教育教学设计：我爱阅读 基础训练

1、备课人栾东梅科目语文年级四备课时间3、14第一单元课题我爱阅读基础训练课型基础训练课时安排1教 学 目 标.回顾单元主题，梳理单元所得，拓展主题内涵。.巩固单元词语，理解课文内容及阅读的重要性，掌握读书方。教学重点教学本组课文，应指导学生反复诵读品味，理解课文内容及阅读的重要性，掌握读书 方。对于精彩的语段，要熟读成颂积累优美的词句。教学难点教学本组课文，应指导学生反复诵读品味，激发学生对阅读的热爱。对于精彩的语段， 要熟读成颂积累优美的词句。教法学法自读感悟、讲读法教学准备班班通课件（网络下载并自行修改）教学过程：一、回顾“词语盘点”.学生自读“词语盘点”中的词语.组织记忆竞赛、抄写竞赛，引

2、导学生积累本组所学词语二、交流平台1、默读交流平台的两段话，说说交流的目的与方法2、学生对整组课文学习进行自我回顾，将自己收获和体会做一个简单的记录。3、围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组语文学习的收获和体会.三、日积月累1、自由朗读。2、再次朗读，自己说说名言的意思以及给你的启发。分考：“一日无书，百事荒芜”：读书要持之以恒，一日不可间断。这是三国志的 作者陈寿的名言。“读书破万卷，下笔如有神”：大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗备注交流平台改 为：1补充：目的对学习进 行小结；方法自己回顾， 与同学交流； 内容一一分课 文学习与综合 性实践活动两 个方面二补充：4、全班交流、

3、展示。 引导学生口头 交流这段时间 课外阅读的收 获、综合性学习 的收获，所了解 的新的读书方 法等。人杜甫奉赠韦左丞二十二韵中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐 间的关系，只有“厚积”才能“薄发”“书犹药也，善读之可以医愚”：这是汉刘向的名句。是对会读书重要性的比喻 说法。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”：意思是在少年时不知道发愤苦读，等老 了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿劝学诗中 的名句。原诗为“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方 悔读书迟。”“读书有三到，谓心到、眼到、口到”：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注 口惟心诵，才能有所得。

4、引自朱熹的训学斋规，原文为“读书有三到，谓心 到、口到、眼到。心不在此，那么眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决 不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎。”朱熹 是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大局部时间都在读书和教书， 提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。3、.交流其他有关读书的名言学生提供的以及老师推荐的，拓展积累.学生读一 读、说一说、背一背.书籍是全人类的营养品.一一（英）莎士比亚书籍是人类进步的阶梯.一一（苏联）高尔基一本新书像一艘船，带着我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海 洋.一一（瑞士）凯勒至乐无如读书.一一郑成功三

5、补充：4.鼓励 学生课后将自 己喜欢的读书 名言制作成书 签.藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难, 能记为难.一一张潮四、展示台1、这次展示、交流的主要是同学们综合性学习的活动成果，你可以用多种方式 进行展示，汇报自己这一阶段来的学习收获。2、首先我们来看教材中提供了三个角度的展示建议，请仔细观察分别是哪些项 目。成立读书兴趣小组，开展读书讨论活动一一课外做阅读记录卡一一在班里建立图 书角，给图书归类，并制定借阅规那么。针对上学期的问题:书太陈旧借阅时间不 科学.3、这次活动中也是用这种方式的，请先交流。4、下面请用自己喜欢方式展示的同学上台展示。学生从读书笔记一一自己的藏书目录一一名人读书故事一一读书名言一一访谈 录等等更充分地展示学习的成果。5、将学生的资料贴在“读书论坛”上，由小组长组织同学自由参观、阅读、评 比。并对自己欣赏的作品进行投票或写出评语。6、充分利用现有班级图书馆的作用，将班级书目进行整理，并定每天的中午为 全班“美读时光”，在这段时间里，无论是学生还是老师都在静静地看书，形成 浓浓的读书气氛。并评出阅读之星.课后作业：课外积累有关读书的格言警句.板书设计：回顾拓展一书籍是全