利于的稳定和团结。诸侯和的增长。承受着诸侯与在自己的封地内有相与诸侯等力量对比当大的权力和独立性，便利于其、的变化，旧的8、（1）按照宗秩序就难以维持，分封制和宗必然受到破坏。度的规定，不仅同姓着大小不同的权力，而且异姓会有以上的称呼。又与王族互为，建立起姻亲关系，所以（2）分封制规定，各封国必须服从室的政令，必须对承担各种军事义务随王出征。无道，另一方面也说明西（3）