2016年4月考试卷2016.4语文试卷卷

1、语文 B 卷总分：100 分(70+30)一、语言文字运用（10 分）时间：90 分钟1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）（2 分）A、休憩、休戚 B、掸子、胆子 C、擎天、晴天D、噎气、咽气沤肥、讴歌沉湎、缅怀湖滨、摈弃蜿蜒、手腕倒戈、颠倒吐露、吐血仗、 弹散居、分散2、下列句子中画线词语使用不恰当的一句是()（2 分）一篇感情浓郁、内容生动的抒情散文，它那行云流水般的情感，靠什么倾泻？它那沁人心脾的芳香，靠什么流溢？为了强化对生活内容的扩展，聪明的作者绝不会拘泥于一事一物的亦步亦趋的描摹，他们总会千方百计多方位地表现视觉美感，围绕，捭阖，使情感之水，顺着事物浩浩荡荡涌进生活

2、的海洋。A、行云流水B、沁人心脾C、亦步亦趋D、捭阖3、把下列句子组成语意连贯的一段文字，衔接最恰当的一组是（）（2 分）但愿，这淡泊成为一种人生的境界，被追求着是一条鱼儿，就安心地在水中游弋，从不羡慕鸟儿的飞翔成为一种宽广的胸怀，被保持着是一只鸟儿，就地在天空翱翔，从不探询水底鱼儿的去向。这，实在需要一种淡泊的境界和气度成为一种生活的态度，被演绎着A、B、C、D、4、下列各句中没有语病的一句是（ ）（2 分）A、山上的水很，只留给晚上来的人喝。B、在任财长的半年时间里，利用正当或不正当段，了 20 万元。C、在视察广州火车站的时候，承诺将在三天内开通的列车，让尽早回家过年。D、在教育问题上，

3、网民的留言多集中在农村教育上，包括办学经费严重、教师待遇太低、流失严重、地方不执行编制政策等。5、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（2 分）（1）对报名参军的有志青年的检查是十分严格的，在应届高中毕业生中选拔院校学员更是，除去高考成绩，身体、心理、也是检查的内容。（2）担任外国语学院语系的辅导员期间，他的工资每月在五千元左右，的收入，对他一年近千万的代言收入来讲更是。远比不上他在做一期（3）据了解，职业玩家每个月的收入最多时能有四五千元，而顶级电竞选手年收入可以达到百万元左右。当然，能够每年赚到上百万元的只是。A、凤毛麟角九牛一毛百里挑一B、百里挑一九牛一毛凤毛麟角C、九牛一毛凤毛

4、麟角百里挑一D、百里挑一凤毛麟角九牛一毛二、诗歌鉴赏。（8 分）卜算子驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。6、词的上阙通过描写梅花怎么的环境，创设了一种什么样的氛围？（3 分）7、这首词虽在“”，可作者意在言外是。作者的言外之意是什么？（2 分）8、前人评价其“末句想见劲节”，“沉沦不遇者，读之一叹”。试结合的生平谈谈你的理解。（3 分）三、古文阅读（15 分）赠郡侯升副使序明廉吏自古难之。虽然，今之所谓廉者，有之矣。前有所进而后有所惧于罪，是以虽其嗜利之心不胜其竞进之心，而其避罪之计有甚于忧贫之计，相持于中，则势不得不矫强而

5、为廉。其幸而恒处于有可慕、有可地，则可以终其身而不至于坏，而世遂以全节归之。其或权位渐以极，则可慕者既已得之，而无复有惧于罪。至如蹉跎沦落，不复自振，则可慕者既已绝望，且将甘心冒罪而不辞。是故其始也，缩腹镂骨以自苦；而其后也，甚或出于饕餮之所不为。人见其然，则曰：“若人也，而今乃若是！”而不知始终固此一人也。虽然，此犹自其既坏言之也。刻意为廉之时，而其萌芽固已露矣。苟捐之足以为名，而得之足以为罪，则千金有所必割；苟捐之以为名，而得之以为罪，则锥刀有所必算。人见其千金之捐乃其奇节，而不知锥刀之算其真机也，从而谓之曰廉。嗟乎！是古之所谓廉者哉？古之所谓廉者，必始于不见可欲。不见可欲，故其奉于身者薄

6、；奉于身者薄，故其资于物者轻。虽其一无所慕与无所惧，而未尝不廉。盖虽欲不廉，而无所用之也。【注】，以平易岂弟、与民休息为政，而尤以清苦绳约自律。见侯如是，则亦以为今之所谓廉者耳。与，听其议论，察其志之所存，乃知今之所谓廉者也。本澹泊，苦厌纷华，尝言曰：“我蔬食则喜，肉食则不喜；布裀则，纻裀则寝不安。”其奉身率如此。之廉者也。之夫人亦乐于粝食敝衣，与侯所嗜好无异。然则古之廉者，犹或不免于室人交谪，于是益知侯之为难能也。常三年，升山东副使以去，、与其属武进征余文为。夫，人既已尽知之，而耶？虽然，非出于，而为守，则犹在有可慕、有可地也。自今以往，而望益隆，将可慕者得而可惧者去矣，犹是也，而后人信之曰

7、：非慕与惧者也。然则知侯者莫如也，而乌得无言乎？（选自荆川先生，有删改）【注】常：地名，指常州。9对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）A而世遂以全节归之 B则千金有所必割C于是益知侯之为难能也归：称许割：舍弃能：做到D常三年居：居住10下列各组语句中，分别指向“今之所谓廉者”、“古之所谓廉者”的一组是（2分）而其后也，甚或出于饕餮之所不为前有所进而后有所惧于罪AB我蔬食则喜，肉食则不喜不见可欲，故其奉于身者薄布裀则，纻裀则寝不安非出于CD一无所慕与无所惧将可慕者得而可惧者去矣11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）A本文主要论说为吏之廉，其中对为吏者心理的剖析尤

8、其深刻，有独到的见解。B今之所谓廉者，本来有意于利禄，但慑于法律的威严，能够自律，管住自己。C古之廉者，无所，偶尔有了不廉的念头，也会克制自己，不付之于行动。D在作者看来，升任副使后，权位更加尊显，仍将保持古之廉者的本色。12请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（6分）（1）苟捐之以为名，而得之以为罪，则锥刀有所必算。（2分）（2）奉于身者薄，故其资于物者轻。（2分）（3）然则知侯者莫如也，而乌得无言乎？（2分）13请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。（限断6处）（3分）为文，初亦高谈谓东京以下无可取已而悟作文之法乃尽焚旧作一意师仿尤得力于初其说，久乃变而从之。四、现代文阅

9、读（22 分）钱，钱，都是钱把乡情扯薄了。何喝着闷酒，愤愤地想。儿子下晌勾来个放的，破天荒愣把银幕挂在自家院中，涎着脸子拿村子的喇叭喊：“村民们，今晚请到院里看武打片儿猎狐，大人三块，小孩一块。”这声音像一股冷风，吹寒了靠山屯村民的心。村民们那鄙薄的目光，让何不寒而栗。“你给我拔啦，甭遭人恨！”何指着银幕声嘶力竭地喊，脑瓜门儿上青筋蹦起老高。“咋遭人恨，眼下搞市场经济，租片儿雇人放映，理所应当，俺这是开辟山村文化市场！”儿子噎得直儿。为挡住院外的视线，在院里拜了四方，银幕从东墙挪到西墙，那儿有棵老槐树好做遮挡。放映前，为招引观众，爬上院外东头的一棵老榆树，把一只硕大的音箱卡在了树杈上。老槐树的

10、枝子把一勾挑出云彩缝。何醉意朦胧地走出堂屋。院中仅有的七八个村童仰着小脑瓜看。老爹很凄凉，为了的刻薄，他无颜见村中父老，披了件黑衣趁夜色走上街。村街上极，眼下村都在抓经济，很难顾得上给乡亲们放场了。村民们万人空巷挤在街筒子看的情形早已像风儿一样在老爹中飘散。老爹惆怅地望着失落的乡村。蓦然，老爹惊讶地抬头环视四周，四孔板垛、小拱桥、东河堤、西边小学屋顶埋伏着无数观影的乡亲。在老头看来，村民的目光恰似万箭穿心般地俯射向何宅。最让何刺痛心肺的是十几棵小树上，猴一般落着十几个村娃。他的心头一颤，不能让何家子孙把村娃 得上树，这更坏了何家的厚道！“娃儿，下吧，院里去看。”“俺不，你家把门儿，俺没钱，不栽

11、他手里！”“爷给你一块不就进去啦？”于是，一个黑影便猴似的溜下树来，奔向何家。两个、三个七个、八个何换了二十块零钱，口干舌燥，醉醺醺地把“猴”们一个一个地劝下树来，奔向何宅。最后，何发现东头那棵老榆树上还有个黑影儿，他便一步三摇地朝榆树扑过去。他醉得很深。“娃儿，下吧，下吧，院里去瞅。”树上无声。“爷给你一块不就进去啦。”树上仍无声。何想，这准是村上的哑娃。“不下，爷就摇啦！”树上的黑影团缩在树冠里，固执地不肯动弹。何醉得很深，他想把哑娃吓下树来，就摇了树，不下，还摇忽然，一只硕大的音箱从树杈上落下，重重地砸在何的头上弥留之际，何断断续续地说：“哑娃摔了没，让他进院瞅”14、根据文意，概括在何

12、眼中，乡村“失落”的原因。（4 分）15、结合作品，简要概括何这一人物形象。（6 分）16、小说的结局既在情理之中，又在意料之外，作者为此做了哪些铺垫？（6 分）17、结合小说的，探究在背景下，如何丰富乡村文化？（6 分）五、论述题。(15 分）请续写故事的结尾，根据自己续写的结尾，进行立意。请允许我讲一个故事，这是许多年前我讲给我听过的：有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙，外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙，众人都，面如，有一个人说：“八个人中，必定一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。

13、”自然没有人愿意出去，又有人提议道：“既然大家都不想出去，那就将自己的草帽往外抛吧，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛，。2016 年 4 月学能试卷一、 选择题(第 1-6 题单选，每题 2 分, 共 12 分；第 7-8 题多选，每题 3 分，共 6 分)1、以下属于以老师讲解为教学主体的教学模式是（）A、辅导式B、传递接受式 D、探究式教学C、抛锚式教学2、“先讲个案，再推同类。然后透析出内涵原理。”是形容哪种教学模式（）。A、TBL 任务型教学C、探究式教学B、TPR 全身反应式教学D、范例教学模式3、如果将“函数操”融入到教

14、学中，那么推测这种教学模式属于（）。A、PBL 问题式教学C、TBL 任务型教学4、以下几个激发学生学习 A、私人订制策略C、火星救援策略5、以下几个激发学生学习 A、私人订制策略C、参与体验策略B、范例教学模式D、TPR 全身反应式教学的策略中属于从教学内容方面出发的是（B、故事激趣策略 D、参与体验策略的策略中属于从教学方式方面出发的是（B、爱屋及乌策略 D、私人订制策略）。）。6、“在学习中缺少了主动探索的精习时易感到枯燥乏味。尤其碰到困境的时候，喜欢等待救援而不是主动攻克。”是形容具有哪种学习特质的学生（）。A、偏主动 C、偏B、偏条理 D、偏7、以下属于学生学习特质的是（）A、主动性 E、综合型B、听觉型 F、自控性C、条理性D、视觉型8、理论认为，学习效果与下列哪些相关（）。A、学习过程 C、外部情境B、学习时间 D、学习者二、 填空题(每题 3 分, 共 12 分)1、“从中学习”形容的教学模式是。2、与闯关设置原理类似的教学模式是。3、在主动性方面偏的学生更适合“辅导式”的教学模式。4、