六年级语文下册语文《骑鹅历险记》教学设计及教学反思

1、六年级语文下册语文骑鹅历险记教学设计及教学反思教学目标：.阅读选段,了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生了什么变 化。.关注人物命运,体会尼尔斯的特点。.激发阅读原著的兴趣，体会故事乐趣。一、导入新课，激发兴趣。.谈话:同学们，如果你会变，你想变成什么?（自由交流）.出示尼尔斯的图片，导入新课:能自由自在地在天空飞翔是很多孩子 的梦想，如果能骑在鹅背上旅行就更刺激了。今天我们一起来学习骑 鹅旅行记的节选局部，看看他的世界发生了什么样的变化。.简介作品，激发生阅读原著的兴趣。骑鹅旅行记是享誉世界的童话作品,作者是瑞典的塞尔玛拉格 洛芙。二、认读生字词，扫清字词障碍。.指名读生字、新词。.重点

2、指导泡iJ（pGo）虫子潺潺（chGn chan）三、初读课文，整体感知。1.默读课文，说一说课文的主要内容。（自由交流）2.小组内交流，用简洁 的语言概括。（小男孩尼尔斯淘气捣蛋,好捉弄小动物，常惹母亲生气,被小狐仙变成 了拇指大的小人儿。他想去找小狐仙讲和，院子里却没有动物愿意帮 忙。正在这时,一群大雁从空中飞过，家中的一只雄鹅也想展翅跟随大 雁飞行，尼尔斯紧紧抱住鹅的脖子，被雄鹅带上了高空。）3.文章是按什么顺序来写的?主要写了哪几件事情？文章是按照事情 开展的顺序来写的，分别介绍了 “变成狐仙” “动物控诉” “骑鹅飞行” 等情节。四、精读课文，感悟人物形象。L快速默读课文，小组内讨论

3、:男孩尼尔斯经历了哪些奇妙的变化？变成小狐仙。男孩发现自己有了什么变化？（他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮 裤和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过变得很小很小罢了。） 男孩希望变成这个样子吗？（男孩不希望变成这个样子，他希望这是 一场梦、一种幻觉,他希望当他闭上眼睛再睁开时就可以变成从前的 样子。）（2）动物的控诉。男孩变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？（尼尔斯变成小 狐仙之后，最大的变化就是他变成了拇指大的小人儿。一只麻雀看见 他叫起来,平日里经常被他欺负的鸡、鹅、猫、牛都开始控诉他的劣 行，他完全陷入了一种孤立无援的境地。）骑鹅飞行。男孩是怎样开始骑鹅旅行的？（家中的一只雄鹅想

4、跟随大雁一起飞行, 他怕雄鹅不见了，父母会伤心，所以跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的 脖子。雄鹅起飞后，他被带到高空下不来了，为了使自己舒服一点儿和 不处于危险的境地，他只能爬到鹅的背上,并且两只手狠狠地抓,住雄 鹅的羽毛。就这样男孩的骑鹅旅行开始了。）.尼尔斯是个怎样的男孩?（淘气、淘气、勇敢、有孝心。）.通过这个故事，你悟出了什么道理?（不能恶作剧、要保护动物、做一 个听话懂事的好孩子。）五、总结全文，拓展延伸。.通过今天的学习，我们认识了一位淘气、淘气、勇敢、有孝心的小男 孩。在今后阅读文章和著作时,我们要学着评价人物，记得评价人物时 要全面。.飞上高空的尼尔斯还会发生哪些奇妙的故事呢?课下请同学们拓展 阅读骑鹅旅行记。骑鹅旅行记（节选）（淘气、淘气）尼尔斯一小狐仙麻雀鸡、鹅猫牛骑鹅 飞到空中教学反思：.从培养生的情感入手，着重培养生的自主探究能力、想象能力、表达 能力和朗读能力,让生从这